冀教版二年级数学上册课件 加减混合 1

1、加减混合运算教学设计教材分析：在例 2 的计算中教材把口算和笔算有机地结合起来了，这既有利于加强口算和笔算之间的联系，更重要的是告诉学生：在连加和连减的计算中，当某一步能用口算时可直接用口算，不必写出竖式。这对培养学生的计算能力和思维的灵活性是十分重要的。学情分析：在连加、连减和加减混合运算中，凡是能口算的要鼓励学生口算，将两种计算方法有机地结合起来全面提高其计算能力 教学目标： 1、掌握用竖式计算加、减混合的方法，并能正确地进行计算。 2、进一步提高计算能力。3、培养认真审题、细心计算的习惯。教学重点。

2、（冀教版）二年级数学上册教案 加减混合第二课时教学内容：教材 28 页例 3 及练习第 2、4、7。教学目标：1、掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算。2、培养学生类推的能力。能力点：培养学生的计算能力和类推的能力。德育点：培养学生良好的学习习惯。教学重点：能正确的进行计算加减混合式题。教学难点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学模式：自主探究教具准备：图片，磁铁教学过程：一、复习导入老师：同学们，你们还记得上节课我们学了什么吗？学生：连加、连减老师：那老师今天先要看看你们掌握得怎么样了？1。

3、1冀教版小学二年级数学上册教学设计加减混合 教学内容 教材第 8 页、9 页，加减混合。 教学提示学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊到商店购物的情境，通过“还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量。

4、1冀教版小学二年级数学上册教学设计加减混合运算说课稿今天我说课的内容是冀教版小学数学第三册第二单元加减混合运算的这部分知识。本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的加减混合运算的技能并运用加减混合解决简单的问题。在认真学习数学课程标准 ，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几个方面进行说课：一、说教材“加减混合运算 ”是是在学生已经掌握 100 以内加减法，两步连加运算的基础上进行教学的。这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。教材通过“买皮球” 的情。

5、连加、连减和加减混合,冀教版二年级数学上册,学习目标,掌握混合运算的加减法；会列竖式计算加混合运算；,283423,85（个）,283423,85（个）,1,2 8, 3 4,6,8, 2 3,2,5,做一做,462517,88,1,4 6, 2 5,7,8, 1,1,8,752819,7 5, 2 8,4,2, 1,7,8,28,7,9,854026,19（个）,8 5, 4 0,4,1, 2 6,5,9,还可以这样算：,一共运走的个数为：,4026,66（个）,还剩的个数为：,8566,19（个）,做一做,542016,90,905824,8,1,5 4, 2 0,7,9, 1,4,0,9 0, 5 8,3, 2,2,8,6,4,672528,现在车上有多少人？,6 7 2 5,672528,现在车上有多少人？,6 7 2 5, 2 8,672528,现在车上。

6、（冀教版）二年级数学上册教学反思 加减混合教学反思反思一：创设生活情境，激发学习兴趣教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。上课伊始，以摘苹果的游戏激发学生的学习兴趣，例题还是苹果园中的小动物开始设题使孩子们一直沉浸在童话故事情节中，有利于教学的进行。而且从中的课件画面，让孩子们看得入迷，不宜走神，使他们感受到数学就在身边，培养了他们“用数学”的意识和能力。在练习设计中，有趣的“小竞赛”练习，使孩子们在“玩”中进一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悦。反思二：注重学生的主体地位整个教。

7、二年级数学加减混合教学设计二年二班 教学内容：教材第 28 页教学目标：1.使学生理解加减混合的含义掌握运算顺序2.使学生掌握加减混合竖式的写法3. 培养学生计算能力和类推能力培养学生良好学习习惯教学重点：理解加减混合的含义掌握运算顺序教学难点：能正确的进行计算教学准备：图片教学过程：一、创设情境：让我们先来看 28 页情景图谁能说说画面中说了些什么？（上车的有 28 人下车的有 25 人车上有多少人不知道）大家知道很多你能根据信息求出什么问题？补充一个条件就能求出来了那要补充什么条件呢？该怎样列式、怎样计算呢？今天我。

