九年级语文上册人教版练习5.特色训练第十一课我的叔叔于勒

1、难点：体会文章主题，认识社会现象。
课时安排两课时教学步骤第一课时一、导入设计亲情是人世间最美好的一种情感。
诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。
但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒共同探讨这个话题。
（板书课题作者）作者简介：莫泊桑（18501893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。
他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。
中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。
战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。
1880 年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。
以后离职从事专门文学创作。
10 年间他写了解情况 300 多个短篇和 6 个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。
这些作品都不同程度的讽刺和揭露。

2、理描写，并能结合有关描写分析理解人物形象学习过程课前预习任务1、读课文，解决生字词，理清故事情节2、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
说明于勒处境不同便有不同的评价。
一、自学质疑1、读课文，写出自己认为难的生字词，2、理清故事情节3、于勒是怎样的一个人？浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
4、找出有关菲利普夫妇的语言、行动、神态描写的语句，分析刻画了他们什么样的性格？5、本文表现了什么主题？二、交流展示1、展示积累词语2、复述小说的故事情节3、找出全家人对于勒的不同评价。
说明于勒处境不同便有不同的评价4、为什么他们热切的盼望于勒归来？ 当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 三、合作释疑1、菲利普看见两位先生请两位打扮的很漂亮的太太吃牡蛎时，文中运用了什么描写？表现了他什么样的性格？他的太太表现如何？反应他什么样的性格？2、菲利普夫妇在船上发现了穷于勒时的语言、动作、神态怎样？刻画了他们什么样的性格？3、文中的“我”是怎样的一个人，主要运用了什么描写？作者塑造我这个人物形象有什么作用？ 4、你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 四、。

3、夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。
力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。
在评价认识中，提高学生的道德水准。
教学目标知识目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2、把握小说人物形象及其作用。
3、了解莫泊桑及其小说创作。
能力目标1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
情感态度价值观认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点理解课文的丰富内蕴。
教学方法l、诵读法 莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。
课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。
指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。
课堂教学以朗读揣摩。

4、所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为_。
3只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
_能力提高1找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
_2从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合公民道德实施纲要谈一谈如何确立新型的人际关系。
_3本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？4我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系？_延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地。

5、就是无赖了。
（）2、这封信成了我们家里的福音书。
（ ）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ ）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（ ）三、指出下列各句运用的描写手法。
1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”（ ）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（ ）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
（ ）四、选择题。
1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
C、于勒是小说的主人公。
D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。
C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。
D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。
3、文中反复写于勒来信的作用是（ ）A、引出故。

6、跃然（yo） 赔偿（chn） 栈桥（zhn） 计较（jio）2选出下列词语中有错别字的一项（ ）A.豁然 撕破 裸露 贵族 B.泡影 撞见 揣摩 涉及C.骤然 冷酷 脉络 祟拜 D.领悟 侵蚀 怨恨 跌宕3.下列词语中解释加线字有误的一项是（ ）A大事渲染（作） 相时而动（看，观察）B狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口）C莫名其妙（没有人） 与日俱增（一起）D弄性尚气（注重） 动辄（就）4.选出下列表述中正确的一项（ ）A.我的叔叔于勒一文的作者是俄国十九世纪后期著名的批判现实主义作家。
B.我的叔叔于勒一文，选自莫泊桑的短篇小说集半脂球 ，题目是选入课本时编者给加的。
C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。
D.我的叔叔于勒一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。
5.标点符号使用不正确的一项是（ ）A.他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就。

7、除本文外）有_骑马_ 、 _项链_ 、 _米隆老爹_等，长篇小说有_一生_ 、 _俊友_ 。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
二、看拼音写词语ji j yn hu zhn zhng yn ls b gu yn xio yn xn yo rn (拮据) ( 隐晦 ) ( 蘸 ) ( 正颜厉色) ( 不苟言笑 ) ( 音信杳然 )sng hn shp qio ki zhng zhng qsh bn bn yu l gng wi( 丧魂失魄 ) ( 撬开 ) (郑重其事) （彬彬有礼） （恭维）lin mn ku chu ln lu。

8、zhn） 煞白（sh） 撬开（qio） 阔绰（chu） 诧异（ch） 糟蹋（t） 别墅（sh） 牡蛎（m l） 褴褛（ln l）二、词语释义拮据：手头紧，经济境况不好。
阔绰：排场大，生活奢侈。
文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
拟定：起草制定。
福音：好消息，幸福的信息。
恭维：为讨好而赞扬。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
诧异：觉得十分奇怪。
褴褛：（衣服）破烂。
张皇：惊慌，慌张。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。
狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理） ，表示事情很奇怪，使人不明白。
为期不远：时间、期限较短。
三、语句解读1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。
这永不变更的话一方面给读者留。