百分数和分数、小数的互化,人教新课标六年级数学上册,教学目标,1让同学们掌握百分数、小数、分数互化的方法，认识到这三者之间的内在联系，并能正确互化 。 2在学习的过程中培养同学们的分析思维和抽象概括能力。 3通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发大家对数学的探索意识。,把下面的小数改写成百分数。
冀教版六年级数学上册课件 百分数和小数互化 2Tag内容描述：
1、百分数和分数、小数的互化,人教新课标六年级数学上册,教学目标,1让同学们掌握百分数、小数、分数互化的方法，认识到这三者之间的内在联系，并能正确互化 。 2在学习的过程中培养同学们的分析思维和抽象概括能力。 3通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发大家对数学的探索意识。,把下面的小数改写成百分数。,0.3= = =（ ）,（ ）,10,（ ）,100,0.248= = =（ ）,（ ）,1000,（ ）,100,把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？,3,30,30,248,24.8,24.8,把下面的小数改写成百分数。,0.3=,0.248=,把小数直接改写成百分数，只要。
2、六年级数学上册 百分数和小数的互化,学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110。谁完成的个数多？,要知道谁完成的个数多，只要比较1.15与110的大小。,可把小数改写成百分数，再比较。,可把百分数改写成小数，再比较。,把下面的小数改写成百分数。,0.3= = =（ ）,（ ）,10,（ ）,100,0.248= = =（ ）,（ ）,1000,（ ）,100,把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？,3,30,30,248,24.8,24.8,把下面的小数改写成百分数。,0.3=,0.248=,（。
3、百分数和分数、小数的互化教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教学过程：一、复习。1百分数的意义是什么？2把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45 1.2 0.3673把下面的分数化成小。
4、1冀教版小学六年级数学上册教学设计简单应用-百分数和小数的互化教学目标：1.通过自主探究，理解和发现百分数和小数的互化方法，并能正确的进行互化。2.让学生经历计算、比较、分析、探索百分数和小数互化的过程，培养学生分析、比较、概括和推理的能力。3.通过探索百分数和小数的互化规律，激发学生的数学探索意识，提高学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：教学重点：理解和掌握百分数和小数的互化方法。教学难点：发现和归纳百分数和小数的互化规律。教学过程：【导入】一复习，引出课题。 比较下面两个数的大小，并说出比较方法。3.1。
5、第6单元 百分数,3. 百分数和分数的互化（2）,学习目标,2.利用已有的知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的练习和区别。 3. 通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法。,1.理解掌握百分数与分数互化的方法。,1. 小数如何化成百分数？,把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。,2.百分数如何化成小数？,把百分数化成小数，先去掉百分号，同时把百分号前面的数的小数点向左移动两位。,复习导入,3.把下面的小数化成百分数。,复习导入,0.34 1.28 0.089 5.6,4.把下面的百分数化成小数。,2.4 36。
6、分数和百分数互化教学目标： 1.经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、 分数互化的方法的过程。2.会进行百分数和分数的转化，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。 3.感受分数和百分数的内在联系，获得自主学习的成功体验。 教学重点： 比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。 教学难点： 感受分数和百分数的内在联系。 教学过程一、复习引入 （一）教师提问：什么叫分数？ （二）填空 1把 3 个苹果平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分到（ ）个苹果。 2小明饲养了 3 只白兔，5 只灰兔，白兔的只数是灰兔的（。
7、百 分 数 和 分 数 、小 数 的 互 化,人教版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：在同学们掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导同学们通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。2.能力目标：把不能化成有限小数的分数化成百分数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,百 分 数 和 小 数 的 互 化,1,把 0.24 、1.4 、0.123 化成百分数。,0.25 =,= 25 %,1.4 =,= 140 %,0.123 =,= 12.3 %,百 分 数 和 小 数 的 互 化,2,怎样把百分数 27% 、135% 化成小数呢？,27% =,= 27100。
8、（冀教版）六年级数学上册 分数和百分数的互化一、1.把下列百分数化成分数。75% 112% 15% 77% 32% 50% 75% 80%2把下列分数化成百分数。7090 38 150100 1825 34 920二、花园实验小学的一项调查表明：有蛀牙的学生人数占全校学生人数的 20%，没有蛀牙的学生人数占 80%。有蛀牙的学生和没有蛀牙的学生人数分别占全校总人数的几分之几？三、你能用百分数表示下列语句中的分数吗？（1）空气中的氧气占五分之一（2）地球上存在的动物中昆虫约占五分之四（3）我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的四十分之一。四、某品牌 mp3原来单价 20。
9、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数与小数的互化教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。3、体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。教学建议：求成活率1、出示育才学校连续三年植树情况的统计表，让学生了解表中的数学信息和要解决的问题。2、根据2012年植树棵数和成活的棵数，提出聪聪的话，让学生判断对不对，给学生充分发表不同意见的机会。然后，师生列出算式“199200”。
10、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数与小数的互化教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 32、33 页。教学目标：1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。3、体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、问题情境交流学生课前收集的百分数，重点说一说百分数表示的意义。交流课前收集的百分数，既是对上节课知识的复习，又使学生体验到数学与生活的密切。
