教学设计夏季饮食

1、五年级安全教育第三课饮食与健康教学设计龙口市七甲学校小学部 林志远教学目标 1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识。2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐。3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍 爱生命的意识。教学准备 1、教师准备：收集饮食与健康方面的图片、资料2、学生准备调查亲戚、朋友的一日三餐饮食习惯，了解其身体健康状况；搜集。

2、第五章 地方文化特色与旅游 第一节 自然环境对民居 服饰和饮食的影响 教学目标 知识目标 1 知道我国民居 服饰 饮食的地方特色 中考资源网 2 能够举例说明自然环境对我国民居 服饰和饮食的影响 中考资源网 能力目标 1 通过阅读资料 培养学生自主学习的能力方法 通过阅读图片 培养学生读图 析图 用图的能力 2 通过小组合作探究的学习方式 增强学生合作学习的能力 情感目标 通过对我国特色民居 服饰。

3、运动前后的饮食卫生教学设计第一 指导思想随着年龄的增长，年级的增加，体育活动的内容和形式也在不断地增加。因此，指导学生运动前后合理的饮水、用餐，使他们初步养成良好的体育卫生习惯，很有必要。第二 教学内容 参加体育运动，特别是较剧烈的运动或比赛，身体要消耗很多的水分和营养物质，这就需要得到适时、适量的补充，才不致影响身体健康。那么怎样补充才符合饮食卫生呢？这节课教学内容是小学体育与健康占有比较重要的位置。特别是农村小学生，存在很多不健康的运动饮食行为，这对学生的健康存在很大的影响。第三 教学目标 1，所。

4、饮食中的有机化合物乙酸教学设计一、教材分析：从内容看，乙酸既是重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表，它和我们的生活生产密切相关。从教材编排上看，乙酸编排在醇与酯之间，有着承上启下的作用，既是对醇、知识的巩固、延续和发展，又是学好酯（油脂）类化合物的基础。从学生知识结构看，除了从生活经验中获得感性知识的同时，已经熟知烃和烃的衍生物中的醇，对有机化合物的分子结构的确定、官能团和化学性质的关系有了一定的认识，具备探究有机物结构和性质的条件。二、教学目标：知识与技能1、了解乙酸的物理性质和乙酸在日。

5、食品安全主题班会教学设计安全饮食，健康你我 教学目的：1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状；2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识；教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。教学过程：（一）教学准备：让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关；其实，食品安全与我们息息相关，关。

6、幼儿膳食的配制教学设计教学目标1.知识目标：在了解幼儿营养及膳食特点的基础上，了解幼儿园食谱；拟制幼儿食谱的依据；掌握幼儿的幼儿膳食配制的原则和配制幼儿膳食的方法.2.能力目标：能判断分析并拟制幼儿食谱。能自我调整膳食结构，培养配制幼儿营养膳食的能力和探究学习的能力。3.情感目标：深刻体会到合理的营养膳食对幼儿成长的深远意义，走出营养误区，逐步形成健康的营养理念，培养学生正确的饮食习惯和健康意识。教学分析与准备1.教学重点：幼儿膳食配制的原则2.教学难点：幼儿膳食的拟制3.教学准备：多媒体课件4.教学方法：问。

7、1课题 饮食中的有机化合物（乙酸） 授课人 霍超远（青岛 58 中）课型 新授课教材 鲁科版新课标实验教科书 化学 2第 3 章 重要的有机化合物 第 3 节 饮食中的有机化合物教学目标知识与技能1了解乙酸的分子式和结构式，理解羧基的结构特点；2理解酯化反应的概念；掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质；3能够初步熟悉乙酸的酯化反应实验的有关操作；过程与方法 1.通过实验探究培养学生设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力。 2.培养学生对知识的分析、归纳、总结的思维能力与表达能力。情感态度价值观 1体验科学探究的过程，强化科学探。

