九年级物理上册人教版学案 13.第2课时热量的计算

1、第2课时 变阻器的应用【学习目标】1会正确使用变阻器、改变电流、电压。2了解滑动变阻器的种类及特征，在电路中的作用。情景导入 生成问题上一节我们对滑动变阻器有了一定的认识，今天我们就来学习变阻器的实际应用。自研互学 生成能力来源:gkstk.Com来源:学优高考网知识 板 块 一 变 阻 器 的 应 用自主阅读教材P 70，完成第1题。1变阻器有什么作用？常见的变阻器有哪些？各有哪些特征？解：作用：通过调节其电阻值，改变电路中的电流，或改变某用电器两端电压。种类：滑动变阻器、电阻箱、电位器(机械式和数字) 。特征：电阻箱可以显示。

2、 第 2 课时 比热容的应用知识目标知识要点 课标要求1比热容的应用 能够利用比热容生物知识来解释生活中的一些现象2热量的计算 会进行简单的吸热计算情景导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。合作探究探究点一 比热容在生活中的应用活动 1：想一想：夏天，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什。

3、 第 2 课时 比热容的应用及计算【学习目标】1、尝试用比热容解释简单的自然现象2、能根据比热容进行简单的热量计算来源:学优高考网【共同探究】学生活动:探究热量的计算来源:gkstk.Com已知水的比热容为 4.2103J/(Kg),来源:学优高考网则：1Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 _ J；来源:gkstk.Com1Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J；小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 t 表示温度的变化，你能总结出物体在温度变。

4、 第 2 课时 温度、热量、内能的区分和内能改变的等效性【学习目标】1. 知道内能与温度之间的关系2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。【学习重点】：内能以及改变内能的方法。【学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。【预习检测】1铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。2.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度升高的缘故.【共同探究】1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的。

5、自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,热量的计算,出示目标: 会进行简单的热量计算.,热量的计算,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,2,3,1,水的比热容是 ，由水的比热容计算：1.质量是5kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?2.质量为5kg的水,温度降低10所放出的热量是多少?,一 热量的计算,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,2,3,1,1.如果以Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0表示物体原来的温度（初温），t表示物体后来的温度（末温）,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式: Q吸= ；试计算：把质量为2。

6、 第 2 课时 比热容的应用【学习目标】1、尝试用比热容解释简单的自然现象2、能根据比热容进行简单的热量计算【共同探究】学生活动:探究热量的计算来源:gkstk.Com已知水的比热容为 4.2103J/(Kg),来源:学优高考网 gkstk则：1Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 _ J；1Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高 2，所吸收的热量为 J；来源:学优高考网小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 t 表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放。

7、第 2 课时 热量的计算课题 热量的计算 课型 新授课知识与技能 1.能根据比热容，推导出热量的计算公式.2.能根据热量的计算公式进行简单的计算.来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk过程与方法 通过利用比热容的定义，及其和质量、温度之间的关系，推导出热量的计算公式.教学目标来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com 情感、态度与价值观 锻炼学生的推导能力和动手计算能力.教学重点根据比热容进行简单的热量计算教具准备 多媒体课件教学难点利用比热容的定义推导热量的计算公式教学课时 1 课时1.比热容在数值上等于 单位质量 的某种物质温度升高 。

8、第十三章 内 能,九年级上册人教版物理,13.3 比热容,第2课时 热量的计算,1吸热公式：Q吸cmtcm(tt0)。 2放热公式：Q放cmtcm(t0t)。 3热平衡方程：热传递过程中，若不计热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，即Q吸Q放。 4利用公式Qcmt应注意统一各物理量的单位，公式中各物理量应一一对应。,1公式Qcmt中“t”是改变的温度，而不是即时温度。 2“升高了”不同于“升高到”，“降低了”不同于“降低到”。,【例】在标准大气压下，将质量为100 g的铜块从沸水中取出，迅速放入质量为100 g、温度为10 的某液体中，混合后的共同温。

9、第2课时 热量的计算【学习目标】1通过推导能用比热容进行简单的热量计算。2利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。情景导入 生成问题知识回顾：1比热容是物质的一种特性。同种物质在同一状态下比热容与它的质量、体积、温度高低、吸放热多少无关；同一种物质在不同状态下的比热容不同。2水的比热容是4.210 3J/(kg) ；它表示的物理意义是： 质量为1kg的水，温度升高(或降低)1时吸收( 或放出) 的热量是4.210 3J。自研互学 生成能力来源: 学优高考网知 识 板 块 一 物 体 的 吸 放 热 公 式自主阅读教材P 14内容，独立。

