1、1第 9 课 古代科技与思想文化（二）学 科 历史 课 题 第 9 课 古代科技与思想文化（二） 课 型 新授知识能力通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：荷马史诗和悲剧俄底浦斯王；阿拉伯民间故事集天方夜谭；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。过程方法通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养 学生鉴赏世界古 代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。教学目标情感态度 通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神
2、。教学重点 阿基米德及主要贡献、 荷马史诗和天方夜谭 、麦加大清真寺和巴黎圣母院。教学难点 世界 古代东西方建筑的主 要特点。教学媒体 多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图2导入新课：很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大 量的锦言妙语，这些都 是智慧的结晶。有一句名言， （投影图片及名言）， “给我一个支点，我将撬动整个地球” ，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？一、 杰出的科学家1、 阿基米德（1）古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何
3、一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中，必定会有阿基米德。阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？（杠杆定律，浮力定律，螺旋式水车）（2 ）阿基米德发现浮力定律的故事，给你什么样的启发？（3）组织学生讨论“动脑筋”的问题2、亚里士多德指导学生阅读课文并思考：亚里士多德为什么会被誉为“百科全书式”的 学者？古希腊科学家群星闪耀，文学也色彩斑斓，古代希腊的史诗、戏剧和阿拉伯民间故事集等共同筑成了坚实的文学基石。二、文学与戏剧1、自学教材，完成表格回答。根据所学物 理知识，讲述阿基米德的主要成就。谈启发（科学需要探索，探索离不开思考） 。谈认识，自由发言。看书思考回答。激发兴趣。培养学生的概括能力、表
4、达能力。对学生进行思想教育。培养学生发散思维，创新能力培养学生分析问题解决问题的能力。教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图种类 作品 作者 所属文明 特点史诗戏剧民间故事完成表格。 培养学生归纳、整理、 总结历史知识脉络与线索的方法和能力。3教师简介：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，荷马史诗是著名的英雄史诗。“木马计” 就是出自此书。2、学生 完成表格后，开展“故事会”，以小组为单位，要求小组同学之间相互协作，整理出一个故事梗概，推选一名同学起来讲述，所有同学做裁判，推选出最佳小组。3、引导学生思考讨论：古代希腊和阿拉伯为什么能产生这些伟大的成就
5、？ 联系现实，你从中受到什么启发？（提示：结合所学知识，从社会因素和个人因素两方面分析。并结合当今社会实）三、著名建筑展示麦加大清真寺、巴黎圣母院图片，并进行简介启发学生思考讨论：这两大建筑最突出特点和重要的相同点是什么？分析：西欧封建社会，罗马教廷拥有至高无上的权力，基督教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，垄断了精神和文化领域。而阿拉伯是政教合一的国家。中国古代皇权高于一切。通过比较，使学生认识到建筑反映了不同时代、不同地域的社会生活及社会观念的变迁。因此，建筑被誉为“无声的诗，立体的画”。 小结：师生共同总结了解。讲故事。观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。培养锻炼学生的语言表达能力。引导学生要养成善于观察、善于思考、勇于探索的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。培养用比较的学习方法提高学习效果的能力。4板书设计教学反思：
