京改版数学七年级上册1.6.2有理数加减法的混合运算教案

1、1.10 有理数的混合运算一、夯实基础1、计算 12（3） 2（3）的结果是（ ）A18 B10 C2 D182、计算 127（4）+8（ 2）的结果是（ ）来源:学优高考网 gkstkA24 B20 C6 D36来源:学优高考网3、计算：32+（2） 25= 来源:学优高考网 gkstk4、若规定“*”的运算法则为：a*b=ab 1，则 2*3= 二、能力提升5、计算（3） 472 的结果是（ ）A138 B122 C24 D406、计算 172933（ 7）3 的结果是（ ）A31 B0 C17 D1017、计算：(2) 2( 13)( )| |(2 4)23 116来源:学优高考网8、计算：1 2016(5) 2( )|0.8 1|539、计算：1 4 (6)1。

2、1.5 有理数的减法一、教学目标1、理解有理数减法的意义.2、掌握有理数减法法则.3、熟练进行有理数的减法运算.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：有理数减法法则.四、教学难点：熟练进行有理数的减法运算.来源:gkstk.Com五、教学过程（一）导入新课北京某天气温是3C 3C ，这天的温差是多少摄氏度呢？如图温差为:3-(-3)=6如何计算 3-（-3）=6 呢？这是一个减法问题.下面我们学习有理数的减法.（二）讲授新课下表列出的是北京市连续四周的周最高和最低平均气温：实践：求每周的平均温差时，应运用哪一种运算？你认为计算结果应是什么？请列。

3、1.6 有理数加减法的混合运算自主学习主干知识提前预习 勤于归纳代数和1.我们把_的几个有理数的和的式子叫做这几个数的代数和 .答案：省略了加号来源:gkstk.Com2.在代数式中我们应当把形如“3+128 25+20”的式子理解为有理数的加法，这时应读作：_.答案：负 3，正 12，负 8，负 25，正 20 的和3.计算：(1)12+(1)+(7)( 3) ；(2) ).3(21)07(5答案：(1)7 (2)3去括号和添括号4.去括号法则：(1)当括号前面是 “+”号时，去掉括号和它前面的 “+”号，括号内各数的符号都 _.(2)当括号前面是 “一”号时，去掉 _，括号内各数的符号都要改变.答案：。

4、零失误训练基础能力训练回归教材 注重基础1.计算：来源:学优高考网 gkstk(1)(0.5)( )+(+2.25)(+ )；41521(2)(2.1)+(+3.9)(+ )(1.1)； 来源:学优高考网039(3) .75.(232.把下面算式中的前两个数放人前面带有“+”号的括号内，再把算式中的后四个数放入前面带有“” 号的括号内：.41875613.某超市去年四个季度盈亏情况如下(盈余为正) ：128.5 万元、140 万元、95.5 万元、280 万元.这个商店去年总的盈亏情况如何?综合能力训练登高望远 课外拓展4.同时用“+”“ ”将5，4，7 ，8 四个数连接起来，使所得结果分别为最大和最小.5.某种药品必须在。

5、名师导学典例分析例 1 把下列各算式写成代数和的形式，并求出计算结果，再用计算器验证结果是否正确.(1)(+8)(5)+(9) (+13) ；(2) .来源:学优高考网)1547(305思路分析:此题可以运用去括号法则去掉括号后变成代数和的形式.计算时可以采用比较简便的方法，先把同号分别相加，再进行异号相加.解：(1)(+8)(5)+(9)(+13)来源:学优高考网 gkstk=8+5913=1313 9=9；来源:学优高考网 gkstk(2) )1547(305121例 2 用简便方法计算：)587(3思路分析：通过观察，发现 和 互为相反数，若把它们结合在一起，则可以使计38算简便.解： )257()257(3)8(来源:gkst。

6、1.10 有理数的混合运算一、教学目标1、掌握有理数的混合运算的顺序.2、能进行有理数的混合运算.3、运算律在有理数的混合运算中仍然成立.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：有理数的混合运算的顺序.四、教学难点：能进行有理数的混合运算.五、教学过程（一）导入新课我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算，如何进行它们的混合运算呢？下面我们学习有理数的混合运算.（二）讲授新课我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算，其中加和减称为第一级运算，乘和除称为第二级运算，乘方称为第三级运算.要做好有理数。

