1、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数与小数的互化教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。3、体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。教学建议：求成活率1、出示育才学校连续三年植树情况的统计表，让学生了解表中的数学信息和要解决的问题。2、根据2012年植树棵数和成活的棵数，提出聪聪的话，让学生判断对不对，给学生充分发表不同意见的机会。然后，师生列出算式“199200” ，并用计算器计算出商是0.995。3、教师利用学生以2前学过的分数和小数的知识，把
2、0.995先化 ，再化 ，求出百分数95109.51099.5。然后总结小数化成百分数的方法。4、提出让学生用计算器计算2011年植树的成活率，得出商是一个循环小数。教师介绍：把小数化成百分数，在百分号前通常保留一位小数。5、让学生自己计算2010年植树的成活率，然后交流。求百分率1、出示例2，让学生了解实际植树的棵数比计划植树的棵数多。然后师生列出算式“295250” ，并用计算器计算。2、讨论：1.18怎样化成百分数？得出：把1.18的小数点向右移动两位，再在后面写上百分号（） 。总结方法3分别提出“议一议”中的两个问题，让学生讨论。师生共同总结小数和百分数互化的方法。试一试鼓励学生自己完成。交流时，重点关注0.0458和0.9是怎样做的。练一练第1题，先让学生理解题意再自己完成。交流时，重点说一说是怎样想的，怎样计算的。答案：（1）45（2）55第2题，重点指导（2）题，启发学生想一想：求没修的公路占全长的百分之几，需要先求出什么？交流时，如果学生用10036.7计算，给予表扬。答案：（1）36.7（2）63.3第3题答案：123.1第4题，交流时，关注学习一般的同学。第5题，供学生选做。答案：6848（平方米）11480.22922.9
