1、课时训练 11 课基础积累1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A.于勒（l） 阔绰（chu） 警惕（t） 恐怖（b）B.别墅（sh） 减价（ji） 拟定（n） 衣冠（un）C.煞白 （sh） 拮据（j） 糟蹋（t） 赚钱（zhun） D.跃然（yo） 赔偿（chn） 栈桥（zhn） 计较（jio）2选出下列词语中有错别字的一项（ ）A.豁然 撕破 裸露 贵族 B.泡影 撞见 揣摩 涉及C.骤然 冷酷 脉络 祟拜 D.领悟 侵蚀 怨恨 跌宕3.下列词语中解释加线字有误的一项是（ ）A大事渲染（作） 相时而动（看，观察）B狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口）C莫名其妙（没有人） 与日俱增（一起）
2、D弄性尚气（注重） 动辄（就）4.选出下列表述中正确的一项（ ）A.我的叔叔于勒一文的作者是俄国十九世纪后期著名的批判现实主义作家。B.我的叔叔于勒一文，选自莫泊桑的短篇小说集半脂球 ，题目是选入课本时编者给加的。C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。D.我的叔叔于勒一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。5.标点符号使用不正确的一项是（ ）A.他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B.等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。 ”C.我母亲也怕起来了，吞吞
3、吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。 ”6.指出下列各句运用的描写手法。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”（ ）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ”（ ）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）7假设课文中出现的“于勒”是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面
4、前时，请你发挥自己的想像，描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。 （不少于 50 字）_ 阅读鉴赏（一）课内精彩语段阅读选文，回答后面问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2 法郎 50 生丁。 ”我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱
5、痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把 2 法郎交给父亲，母亲_ （怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了 3 个法郎?这是不可能的。 ”我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿 l0 个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_ （升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的
6、时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。8.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 _ _9.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？_ 10.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？_ _11.从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是_，作用是_ 。12.“我” （即若瑟夫）在文中起何作用？_ 13.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？ _ （二）课外类文阅读（2013山东聊城）阅读下列文字，回答文后问题。香伯香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋
7、子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。到老屋来的人，只有一个目的：买饼。香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光
8、了。一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”他姓什么，没人探问；他名唤什么人，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成因地唤他“香伯” 。八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲变成了常年事务。有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离
9、地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度。有时，他心血来潮，还会“微服出游” ，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去
10、领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就” ，依然回返老屋找香伯。然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目
11、”当“珍珠” 。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样地专注，是那样地虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光14.香伯有哪些“怪脾气”？15
12、.第段在文中起什么作用？16.第段中加点词“俏皮” “跳舞”好在哪里？17.从修辞角度看，第段画线句有什么作用？18.第 段和第 段描写内容基本相同，为什么这样写？19.谈谈你对第段画线句的理解。20.如果你是香伯的徒弟，你会怎么做？参考答案1. A（B 项中的“拟”读 n，C 项中的“拮”读 ji，D 项中的“跃”读yu， “较”读 jio。 ） 2. C（崇拜） 3.B 4. C（A 项应为“法国” ，B 项应为“羊脂球” ，D 项中的“线索”应是“我” ， “我”是线索人物。 ） 5.D (最后句号放引号外面) 6.心理描写；景物描写；语言描写；神态描写。7分析：本题主要训练同学们的逆向
13、思维，菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。8C D 9不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子” 。第二个“狼狈”指穷困到了极点。10作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我” （即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。11侧面描写 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 （可以对照前面的一段景物描写一并讲解。 “我们上了轮船，离
14、开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ”烘托出人物欢快的心情。 ）12“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋” 。“我”起寄托作者感情和希望的作用。13从字面的人物关系看， “我的叔叔”也就是“父亲的弟弟” ，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔” ，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里
15、话。14.一面作饼，一面骂人。不接受别人的建议。上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。代销他的香饼必须在同一天卖完。厌恶、拒绝机械化做饼。孤僻沉默。 （说明：本题 4 分，答出四点即可得满分）15.承上启下。 （说明：本题 2 分。 ）16.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。 （说明：本题 2 分。 ）17.对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。 （说明：本题 4 分。 ）18.；突出了香伯的香饼独具特色。 （说明：本题 4 分。 ）19.提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我” 。在“我”的眼中，他虽然苍老无比，却又那么令人敬重。 （说明：本题 4 分。 ）20.提示：掌握香伯做饼的全部工艺。学习香伯的坚守精神。在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。改善生活质量，赢得幸福人生。
