中学教育知识与能力知识点总结

1、教师资格证中学教育知识与能力知识点重点整理教育学1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2. 我国春秋末年的学记是世界上第一步论述教育问题的专著。3. 捷克夸美纽斯 1632 年的大教学论是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4. 美国杜威的民本主义与教育强调“儿童中心” ，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派 ”。5. 苏联赞可夫的教学与发展把学生的“一般发展” 作为教学的出发点与归属。6. 美国布鲁纳的教育过程的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7. 苏联苏霍林斯基的给教师的建议 。

2、资料第 1 章 教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1 教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。2 教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面。

3、 第一章教育基础知识和基本原理 （选择题、辨析题） （一）教育的产生与发展 教育的涵义（掌握）1广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。 它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据 一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通 过学校教育的工作，对受教育者的身心施加 影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。2 教育的构成要素（掌握） 教育者、受教育者、教育影响，教 是指对受教育者在知识、技能。

4、中学语文学科知识与教学能力必考知识点汇总语文这一科目考试内容涉及方面诸多，考试内容既包含语文学科知识，又包含语文课程理论的相关知识。面对如此纷繁复杂的内容，很多考生在备考时就乱了阵脚。为了广大考生更好地备考，华图教师罗列出初中语文国考资格证考试必看2 0考点，希望能给广大考生提供一些帮助。1、错别字辨识在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单，。

5、第一章 教育基本知识和基本原理教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节、传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作者的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育的本质属性：教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点：1、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在。

6、1第一模块第一章 教育 （单选）第一节 教育的含义广义：社会教育、家庭教育与学校教育狭义:学校教育“教育” 起源：孟子尽心上第二节 教育的构成教育者 受教育者 教育影响第三节 教育的属性本质属性：教育是有目的的培养人的活动社会属性：永恒性（只要有人类，就存在教育） 、历史性、相对独立性相对独立性（辨析）相对政治经济制度不平衡性、历史继承性 1、 教育具有历史继承性，在同样政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不同特色的教育2、 教育与社会政治经济制度发展不平衡性，有可能落后或超前3、 教育受其他意识形态的影响，如。

7、1第 1 章 教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1 教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，以使他们朝着社会期望方向变化的活动。2 教育的构成要素（掌握）教育者、受教育者、教育影响，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起。

8、 xx 年中学教育知识与能力知识点教育的产生与发展 第一章教育基础知识和基本原理 内容简介 本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、 解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。 本章内容主要以单项选择题、 辨析题和材料分析题的形式进行考查。 考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、 。

9、教育知识与能力涉及人名的知识点总结,涉及人名的素拓游戏,广告涉及人民,教学知识与能力100简答,教育知识与能力如何过,教育知识能力2018考点,教育知识与能力怎么背,教育知识与能力真题,教育知识与能力通过率,教育知识与能力重点。

10、德育原则一是导向原则;二是疏导原则;三是因材施教原则;四是知行统一原则五是集体教育个别教育相结合;六是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;七是正面教育与纪律约束相结合的原则;八是依靠积极因素，克服消极因素的原则;九是教育影响的一致性和连贯性原则德育方法（1）说服法；（2）榜样法；（3）锻炼法；（4）陶冶法；（5）表扬奖励与批评处分。德育途径思想政治课和其他学科的教学。社会实践活动，课外校外活动共青团组织活动，班主任工作校会班会周会时事政策的引导德育基本规律1 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统。

11、71.身心发 展的特点中学生的生理发展1身体外形剧变。表 现在：身高迅速增长，体重急剧增加，骨骼和肌肉迅速生长。2体内机能增强。主要表 现在：心脏发育趋于成熟，脉搏跳动减慢，心脏重量、形体、恒定性及血压都接近成人；呼吸系统方面，肺活量接近成人水平；大脑机能显著增强，内抑制机能逐步发育成熟，第二信号系统的作用明显增加。3性的发 育成熟。性的成熟表 现在：生殖器官的增大，体态上出现新特征，男性、女性气质逐渐明朗化。72.第二信号系 统活动日益发展第一信号系统：对现实的具体刺激形成的条件反射；第二信号系统：对言语刺。

12、第一章 教育基本知识和基本原理教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节、传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作者的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育的本质属性：教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点：1、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在。

13、教育知识与能力知识点总结(高中),高中教育知识与能力知识点总结,中学科目二,高中教育知识与能力知识点,高中语文学科知识与教学能力知识点,高中教学能力知识点,教育知识与能力必背,高中教资教育知识与能力知识点总结,高中立乐学科知识与能力知识点,考高中教育知识与能力知识点。

14、第一节 教学概述一、教学的内涵1.教学的定义：教学是在教育目的规范下、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的传授为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。2.教学的特点1)教学以培养全面发展的人为根本目的2)教学由教师的教与学生的学两方面活动组成3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一3.教学的意义1) 教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式2) 教学是对学生进行全面。

15、0中学 教育教学知识与能力 知识点1.教育的基本要素教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。2.古代学校教育的特征阶级性。道统性。专制性。刻板性。象征性。3近代教育(l)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，以法治教；4. 20 世纪后的教育(1)教育的终身化；(2)教育的全民化(3)教育的民主化； (4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化5. 教育的人口功能第一，控制人口数量，控制人口增长；第二，改善人口素质，提高人口质量；第三，使人口结构趋向合理化。

16、11人身心发展的规律1.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 发 展 的 顺 序 性 、 循 序 渐 进 性 地 促 进 学 生 身 心 的发 展2.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 身 心 发 展 的 阶 段 性3.身 心 发 展 的 不 平 衡 性 【 关 键 期 】4.身 心 发 展 的 互 补 性5.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 身 心 发 展 的 个 别 差 异 性 ， 做 到 因 材 施 教 。2影响人身心发展的因素1.遗 传 及 其 作 用2.环 境 及 作 用3.学 校 教 育 及 作 用4.个 体 的 主 观 能 动 性3我国教育目的的基本精神1.要 培 养 的 人 是 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人。

17、中学教育知识与能知识点 教育的概念 教育是种培养的社会活动，产于类的产劳动，是传承社会化、传递产经 验和社会活经验的基本途径。 义的教育泛指切增进的知识和技能、发展的智和体、影响的思想和品德 的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据定的社会要求，有的、有计划、有组织 地对受教育者施加影响，把他们培养成定社会所需要的的活动。 教育三要素的关系：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施 加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作的桥梁，是。

18、1 教学 1.教学工作的基本环节有哪些？ 答 ： 1.备课 ：备课要做好三项工作，即 备教材、备学生、备教法 ；还要写好三种计划，即 学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划 。 2.上课 ：上课时教学工作的 中心 环节，是教师教学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 3.作业 的布置与批改：通过作业的检查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出 评价，对学生的进一步学习提出建议。 4.课外 辅导 。 5.学业成绩的 检查 与评定。 口诀：备上作业，辅导检查。 2.一堂好课的标准有哪些？ 答： 1.目标 明确； 2.。