家乡的桥3

1、第十八号作品朗读解说郑莹，1925 年 5 月生，广东省阳江市人。 笔名杨刚仁。 1953 年毕业于华南人民文学艺术学院文学系。1949 年后历任广州新文艺月刊主编，广东省文化局广东文艺编辑组长，广东省作家协会越秀丛书编委、 广东作家主编。中外散文诗研究会理事，广东散文诗学会常务副会长。1944 年开始发表作品。1986 年加入中国作家协会。家乡的桥是作家郑莹写的一篇非常富有回忆意味的散文。这片文章被选入普通话测试散文。要求朗读者朗读的时候应该带有对故乡的一种深深的思念之情。思乡怀土，是一个很有意义的话题，它深深地扎根在中国。

2、 家 乡 的 桥教学目标1、有感情的朗读课文，了解作者家乡桥的特点，感受江南水乡的优美景致。2、品味课文语言，体会作者怀念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。重难点1、朗读课文，感受课文优美的语言文字，感受江南水乡悠远的意境及优美的景致。2、理解课文主要内容，了解家乡的桥的特点，体会作者思想感情。课时划分一课时教学过程一、 激发兴趣，入情入境1、 江南，有许多极富有特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。 （课件出示江南水乡画面）2、 在这美丽的小镇上有着清清的水，水上有着美丽的桥3、 有一位作者曾经就生活在这美丽的小。

3、课时要求：1、自学本课生字新词，查字典理解： “缀” 、 “撷取 ”、 “刚劲雄健” 、 “飘逸潇洒”等词语意思。2、通读课文，理清层次。3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。教学过程：一、谈话引出课题。1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥2、齐读课题3、审题：读了课题，你想知道哪些内容 ?二、预习课文。1、生字组词。2、查字典，理解预习 3 的词。3、通读课文，了解大意。。

4、课时要求：1 、学习课文第四一六节，并能初步背诵。2 、继续练习体会用词要准确。3 、练习动宾词搭配。教学过程：一、回顾上节课学习内容。二、学习新课。(一 )学习第四节。1 、指名读，思考：这节告诉我们哪些内容 ? (桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)2 、轻声读，用“ ”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用 “( )”括出这些名称各是怎么来的句子。3 、讨论答案4 、男女生分别读“小桥名称美 ”和“桥名由来” 的内容。5 、指名读描写“桥名字体各异 ”的句子。6 、出示句子：有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各。

5、家乡的桥教学反思家乡的桥这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融 合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高 学生的语文学习素养。 一、回归传统，重说写技能的教学 认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练， 是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学“撷取“ 时，我则是出示了王维。

6、家乡的桥教学设计教学目标：1 、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。2 、学习本文的写法，赞赞自己家乡的桥。教学重点：体会作者对家乡儿时的回忆。教学难点：文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。教学过程：一、揭示课题：放录像（江南小桥的风景， ）师：摇啊摇，摇到外婆桥，这是一首的大家都会唱的童谣，它使人想起了小时侯的事儿，也构起了作者对儿时的回忆。摇啊摇，摇到外婆桥，也摇到了家乡的桥，今天我们就来学习一篇和桥有关的课文示屏幕：38、家乡的桥来，读好题目（齐读）二、初识课文：1 、先请你。

7、家乡的桥教学设计教学目标：1、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。2、学习本文的写法，赞赞自己家乡的桥。教学重点：体会作者对家乡儿时的回忆。教学难点：文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。教学过程：一、揭示课题：放录像（江南小桥的风景，）师：摇啊摇，摇到外婆桥，这是一首的大家都会唱的童谣，它使人想起了小时侯的事儿，也构起了作者对儿时的回忆。摇啊摇，摇到外婆桥，也摇到了家乡的桥，今天我们就来学习一篇和桥有关的课文示屏幕：38、家乡的桥来，读好题目（齐读）二、初识课文：1、先请你自己。

8、钢与组合结构桥梁课程作业 3吴琰 1151505一、简述混凝土桥面的结构、配筋与受力特点，板厚如何确定，桥面横向坡度如何调整？1. 结构钢筋混凝土桥面板一般做成两端悬臂的连续板，支承于钢梁腹板处的顶板或桥面系梁格上。桥面板在腹板处的顶板或桥面系梁格上。桥面板在腹板处的顶板或桥面系梁格上设置倒梯形梗肋，梗肋之间一般做成等截面，悬臂部分做成变截面的形式。构造要求：(1) 为了减少桥面板截面变化处的应力集中，梗肋的坡度宜大于 1:3；(2) 梗肋的总高度满足桥面标高的需要；(3) 梗肋的最小高度应满足相关要求。2. 配筋钢桥钢筋混凝。

9、重庆市渝中区中四路小学 3.1 刘美妤 我的家乡在重庆，那里最闻名中外的就要算火锅了。 不论你走到繁荣的大街，还是走到僻静的小巷都会闻到火锅的香味，人们就会不由自主地走进火锅店。无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，人们都那样热爱吃火锅。 冬天人们穿着羽绒服走进火锅店，先把火锅调料烧开，再把菜用筷子夹起来放进锅里，过一会，大家把煮好的菜夹起来，放进嘴里吃下去感觉浑身热乎乎的，舒服极了！夏天人们还是那么热爱火锅，有的人脱了上衣吃火锅，有的搭着毛巾一边擦汗一边吃，还有的边喝啤酒边吃火锅。 不光大人喜欢吃，我也喜。