8、1北半球冬、夏季气压中心教学设计汉滨高级中学 燕惠授课类型：新授课教学目标：知识与技能：1、结合海陆热力性质的差异，能说出冬、夏季海陆气压中心的分布及特点。2.能描述季风环流的形成原因、性质。过程与方法：1、通过读图对比分析冬、夏季气压活动中心的分布。2、通过对东亚季风的分析，使学生学会分析地理问题。情感、态度与价值观：培养学生理论联系实际的能力，通过讨论东亚季风对中国的天气及气候的影响，体会地理知识在生活中的价值。学情分析：“北半球冬、夏季气压中心”是在前面几节内容的基础上不断的深化，学生只有弄懂前。

9、 养成良好的饮食习惯 教学设计 教学目标 1 情感与态度 1 让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性 2 认识到不挑食 营养全面对自己的成长是非常重要的 3 培养学生对饮食的科学态度 2 行为与习惯 通过活动培养学生不挑食 注重营养搭配的良好饮食习惯 3 知识与技能 帮助学生了解浅显的营养学知识 知道各种食物中所含的营养是不同的 但都是人体生长发育所必需的 认识到偏食会造成不良的后果 四 板书设。

10、 运动前后的饮食卫生教学设计 第一 指导思想 随着年龄的增长，年级的增加，体育活动的内容和形式也在不断地增加。因此，指导学生运动前后合理的饮水、用餐，使他们初步养成良好的体育卫生习惯，很有必要。 第二 教学内容 参加体育运动，特别是较剧烈的运动或比赛，身体要消耗很多的水分和营养物质，这就需要得到适时、适量的补充，才不致影响身体健康。那么怎样补充才符合饮食卫生呢？这节课教学内容是小学体育与健康占有比较重要的位置。特别是农村小学生，存在很多不健康的运动饮食行为，这对学生的健康存在很大的影响。 第三 教学目标 。

11、饮食文化教案 教学过程： 一、中国饮食文化概述 (一) 中国饮食文化发展简史 1、有巢氏（最早，旧石器时代） 造巢 积鸟兽之肉聚草木之实 但当时人们不懂人工取火和熟食，饮食状况是茹毛饮血，不属于饮食文化。 2、燧人氏 钻木取火，从此熟食，进入石烹时代，脱离动物 主要烹调方法： 炮，即钻火使果肉而燔之 煲：用泥裹后烧 用石臼盛水、食，用烧红的石子烫熟食物 焙炒：把石片烧热，再把植物种子放在上面炒。 3、伏羲氏 在饮食上，结网罟以教佃渔，养牺牲以充庖厨 4、神农氏 “耕而陶”，是中国农业的开创者 尝百草，开创古医药学 发明耒。

12、 养正读本“对饮食”教学设计教材分析： 对食物，不要挑食，不要偏食，适可而止，不可吃得太饱。教学目标：1、结合生活实际，复习弟子规中的“对饮食 勿拣择 食适可 勿过则”；2、学习“对饮食”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到晨读，延伸到课外。过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读。情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，使学生懂得吃东西不应该挑食，吃的时候适量就可以。行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之。

13、第二节 气压带和风带第二课时教材分析：“北半球冬、夏季气压中心”是在了解气压带和风带的基础上，将理想状态，不考虑地表的高低起伏和海陆分布等形成的大气环流进一步复杂化，当考虑海陆分布的影响后，海陆之间的热力差异，会影响到海陆的气压分布，尤其是北半球，这种影响体现的特别突出。 “气压带和风带对气候的影响”以案例的形式，说明了气压带和风带对气候的影响。目的是让学生理解地理环境各要素相互影响、相互联系的关系。重难点分析：重点：北半球冬、夏季气压中心的形成及其影响；气压带、风带对气候的影响。难点：气压带、风。