10、第1课时 比热容【学习目标】1知道用比热容表示不同物质吸放热本领的强弱。2知道比热容的定义、符号和单位，知道比热容是物质的一种特性。3会查物质的比热容表，记住水的比热容，用比热容解释生产、生活中常见的现象。情景导入 生成问题在新疆地区，流传着这样的说法：“早穿皮袄午披纱，夜围火炉吃西瓜。”为什么新疆有这样奇异的景象？通过本节的学习你能很容易解释这些疑惑。自研互学 生成能力来源:学优高考网gkstk知识 板 块 一 比 较 不 同 物 质 的 吸 热 能 力自主阅读教材P 11的内容，完成下面的实验：实验目的：比较不同物质的吸。

11、第2课时 物体内能的改变【学习目标】1知道热传递可以改变物体的内能，了解热量的概念及单位。2知道做功也可以使物体内能增加或减少。情景导入 生成问题观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热的感觉？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们可以找到答案。自研互学 生成能力来源:gkstk.Com知识 板 块 一 热 传 递 改 变 物 体 的 内 能自主阅读教材P 8，独立思考并完成：1什么是热传递？发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？答：使温度不同的两物体相互接触时，高温物体温度降低，。

12、第2节 内能第1课时 内能【学习目标】1知道内能的概念及单位。2知道内能与温度的关系。情景导入 生成问题装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？暖瓶没有动，所以不是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自哪里呢？自研互学 生成能力知 识 板 块 一 内 能 概 念自主阅读教材P 7的内容，完成下列问题：1什么是分子动能？什么是分子势能？答：构成物质的分子由于在不停地做热运动所具有的能量叫分子动能；分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，叫做分子势能。2什么是。

13、第1课时 比热容【学习目标】1知道用比热容表示不同物质吸放热本领的强弱。2知道比热容的定义、符号和单位，知道比热容是物质的一种特性。3会查物质的比热容表，记住水的比热容，用比热容解释生产、生活中常见的现象。情景导入 生成问题在新疆地区，流传着这样的说法：“早穿皮袄午披纱，夜围火炉吃西瓜。”为什么新疆有这样奇异的景象？通过本节的学习你能很容易解释这些疑惑。自研互学 生成能力来源:学优高考网gkstk知识 板 块 一 比 较 不 同 物 质 的 吸 热 能 力自主阅读教材P 11的内容，完成下面的实验：实验目的：比较不同物质的吸。

14、第2课时 物体内能的改变【学习目标】1知道热传递可以改变物体的内能，了解热量的概念及单位。2知道做功也可以使物体内能增加或减少。情景导入 生成问题观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热的感觉？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们可以找到答案。自研互学 生成能力来源:gkstk.Com知识 板 块 一 热 传 递 改 变 物 体 的 内 能自主阅读教材P 8，独立思考并完成：1什么是热传递？发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？答：使温度不同的两物体相互接触时，高温物体温度降低，。

15、第2节 内能第1课时 内能【学习目标】1知道内能的概念及单位。2知道内能与温度的关系。情景导入 生成问题装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？暖瓶没有动，所以不是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自哪里呢？自研互学 生成能力知 识 板 块 一 内 能 概 念自主阅读教材P 7的内容，完成下列问题：1什么是分子动能？什么是分子势能？答：构成物质的分子由于在不停地做热运动所具有的能量叫分子动能；分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，叫做分子势能。2什么是。

16、第2课时 热量的计算【学习目标】1通过推导能用比热容进行简单的热量计算。来源:gkstk.Com2利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。情景导入 生成问题知识回顾：1比热容是物质的一种特性。同种物质在同一状态下比热容与它的质量、体积、温度高低、吸放热多少无关；同一种物质在不同状态下的比热容不同。2水的比热容是4.210 3J/(kg) ；它表示的物理意义是： 质量为1kg的水，温度升高(或降低)1时吸收( 或放出) 的热量是4.210 3J。自研互学 生成能力知 识 板 块 一 物 体 的 吸 放 热 公 式自主阅读教材P 14内容，独立思。

17、第2课时 热量的计算【学习目标】1通过推导能用比热容进行简单的热量计算。来源:gkstk.Com2利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。情景导入 生成问题知识回顾：1比热容是物质的一种特性。同种物质在同一状态下比热容与它的质量、体积、温度高低、吸放热多少无关；同一种物质在不同状态下的比热容不同。2水的比热容是4.210 3J/(kg) ；它表示的物理意义是： 质量为1kg的水，温度升高(或降低)1时吸收( 或放出) 的热量是4.210 3J。自研互学 生成能力知 识 板 块 一 物 体 的 吸 放 热 公 式自主阅读教材P 14内容，独立思。