11、小数和百分数的互化教学目标：1结合具体事例，经历小数、百分数互化的方法。2使学生理解并掌握百分数的一般求法，会进行小数、百分数互化。3体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。教学重点：掌握百分数和、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数、小数的互化。教学过程：师生活动 设计意图一、复习。百分数的意义是什么？二、新授。1教学例 1。（1）出示例 1：某校七年级和八年级戴眼镜的人数如下：年级 总人数戴眼镜的人数戴眼镜的人数占总人数的百分比七年级 400 114八年级 452 180算出百分比并填在表中。（2）学。
12、百分数和分数、小数的互化教学目标：1.知识目标：利用已有知识迁移、类推、发现百分数化分数、小数的规律和方法。2.能力目标：在掌握百分数化分数、小数方法的基础上，利用逆向思维发现分数、小数化百分数的规律和方法，感受数学知识间的联系和区别。3.情感目标：理解、掌握百分数和分数、小数互化的方法，并能熟练运用。通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。一、铺垫孕伏。1.复习。（1）读出下列的百分数。25% 130 13.6%（2）说出下列小数所表示的意义。098。
13、人教新课标六年级数学上册,百分数、分数和小数的互化,教学目标,1.知识目标：理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。2.能力目标：在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展大家的抽象概括能力。3.情感目标：通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发同学们的数学探索意识。,1.把下面的小数化成分数,再说一说小数化分数的方法。,0.45 1.2 0.367,小数,先化成分母是10,100,1000的分数,再约分,分数,2.先把下面的分数化成小数,再说说分数化小数的方法。,分。
14、百分数和小数的互化,复习,百分数和分数的互化,应用,百分数与小数、分数的互化,冀教版六年级数学上册,教学目标,1掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。2在学习互化的过程中使同学们认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3在学习的过程中培养同学们的分析思维和抽象概括能力。,0.45 1.2 0.367,先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,三天打渔两天晒网,十二分满意,褒贬参半,50%,120%,60%、40%,你还想了解百分数的哪些知识？,。
15、百分数和小数的互化,冀教版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。2.能力目标：在学习互化的过程中使同学们认识到这二者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3.情感目标：在学习的过程中培养同学们的分析思维和抽象概括能力。,复习,把下面小数化成分数。,0.2 1.5 0.375 1.25,复习,把下面分数化成小数。,复习,把下面各数写成百分数。,例1,把0.25、1.4、0.123化成百分数。,想一想,怎样能很快地把小数化成百分数？,小数,百分数,小数点向右移动两位，添上百分号,做一做,把下面。
16、百分数和小数的互化,苏教版六年级数学上册,教学目标,1.使大家理解并掌握百分数和小互化的方法。2.能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数，培养大家大胆猜测，勇于实践的思维品质。3.体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。,把小数化分数，先把小数化成分母 是10、100、1000的分数，再约分化简。,第一关，我能行！,把下面的分数化成小数，再说一说你是怎样想的？,把分数化成小数，用分子除 以分母就可以完成，除不尽的一 般保留两位小数 。,= 21100,= 325,= 0.12,= 0.21,把下面的分数改写成百分数。, 35, 212, 。
17、（冀教版）六年级数学上册 小数和百分数的互化一、百分数和小数的互化。（1）0.97 9.7% 0.8 8% 0.05 0.5%（2）97% 9.7 81% 13.2% 1.32二、小数和百分数的互化小数 0.13 5.7 0.09百分数 32% 94.7% 6%三、全世界哺乳动物约有 4000种，其中我国约 500种，我国哺乳动物种类占全世界哺乳动物的百分之几？四、光华小学对全校 430名学生进行口腔健康检查，发现 46名学生有蛀牙。（1）有蛀牙的学生人数占全校人数的百分之几？（2）没有蛀牙的学生人数占全校总人数的百分之几？五、拓展练习：某牧场绵羊存栏 600只，比山羊少 400只。（1）绵羊的只。
18、小数和百分数互化教学目标： 1.结合具体情境，经历求稍复杂的百分数和总结小数、百分数互化方法的过程。 2.掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。 3.体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。 教学重点： 掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。 教学难点： 会进行小数、百分数的转化。 教学过程一、复习引入 师：我们班的男生有 40 人，女生有 10 人，那么女生占全班人数的百分之几？（生独立解决） 生：10（40+10）=0.4=40%（让学生说说一位小数是怎样转化成百分数的） 师：女生占男生人数的百分之几。
19、百 分 数 和 分 数 、小 数 的 互 化,冀教版六年级数学上册,教学目标,1掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。2在学习互化的过程中使同学们认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3在学习的过程中培养同学们的分析思维和抽象概括能力。,百 分 数 和 小 数 的 互 化,1,把 0.25 、1.4 、0.123 化成百分数。,0.25 =,= 25 %,1.4 =,= 140 %,0.123 =,= 12.3 %,百 分 数 和 小 数 的 互 化,2,把 27% 、124% 、0.4% 化成小数。,27% =,= 27100 = 0.27,124% =,= 124100 = 1.24,0.4% =,= 0.4100 = 0.004,。
20、百分数与小数的互化,制作：港北区东山小学 李玫,冀教版六年级数学上册课件,热身运动:你能把下面的小数化成分数吗？,0.731 1.99,0.1 0.23,你能把下面的分数化成小数吗？,3.把下面的分数化为百分数。,谁能帮我们按从大到小的顺序排列?,小数,百分数,你可以把它们变成同一类型的数吗？,情景导入,小数,百分数,小数点向右移动两位,加上%,0.25,0.123,1.4,你发现了什么？,解决问题:你能把下面的小数化成百分数吗？,0.38 1.05,0.055 3,小数,百分数,27%,124%,0.4%,你发现了什么？,去掉% ,小数点向左移动两位,解决问题:1.把下面各个百分数化成小数。,。
