教育知识与能力中学知识点汇总

1、一简答题：3X101.教师专业发展的内容2.教师专业发展的阶段3.教师专业发展的途径4.教育研究的基本步骤5.简述教育与政治经济发展的关系6.简述全面发展的内容7.如何运用记忆规律，促进知识保持8.简述影响问题解决的因素9.简述马斯洛需要层。

2、课堂管理的影响因素理1， 教师的领导风格。参与式领导和监督式领导会对课堂管理产生不同的直接影响2， 班级规模班级大小是影响课堂管理的重要因素首先，班级的大小会影响成员间的情感联系，班级越大，学生间交往次数越少，情感纽带力量弱其次，班级的大小。

3、30题：时间 问题2015上 如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在 对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则运用哪些德育方法请分别结合材料加以分析。2015下 案例中的我主要贯彻了哪些德育原则请结合案例加以分析论述。2016上 张老。

4、教育教学知识与技能教育学创立过程中出现的人物1. 培根英国：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；论科学的价值和发展 ；首次把教育学 作为一门独立的科学提出来。 2. 夸。

5、第一节 教学概述一教学的内涵1.教学的定义：教学是在教育目的规范下教师的教和学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的传授为基础的，通过教学，学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，。

6、1第 1 章教育基础知识和基本原理选择题辨析题一教育的产生与发展1 教育的涵义掌握广义的教育：凡是增进人的知识和技能发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动。它包括社会教育学校教育和家庭教育。狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动。

7、11人身心发展的规律1.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 发 展 的 顺 序 性 循 序 渐 进 性 地 促 进 学 生 身 心 的发 展2.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 身 心 发 展 的 阶 段 性3.身 心 发 展 的 不 平。

8、1教育的功能生产力对教育的决定作用文化对教育的制约作用 政治功能 经济功能 文化功能双重文化属性 4.科技功能1.制约教育发展的规模和速度2.教育结构的变化3.教育的内容手段4.学校专业设置5.教育相对独立于生产力发展水平1. 教育观念2.。

9、教育知识与能力必背知识点1. 学记是世界上最早的一部教育著作。学记 教育原则：教学相长及时而教不陵节而施长善救失道而弗牵强而弗抑开而弗达藏息相辅等。2. 荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。提倡闻见。

10、第一章 教育基本知识和基本原理教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组。

11、德育原则一是导向原则;二是疏导原则;三是因材施教原则;四是知行统一原则五是集体教育个别教育相结合;六是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;七是正面教育与纪律约束相结合的原则;八是依靠积极因素，克服消极因素的原则;九是教育影响的一致性和连。

12、71.身心发 展的特点中学生的生理发展1身体外形剧变。表 现在：身高迅速增长，体重急剧增加，骨骼和肌肉迅速生长。2体内机能增强。主要表 现在：心脏发育趋于成熟，脉搏跳动减慢，心脏重量形体恒定性及血压都接近成人；呼吸系统方面，肺活量接近成人水。

13、1 教学 1.教学工作的基本环节有哪些 答 ： 1.备课 ：备课要做好三项工作，即 备教材备学生备教法 ；还要写好三种计划，即 学年教学计划学期教学计划和课时教学计划 。 2.上课 ：上课时教学工作的 中心 环节，是教师教学生学的最直接的体。

14、中学教育知识与能知识点 教育的概念 教育是种培养的社会活动，产于类的产劳动，是传承社会化传递产经 验和社会活经验的基本途径。 义的教育泛指切增进的知识和技能发展的智和体影响的思想和品德 的活动。它包括社会教育学校教育和家庭教育。 狭义的教育。

15、0中学 教育教学知识与能力 知识点1.教育的基本要素教育活动的基本要素是：教育者受教育者和教育影响。2.古代学校教育的特征阶级性。道统性。专制性。刻板性。象征性。3近代教育l国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2初等义务教育的普遍实。

16、1. 教育基础知识与基本原理1 教育与教育学教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的一门科学广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动。狭义的教育：学校教育，是教育者根据社会发展的要求，有目的有计。

17、教育知识与能力知识点汇总一教育基础知识与基本原理1. 教育一词最早出现于孟子 尽心上2. 教育是一种有目的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。3. 学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有。

18、第一章 教育基本知识和基本原理教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组。