8、加减混合运算,计算方法：,班里举行了踢毽子比赛，结果如下：,你能计算出他们三个一共踢了多少下吗？,213731,交流一下，你是用什么方法计算的。,20303080（下） 1719（下） 80989 （下）,2137 3189,213731 5831 89（下）,方 法 总 结,方法一：,方法二：,方法三：,先十位相加，得到一个结果；然后个位相加得到结果；最后两个结果相加得到答案。,直接列竖式相加：先计算个位，之后计算十位。,从左往右依次相加：前两个数相加得到的和再加第三个数。,比一比，看谁算得又快又准！,4526 4,75,292410,63,72 712,91,5518 1,74,234115,79,726 4,37,。

9、加减 混合运算,冀教版数学二年级上册第二单元,1、结合具体情境，经历自主探索加减混合运算计算方法的过程。 2、掌握加减混合运算的顺序，能正确计算1 00以内的加减混合运算。 3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。,教学目标,商店还剩几个皮球？,还剩下多少个皮球？,182341（个） 412219（个）,1 8 2 34 1 2 21 9,182322 =4122 =19（个） 答：还剩19个皮球。,我这样计算：,我这样计算：,加减混合运算，要从左往右依次计算。,想一想，还有其他计算方法吗？,试一试,384765,534027,854622,623482,1.算一算。,104525 （ ）,2。

10、第2单元 加减混合运算,2 加减混合运算,学习目标,2. 会按照从左往右的顺序计算加减混合运算。,1. 掌握加减混合运算的计算方法及竖式的简便写法。,3. 在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。,复习导入,362817 35+25+21,计算。,3 6,2 8,1 7,8,1,81,81,说一说计算的方法。,3 5,2 5,+2 1,8,1,情景导入1,还剩多少个皮球?,18+23-22= （个）,探索新知,我是分步计算的。,18+23=41（个）,41-22=19（个）,这样写。,18+23-21 =41-21 =19（个）,加减混合运算，从左往右依次计算。,写成一个竖式比较简单，但要相同数位对。

11、加减混合教学目标：1掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序；2用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力；3培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题。教学难点：用竖式计算带小括号的加减混合两步式题。教学手段：投影片、有条件的可采用多媒体设。教学过程：一、复习导入1演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示）师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。演示动画“连加。

12、加 减 混 合 运 算教学内容: 加减混合运算课本第 28 页例 3“做一做”及练习五第 2 题。教学目标:.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确计算。培养学生类推的能力。教学重,难点： 正确计算加减混合运算式题。教学过程：一. 复习导入。用竖式计算： 46+25+29=90-58-24=1指名到黑板计算，其他同学在作业本上计算。2共同订正。3昨天我们学的是连加运算，今天我们将学习加减混合运算。二探究新知。1学习例题。花店运来玫瑰花 39 朵，郁金香 46 朵，卖出了 48 朵。花店里还有多少朵花？（1） 学生齐读题目。（2） 说说怎样列式。为什么。

13、加减混合运算解决问题,冀教版一年级下册,回顾旧知：口算,7+412+5-49+317-5-26+511+5-84+813-5+48+314-6+2,2+3=5,现在有几只斑马？,6+2-35,我们班的高学阳有11根小木棒，郑舒涵有8根小木棒，姚嘉伟有4根小木棒，下面要求同学们提出问题并解答。,1、高学阳比郑舒涵多多少根？11-832、高学阳比姚嘉伟多多少根？11-473、郑舒涵比姚嘉伟多多少根？8-444、高学阳和郑舒涵一共有多少根？11+8195、郑舒涵和姚嘉伟一共有多少根？8+4126、高学阳和姚嘉伟一共有多少根？11+4157、郑舒涵比高学阳少多少根？11-838、姚嘉伟比高沈阳少多少根？11-479、姚。