10、 家乡的桥是我梦中的桥。小时候，家乡的河上架着一座弯曲的石拱桥，上面的一砖一瓦显现着自然的肌理，纵横交错，散发着古朴的韵味。桥上，两排柳树好似美丽的少女垂着长发在水里照镜子。夜晚，我常蹲在那树下，头顶皎洁的月光，伴着蟋蟀的交响乐，哼着优美的旋律桥下，一些渔夫正挥着竹篙洒下渔网在水里打渔，那粗犷的打渔歌中，预示着他们收获颇丰。桥的两岸居住着一村居民，他们居住在简单低矮的土坯房中，有着一样的风土人情，团结互助，心被这桥紧紧相连。现在，桥发生了翻天覆地的变化，桥变宽了，上面的水泥在阳光的照射下显出几分。

11、 家乡的桥 说课稿 各位领导 各位老师 大家上午好 今天我说课的内容是 家乡的桥 下面 我将从以下四个方面来对本课进行说明 一 说教材 1 说教材分析 家乡的桥 是西师版第十册第三单元的第4篇课文 这是一篇感人的记叙文 作者离开在江南水乡的家乡多年 在时间流逝中常常怀念家乡的人情景致 其中家乡的桥最让人难以忘怀 从桥的造型 名字和童年的乐园这些描述中 作者给我们勾勒出了家乡的桥的千姿百态 多种多样。

12、语文教学设计方案学校：明强小学 班级： 四（）班 日期： 设计者： 张蓓丽学科：语文 课题： 26 家乡的桥 教时：1 修改者： 教学目标：1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文第 5 节。在语言环境中理解省略号的作用。3、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。4、了解家乡小桥的特点，体会热爱家乡、怀念家乡的思想感情。制定依据：内容分析：本单元是通过故乡情激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。本课是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥。

13、家乡的桥我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也。

14、教学目标：1、理解 “飘逸潇洒、刚劲雄健 ”等词语的意思，积累描写字体的词语。2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。教学难点：课文第四小节教学过程：一、谈话导入：师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿。

15、1家乡的廊桥我的家乡是桐城，桐城有一条龙眠河，她是我们母亲河。龙眠河上有很多桥：有色彩绚丽的彩虹桥，有古朴典雅的紫来桥，有车水马龙的龙眠桥。而我最喜欢的却是造型优美的廊桥。廊桥是一座步行桥。桥身自东往西由六座飞檐翘角，红柱青瓦的亭子组成，远远望处，若长虹卧波，古意盎然。桥雨侧是雕着各种云纹图案的汉白玉栏杆，隔一段距离，有美人靠一组，累了，在美人靠上坐坐；倦了，依着栏杆看，看远处的龙眠山，真是心旷神怡。廊桥是桐城唯一一座有顶的桥，可遮阳避雨，供人休憩，交流聚会的好去处。无论是白天，还是夜晚这儿都非。

16、家乡的桥说课稿一、 说教材：家乡的桥这篇课文,主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩, 桥名的有趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时,我力图使传统与创新走向融合 ,既抓重点词,句, 段的教学, 体现对语文优秀传统的回归,又注重学生的情感体验,让学生在获得知识,提高能力的同时,精神世界也得到丰富 ,从而全面提高学生的语文 学习素养。所以在教学过程的安排上，我着重从情出发又回归到情感的升华，让学生在充满深情的情境中学习语言、运用语言，让学生在字里行间体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，这便是本文教学的。

17、流过家乡的小河教案教学目标：知识与技能：通过学习，了解水的重要性，总结、归纳出来。过程与方法：引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。情感、态度和价值观：让学生树立节水护水的意识，激发学生热爱家乡的情感。教学重难点：1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。2、通过学习，了解水的重要性，树立节水护水的意识，激发学生热爱家乡的情感。教学准备：教师：多媒体课件。学生：对家庭用水的调查记录。教学过程：一、导入新课。1、猜谜语：一条带子长又长，弯变曲曲。

18、家乡的桥1、教学目标。学生能够选择合适的废弃材料或彩泥进行设计与制作简单的桥梁模型；学生能运用自己的作品表达自己的情感；培养学生的创新意识和设计能力。2、重点、难点。重点：设计与制作的方法步骤。难点：培养学生的创新意识。课前准备（学生）毛线、纸张、纸盒等废弃材料，彩泥，剪刀，胶水等。（教师）制作及绘画工具。教学过程1、导入课题。教师：上堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了大师笔下的桥以及同学们设计的桥，今天这堂课我们就一起来制作漂亮的“桥” 。2、讨论用什么方法制作“桥” 。说说自己准备的废弃材料以及。

19、家乡的桥（第二课时）【教学目标】1正确流利的朗读课文。2.理解课文内容，了解作者家乡小桥造型千姿百态、名称美极了、是我们的乐园（机动）几个特点。3.体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。【教学重点、难点】1.理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点。2.体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。【教学准备】多媒体课件 练习纸【教学过程】一、 迁移导入 创设情境1. 五年级的时候，我们学习过一篇写物思乡的课文是：我爱故乡的杨梅 2. 今天，我们学习的这篇课文也是一篇渗透着浓浓思乡情的文章。作者是通过写家乡的什么来表达思乡之情的？（。

20、 第二课时课时要求：1、学习课文 13 节，重点训练学生分三步体会用词的好处。2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空 (1)。3、准备背诵第三节。教学过程：一、学习课文第一节。我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。1、指名读，讲段意。2、重点训练体会作者用词的好处。3、出示学习方法：*1、查字典理解带点词语的意思。*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。*3、体会带点词语的运用好在哪里。按三步学习法学习第一节。(1)指名个别讲。网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。故乡一条条小河纵横交织。