九年级历史中图版上册教案34古代思想文化与科技二

1、1第 9 课 古代科技与思想文化（二）学 科 历史 课 题 第 9 课 古代科技与思想文化（二） 课 型 新授知识能力通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：荷马史诗和悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。过程方法通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养 学生鉴赏世界古 代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。。

2、学习目标：1.了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响2.古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院学习重点：荷马史诗和天方夜谭 、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院学习难点：世界古代东西方建筑的主要特点课堂导入：运用课件温故知新：按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容宗教名称 诞生地点 创始人佛教 古代印度（尼泊尔） 乔达摩悉达多基督教 罗马统治下的巴勒斯坦 耶稣（传说）伊斯兰教 阿拉伯半岛的麦加 穆罕默。

3、课题： 第 8 课 古代科技与思想文化（一）一、 教材内容分析：本课所述内容为古代的文字和宗教，文字的产生为人类文明的发展奠定了基础，而伴随着人类文明的发展，产生了世界三大宗教，宗教的产生又深刻影响了政治文明的发展，同时又影响了近代乃至当今。二、课程标准：1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。2.了解佛教、基督教和伊斯兰教的传播。三、教学目标：了解埃及的象形文字、苏美尔人的楔形文字等古代文字;佛教、基督教、伊斯兰教的产生和传播。在教学过程中，充分发挥学生主体作用，以表格归纳、查寻资料，课堂讨论等多种方式。

4、一、教学目标1知识目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2能力培养：通过指导学生观看课本的有关插图，例如，罗塞塔石碑，罗林生发现铭文的岩壁，字母演进图，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产。

5、一、教学目标1知识目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的荷马史诗、悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2能力培养：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。3思想品德教育：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣。

6、1古代科技与思想文化（二）教学目标一知识目标通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的荷马史诗、悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。二能力目标通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。三情感态度价值观目标通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴。

7、 二、重点和难点教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生。教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。三、【讲授新课】【导入新课】提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前 3000 年左右、前 3000 年起、前 2500 年）。今天，我们学习这些古国的文化成就。一、古老而神秘的文字什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物）看图画象形文字。例如，古埃及人画了两条腿来表示“走”字；画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。古埃及象形文字约有 700 个。后来。

8、 三、【讲授新课】【导入新课】本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。” 一、 文学与戏剧许多古希腊神话中，荷马史诗非常突出，它是欧洲最重要的长篇文学作品，全篇有 27000 行诗句。为什么要叫荷马史诗？相传这史诗是一位瞎了眼睛的诗人荷马创作的。实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马，最后整理定型。是神话，为什么叫史诗？因为荷马史诗虽然叙述很多神话，。

9、第 9 课 古代科技与思想文化（二）教学目标了 解 古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响基础知识 掌 握古希腊著名的荷马史诗、悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院过程与方法议论解疑综合归纳阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜欢荷马史诗、俄底浦斯王、天方夜谭？麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？情感、态度、价值观唯物史观荷马史诗和天方夜谭是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出。

10、第 9 课 古代科技与思想文化（二）一、教学目标1、知识与能力1、掌握古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 。2、知道杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2、过程与方法1、通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力2、指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。3、情感态度价值观通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精。

11、课题：第 9 课 古代科技与思想文化(二)一、教材内容分析本课从“杰出的科学家” 、 “文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的。

12、第三单元 第 9 课 古代科技与思想文化（二）教学内容 古代科技与思想文化（二）授课班级 授课日期授课课时 1 课时 总课时 第 9 课时授课形式情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标教学目标 通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。通过本课学习，要求学生掌握以下基础知。

13、第 9 课 古代科技与思想文化（二）教学目标了 解 古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响基础知识 掌 握古希腊著名的荷马史诗、悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院过程与方法议论解疑综合归纳阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜欢荷马史诗、俄底浦斯王、天方夜谭？麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？情感、态度、价值观唯物史观荷马史诗和天方夜谭是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出。

14、第 9 课 古代科技与思想文化（二）一、教学目标1知识目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的荷马史诗、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2能力培养：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。3思想品德教育：通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧。

15、主稿：傅顺和 审核：付顺和 日期： 教师： 知识与技能：掌握以下基础知识：古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。过程与方法：培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的 能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文 学、戏剧与建筑等，培养 学生观察、比较、分析和 判断历史现象的能力。情感态度与价值观：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡 的创造力和审美情趣以及探究科学真理。

16、第 9 课 古代科技与思想文化（二）学习目标：1.了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响2.古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院学习重点：荷马史诗和天方夜谭 、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院学习难点：世界古代东西方建筑的主要特点课堂导入：运用课件温故知新：按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容宗教名称 诞生地点 创始人佛教 古代印度（尼泊尔） 乔达摩悉达多基督教 罗马统治下的巴勒斯坦 耶稣（传说）。

17、课 题：人民教育出版社世界历史九年级上册第三单元 古代文明的传播与发展第 9 课 古代科技与思想文化（二） 来源:学#科#网 Z#X#X#K课 型：新授教学模式：三环节合作探究教 具：多媒体教学目标：通过学习，要求学生掌握：古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。通过学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察。

18、第 3 课 古代思想文化与科技（一）教案编号 8教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。 （2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信。

19、第 4 课 古代思想文化与科技（二）教案编号 9教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。重点和难点教学重点为：荷马史诗和。