7、2.6 有理数的加减混合运算第一课时 有理数的加减混合运算（一）教学目的1、让学生能进行包括小数或分数的有 理数的加减混合运算。2、让学生进一步体会到“ 有理数减法可以转化为加法进行计算” ，并体会有理数加减法在实际中的应用。教学重点与难点重点：有理数加法和减法的混合运算。难点：减法统一成加法再写成代数和的形式。教学过程一、复习引入课本 P56 图是一 条河流在枯水期的水位图。此时，桥面距水面的高度为多少米？可用两种方法回答这个问题。第一个方法：观察画面，从实际问题出发，桥面高出平均水位 12.5 米，水面又低于平均。

8、1.10 有理数的混合运算一、教学目标1、掌握有理数的混合运算的顺序.2、能进行有理数的混合运算.3、运算律在有理数的混合运算中仍然成立.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：有理数的混合运算的顺序.来源: 学优高考网 gkstk四、教学难点：能进行有理数的混合运算.五、教学过程（一）导入新课我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算，如何进行它们的混合运算呢？下面我们学习有理数的混合运算.（二）讲授新课我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算，其中加和减称为第一级运算，乘和除称为第二级运算，乘方称为。

9、2.6 有理数的加减混合运算第一课时 有理数的加减混合运算（一）教学目的1、让学生能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算。来源:学优中考网 xyzkw2、让学生进一步体会到“有理数减法可以转化为加法进行计算” ，并体会有理数加减法在实际中的应用。教学重点与难点重点：有理数加法和减法的混合运算。难点：减法统一成加法再写成代数和的形式。教学过程一、复习引入课本 P56 图是一条河流在枯水期的水位图。此时，桥面距水面的高度为多少米？可用两种方法回答这个问题。第一个方法：观察画面，从实际问题出发，桥面高出平均水位 12.5 。

10、1.6.1 有理数加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、理解代数和的概念.来源:gkstk.Com3、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.4、能应用有理数的加减混合运算解决实际问题.范围：自学课本 P26-P28，完成练习.二、预习要点1、我们把省略了_的几个有理数的和的式子叫做这几个数的代数和.2、把(-3)-(+5)+(-7)-(-10)+(-3)统一为加法，再写成省略加号的代数和的形式，最后求出计算结果 .解：来源:学优高考网 三、预习检测把下列各式统一为加法，再写成省略加号的代数和的形式，最后求出计。

11、1.6.1 有理数加减法的混合运算一、夯实基础1、把 6-(+3)-(-7)+(-2)写成省略括号的形式为（ ）A-6+3-7-2 B6+3-7-2 C6-3+7-2 D6-3-7-22、计算 6-(+3)-(-7)+(-5)所得的结果是（ ）A-7 B-9 C5 D-33、从-5 中减去-1,-3,2 的和,所得的差是 .4、计算-1+3-5+7= .二、能力提升5、计算： 21)7(9)3(所得结果正确的是（ ）A、 210 B、 C、 8 D、 2136、若 0ba，则 ab的值为（ ）A、 4 B、 21 C、 21 D、 17、计算： )8(3)6(来源:学优高考网 gkstk8、计算： )127(65)43(1来源:学优高考网9、计算： 412)75.0()2185.6()4317( 10、某出租汽车从停车场出发。

12、1.6.1 有理数加减法的混合运算一、夯实基础1、 把 6-(+3)-(-7)+(-2)写成省略括号的形式为（ ）A-6+3-7-2 B6+3-7-2 C6-3+7-2 D6-3-7-22、 计算 6-(+3)-(-7)+(-5)所得的结果是（ ）A-7 B-9 C5 D-33、从-5 中减去-1,-3,2 的和,所得的差是 .4、计算-1+3-5+7= .二、能力提升来源: 学优高考网5、计算： 21)7(9)3(所得结果正确的是（ ）A、 210 B 、 C、 8 D、 2136、若 0ba，则 ab的值为（ ）A、 4 B 、 21 C、 21 D、 17、计算： )8(3)6(8、计算： )127(65)43(19、计算： 412)75.0()2185.6()4317( 10、某出租汽车从停车场出发沿着东西向的大街。

13、1.6.1 有理数加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、理解代数和的概念.3、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.4、能应用有理数的加减混合运算解决实际问题.范围：自学课本 P26-P28，完成练习.来源:gkstk.Com二、预习要点1、我们把省略了_的几个有理数的和的式子叫做这几个数的代数和.2、把(-3)-(+5)+(-7)-(-10)+(-3) 统一为加法，再写成省略加号的代数和的形式，最后求出计算结果.解：三、预习检测把下列各式统一为加法，再写成省略加号的代数和的形式，最后求出计算结果.1、(+12)-。