14、饮食与健康教学设计（教科版四年级下册第三单元第 2 课）一、教学目标：知识与能力：1、通过本课活动，使学生知道食物中含有的主要营养成分：“蛋白质、水、盐类” 、 “脂肪、淀粉” 、 “维生素” ，知道这些营养成分对人体的作用。了解常见食物中主要含有的营养，知道人们每天所吃的食物应该讲究合理搭配。2 、在认识食物营养的过程中培养学生的实验能力（会做鉴定蛋白质、脂肪、淀粉的实验） ，实际生活能力；发展学生的归纳概括能力。过程与方法：设计贴近生活的问题，通过讲述、观看多媒体课件的方法，认识到食物中的营养及其作用。。

15、饮食与健康教学设计,饮食与健康课堂实录,饮食与营养教学设计,中学生饮食与健康讲座,饮食与健康教案,小学健康教案科学饮食,饮食与健康ppt授课教案,饮食与营养教案,饮食与健康纪实,有关健康与饮食ppt课件。

16、迷人的夏季牧场教学设计临沂二小 刘彬彬课前谈话：同学们，上课之前我们先来放松一下，一起来唱首歌好吗？那我们就来唱二年级学过的草原就是我的家,还会唱吗？那我们就一边拍手一边唱。一 、揭示课题，谈话导入师：同学们，你们去过草原吗？（没有）没关系，师：这节课，让我们跟随作家碧野走进美丽的天山，走进辽阔的草原，走进迷人的夏季牧场。 （板书课题）师：来！同学们齐读课题，迷人是什么意思？生：让人着迷、吸引人，让人看了难忘的。师：好，读出它的迷人！二、整体感知师：夏季牧场是怎样迷人的呢？请同学们大声朗读课文，注意。

17、课题 弟子规第二篇“出则弟”之 “或饮食” 。学习目标1学习“或饮食”理解这几句话的意思。2懂得尊老爱幼。重点 会读，理解意思，懂得尊老爱幼。难点 会理解、会背。教学过程一学习“或饮食”,练习朗读。1.听范读或饮食 或坐走长者先 幼者后长呼人 即代叫人不在 己即到2.教师领读，学生跟读。3.学生试着自己读，指名读，齐读，分行读。二理解意思1.不管是饮食，还是坐走，都要礼让长辈。我们从小要养成尊敬长辈的好习惯。2.长辈呼唤儿女的时候，如果这个人不在旁边，要赶紧代为转达。如果找不到要找的人，要赶快来回应，向长辈报告这人不。

18、饮食习俗教学设计小学吉林地方教材五年级家乡下册课时进度 第 一 周课 题 饮食习俗 课型 新授课教学目标 1、让学生了解自己家乡有哪些饮食习俗。2、感受家乡丰富的饮食资源和各民族独具特色的饮食文化。3、培养学生礼貌用餐的习惯，感受饮食习俗的意义，激发学生爱家乡之情。教学重点 让学生了解自己家乡有哪些饮食习俗。教学难点 感受家乡丰富的饮食资源和各民族独具特色的饮食文化。教 具 图片 教法 引导法教学过程一、导入同学们每天都离不开吃，吃对我们来说十分重要。我们家乡不仅饮食资源丰富，而且烹调方法也是丰富多彩，富有地方。

19、夏季星空教学设计教学内容概述：本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。教科书中还配有一段文字：。

20、四季饮食之夏季饮食夏天一到，胃口不好又容易吃坏肚子，但这个时候偏偏又是人体力消耗大、需要加强营养的时候。那么，夏天应该怎么吃得清爽又健康呢？这里也同时提醒你夏天常见的饮食陷阱，让你避免肥胖，轻松享有窈窕身材。 一、夏天为何吃不下东西？夏天，很多人的胃口会不好，常常是“无病三分虚”，消化功能降低，且易产生精神疲惫、食欲不振、口苦苔腻、胸腹胀闷、体重减轻等“夏”的症象。有些人还易发生胃肠道疾患。 温度高：日本营养师手冢文荣在大口吃出健康中指出，气温每增高摄氏 10 度，身体平均就会减少 70 卡的需要量，夏天。