14、,白鸭比花鸭少 95只。,原有600个鸭蛋，已经卖出了200个。,我家养了398只花鸭。,我要买150个鸭蛋。,白鸭比花鸭少 95只。,原有600个鸭蛋，已经卖出了200个。,我家养了398只花鸭。,我要买150个鸭蛋。,还剩多少个鸭蛋？,还剩多少个鸭蛋？,白鸭比花鸭少 95只。,原有600个鸭蛋，已经卖出了200个。,我家养了398只花鸭。,我要买150个鸭蛋。,花鸭和白鸭一共有多少只？,花鸭和白鸭一共有多少只？,白鸭比花鸭少 95只。,我家养了398只花鸭。,食品加工厂,用了260个红气球， 190个黄气球。,一共买了600个气球，还剩多少个？,你能用综合算式来解答吗？,面。

15、第2单元 加减混合运算,2 加减混合运算,学习目标,2. 会按照从左往右的顺序计算加减混合运算。,1. 掌握加减混合运算的计算方法及竖式的简便写法。,3. 在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。,复习导入,362817 35+25+21,计算。,3 6,2 8,1 7,8,1,81,81,说一说计算的方法。,3 5,2 5,+2 1,8,1,情景导入1,还剩多少个皮球?,18+23-22= （个）,探索新知,我是分步计算的。,18+23=41（个）,41-22=19（个）,这样写。,18+23-21 =41-21 =19（个）,加减混合运算，从左往右依次计算。,写成一个竖式比较简单，但要相同数位对。

16、加 减 混 合 运 算,例1：,25人,28人,例1：,车上原有67人,有28人上车,现在车上有多少人？,有25人下车,42+28= （人）,6 7 - 2 5,4 2,现在车上有多少人？,车上有42人，,4 2+21 8,7 0,4 2,67-25= （人）,70,你们还有其他解答方法吗？,例1：,有28人上车,，现在车上有多少人？,95 25 = （人）,70,有25人下车,车上原来有67人,67 + 28= （人）,95,9 5,67 + 28 25 =,9 5,0,7,70（人）,例1：,车上原有67人,有28人上车,，现在车上有多少人？,有25人下车,车上原来有67人,还有其他方法吗？,282567= 70（人）,试一试:,563420,782439,练一练:,星星合唱队。

17、加减混合,1.口算,8-4=,4,10-5=,5,4+5=,9,8-2=,6,6+3=,9,3+4=,7,8-5=,3,7-5=,2,8-6=,2,7+3=,10,9-6=,3,6+4=,10,5+3=,8,8-7=,1,4+5=,9,2+7=,9,6-4=,2,10-3=,7,7-4=,3,0+8=,8,2.看图写式,3+4=7,4+3=7,7-4=3,7-3=4,?个,5个,4+5=9,4,+,3,-,2,=?,4,+,3,-,2,=,7,5,4,+,3,-,2,=5,4,+,3,-,2,=?,4,-,2,+,3,=,2,5,4,+,3,-,2,=5,练习,一、做一做,6,5,5,8,8,4,4,9,二、看图写式,6,3,4,7,+,。

18、第2单元 加减混合运算,2 加减混合运算,学习目标,2. 会按照从左往右的顺序计算加减混合运算。,1. 掌握加减混合运算的计算方法及竖式的简便写法。,3. 在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。,复习导入,362817 35+25+21,计算。,3 6,2 8,1 7,8,1,81,81,说一说计算的方法。,3 5,2 5,+2 1,8,1,情景导入1,还剩多少个皮球?,18+23-22= （个）,探索新知,我是分步计算的。,18+23=41（个）,41-22=19（个）,这样写。,18+23-21 =41-21 =19（个）,加减混合运算，从左往右依次计算。,写成一个竖式比较简单，但要相同数位对。

19、加减混合,冀教版二年级数学上册,学习目标：1. 学会计算加减混合算式。2. 能够熟练正确地进行计算。,现在还有多少个松果？,自己试着算一算吧！,我这样算：,4 6 2 8 1 8,1 8 3 1 5 5 3,我这样算：,4 6 2 8 1 8 31 5 5 3,前面的题还可以怎样算？,练一练,1. 先估计，再计算。,733946 432750425066 968035,2. 你能算出各是谁的书包吗？,3. 公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车。汽车上现在有多少名乘客？,=（名）,数学冲浪,你能用12、13、16、17四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。,=,。