14、1.6.1 有理数加减法的混合运算一、教学目标1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、理解代数和的概念.3、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.4、能应用有理数的加减混合运算解决实际问题. 来源:学优高考网 gkstk二、课时安排：1 课时.三、教学重点：有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.四、教学难点：应用有理数的加减混合运算解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课 我们学习了有理数的加法、减法后如何运算下面的式子呢？(-3)+(+2)-(-5)-(+8);(+2)-(-6)+(+4)-(-5).下面我们学习有理数加减的混合运算.（二）讲授。

15、1.6.2 有理数加减法的混合运算一、夯实基础1、去括号：+(3-2+5)=_.2、去括号：-(-2+4-6)=_.3、把算式 2-3+5-8 的后三个数放入前面带有“+”的括号内的算式是_.4、把算式 2-3+5-8 的后三个数放入前面带有“-”的括号内的算式是 _.二、能力提升5、计算：3- 5-(2-1)=_.6、计算：-(12-6+3)+(-9+8-7)=_.7、计算： .)2159(435来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk8、把算式 的后三个数放入前面带有“+”的括号内.132567419、把算式 的后四个数放入前面带有“-” 的括号内.1325674110、化简 的最后结果是_.yx三、课外拓展11、有理数 在数。

16、1.6.2 有理数加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1、掌握去括号法则.2、掌握添括号法则.3、能用去括号和添括号法则解决实际问题.范围：自学课本 P29-P34，完成练习.二、预习要点1、当括号前面是“+”时，去掉括号和它前面的 “+”，括号内各数的符号 _.2、当括号前面是“-”时，去掉括号和它前面的“-”，括号内各数的符号_.3、添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号 _.4、添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号 _.三、预习检测1、计算： 来源:学优高考网(1)+(2-3+5)=_.(2)-(2-3+5)=_.2、把下列算式分别放入前面带有。

17、1.6.2 有理数加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1、掌握去括号法则.2、掌握添括号法则.3、能用去括号和添括号法则解决实际问题.范围：自学课本 P29-P34，完成练习.二、预习要点来源:gkstk.Com1、当括号前面是“+”时，去掉括号和它前面的“+” ，括号内各数的符号_.2、当括号前面是“-”时，去掉括号和它前面的“-”，括号内各数的符号_.3、添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号_.4、添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号_.三、预习检测1、计算：(1)+(2-3+5)=_.(2)-(2-3+5)=_.2、把下列算式分别放入前面带有“+”。

18、1.6.2 有理数加减法的混合运算一、夯实基础1、去括号：+(3-2+5)=_.2、去括号：-(-2+4-6)=_.3、把算式 2-3+5-8 的后三个数放入前面带有 “+”的括号内的算式是 _.4、把算式 2-3+5-8 的后三个数放入前面带有 “-”的括号内的算式是_.二、能力提升5、计算：3-5-(2-1)=_.6、计算：-(12-6+3)+(-9+8-7)=_.7、计算： .)2159(435来源:学优高考网 gkstk8、把算式 的后三个数放入前面带有“+”的括号内.132567419、把算式 的后四个数放入前面带有“-” 的括号内.1325674110、化简 的最后结果是_.yx三、课外拓展11、有理数 在数轴上的位置如图所示，。

19、1.6.2 有理数加减法的混合运算一、教学目标1、掌握去括号法则.2、掌握添括号法则.3、能用去括号和添括号法则解决实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：去括号法则和添括号法则.来源:学优高考网 gkstk四、教学难点：用去括号和添括号法则解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课有些加减法混合运算的算式中是含有括号的，如下面的式子： ).3876(1如何计算上面的式子呢？下面我们学习去括号和添括号.（二）讲授新课思考：1、观察这个算式，如果按照运算顺序的规定，应当怎样计算？2、我们发现，括号内的一个加数 和括号外的 是同分。

20、1.6.2 有理数加减法的混合运算一、教学目标1、掌握去括号法则.2、掌握添括号法则.3、能用去括号和添括号法则解决实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：去括号法则和添括号法则.四、教学难点：用去括号和添括号法则解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课有些加减法混合运算的算式中是含有括号的，如下面的式子： ).3876(1如何计算上面的式子呢？下面我们学习去括号和添括号.（二）讲授新课思考：1、观察这个算式，如果按照运算顺序的规定，应当怎样计算？2、我们发现，括号内的一个加数 和括号外的 是同分母的分数，如果对它们。