教学课件 普通话教程 中职

1、河北省普通话培训测试教程教学大纲一、课程的性质和任务在全国推行普通话水平测试是语言文字应用规范化，适应社会发展需求而诞生的新生事物。普通话水平测试是检测应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话的实际水平的口语考试。开展普通话水平测试是促进普通话普及和提高的重要措施，也是使普及普通话工作走上制度化、规范人、科学化的基础性工作。为完善普通话水平测试系统，教育部，国家语委制定了普通话水平测试大纲（教语用20032 号）。根据河北省多年的普通话培训测试工作经验，结合河北省方言的实际，在以往研究成果的基础上，河北。

2、_普通话的方音辨正,掌握正确的发音方法说好普通话,制作单位：安徽省太和县第二中学,普通话概述:,什么的普通话？,普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 。它是我国的通用语言。,国家推广全国通用的普通话,中华人民共和国教育法规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。,学习普通话的必要性：,普通话是中华人民共和国通用语言,多听、多读 、多问， 抓住重点 各个击破。,学好普通话要做到：三多一抓,听 谁 说！,多听：,一抓：针对自己。

3、1机测背景下中职学前专业普通话教学的问题及对策常州幼儿师范学校 陆文君摘要：普通话是学前专业重要的一门基础技能课，随着计算机辅助普通话水平测试手段的普及，普通话教学中出现了许多新问题，本文从学生、教师与教学等方面分析了普通话教学中存在的问题，研究对策，以适应新时期普通话教学的需要。关键词： 机测 学前专业 普通话教学 对策随着社会的发展，普通话日益受到人们的重视。国家不仅立法规定推广普通话，而且对以普通话为工作语言的各种行业人员提出了明确的普通话等级要求，并不断研究和改进普通话水平测试手段。 国家通用。

4、普通话水平测试培训教程,地址：深圳大学师范学院B楼办公区710室 网址: http：/putonghua.szu.edu.cn 电话：0755-26557367,深圳大学普通话水平培训测试中心,以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。,普通话的定义,普通话水平测试（Putonghu Shuiping Ceshi 缩写为PSC） 普通话水平测试是对应试人员运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度的评定。它不是普通话知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。,测试等级,测试等级：三级六等一级甲等 97分。

5、早教中心教师口语普通话培训,杨敏,1,第一章,普通话与汉语方言,2,一、普通话概述普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。“官话” 、“国语”、“普通话” 1982年中华人民共和国宪法总纲第十九条明确规定 “国家推广全国通用的普通话” 2001年1月1日颁布的中华人民共和国国家通用语言文字法将普通话定位于“国家通用语言”,3,二、汉语方言 现代汉语十大方言区： 官话大区（东北官话区北京官话区冀鲁官话区胶辽官话区中原官话区兰银官话区西南官话区江淮官话区）晋语区，吴。

6、教 学 口 语讲授语,琼台师专“教师口语”课程组,第三节 讲授语,【教学目标】1.了解讲授语的特点和要求；2.了解讲授语的四种常见类型；3.掌握讲授语的要领和技巧；【实训目标】1.能初步设计并进行讲授语模拟教学【教学重点，难点】1.掌握讲授语的要领和技巧；【教学方法】 1.讲授、练习相结合； 2.多媒体及案例辅助教学。,【教学内容】一、讲授语的特点与要求（一）语义畅达，严谨缜密；第一、话题要集中；第二、层次要清楚；第三、衔接要得当。训练：组合A：是什么 + 为什么 组合B：怎样做 + 为什么 组合C：是什么 + 怎样做 + 为什么（二。

7、导入语,第六章 教学口语,琼台师专“教师口语“课程组,Contents,1. 教材及主要参考资料,2. 教学目的与要求,3. 教学重点、难点,教材：新编教师口语，华东师范大学出版社，2007年2月版。 参考材料：教师口语表达与训练，华东师范大学出版社，2007年2月版。,知识目标 1、了解什么是导入语及其作用。 2、掌握常用导入语的类型。实训目标 通过实践训练，能初步明白怎样依据教学内容及需求，灵活地设计导入语。,1、掌握常用导入语的类型。 2、能初步明白怎样依据教学内容及需求，灵活地设计导入语。,第六章 教师口语 第二节 导入语,一、导入提问。

8、教师口语,第一章,普通话与汉语方言,一、普通话概述普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。“官话” 、“国语”、“普通话” 1982年中华人民共和国宪法总纲第十九条明确规定 “国家推广全国通用的普通话” 2001年1月1日颁布的中华人民共和国国家通用语言文字法将普通话定位于“国家通用语言”,二、汉语方言 现代汉语十大方言区： 官话大区（东北官话区北京官话区冀鲁官话区胶辽官话区中原官话区兰银官话区西南官话区江淮官话区）晋语区，吴语区，徽语区，赣语区，湘语区，。

9、普通话口语交际 李潇,了解普通话 一、普通话概说 （一）为什么要说普通话我国幅员辽阔，人口众多，在使用汉语精细交际的不同区域中，长期形成众多的方言。根据各种方言的特点，联系方言形成和发展的历史，现代汉语大致可划分七大方言：,北方方言,赣方言,吴方言,湘方言,闽方言,粤方言,客家方言,中国七大方言区,官话分布图,东北官话,中原官话,北京（方）官话,兰银官话,胶辽官话,西南官话,江淮官话,冀鲁官话,广西方言分布图,客家话，流行于客家人居住区。内部差别不大，互能听懂，语音系统受粤语影响较复杂，广西客家人祖先大都是于清乾隆年。

10、普通话教学课件(教师口语),普通话与教师口语,普通话与教师口语论文,普通话与教师口语艺术,教师口语普通话教案,教师口语规范与普通话训练,普通话与教师口语训练教程,普通话教学ppt课件,普通话教学课件,普通话声调教学课件。

11、.谈谈中职学校幼教专业普通话教学的几点体会 摘 要：本文着重在从事中职普通话指导教学实践的基础上，阐述了如何克服地区语音缺陷，提高幼教专业学生普通话的运用能力，使她们达到合格幼儿教师所要求的普通话水平。关键词：中职生，普通话教学 ，地区差异 普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语” 。 幼儿园管理条例规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。 ”幼儿教师是儿童接受正规教育的启蒙老师,教师本身语言的规范程度直接影响着幼儿语言的准确性。所以学好普通话对。

12、普通话教程教学大纲【课程编码】ZWZB0120 【课程名称】普通话教程【英文名称】Training of Normal Language【总 学 时】51 【学 分】3【理论学时】17 【实验、实践学时】34【课程类别】专业必修课【适用专业】汉语言文学专业【课程性质、目标和要求】（课程性质） 普通话教程是高等院校汉语言文学专业的一门专业必修课。（教学目标）本课程根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训。

13、 普通话教学的课件ppt普通话教学的课件 【 - 述职报告 ppt 】 以下就是的普通话教学的课件，一起来看看吧！ 1 、了解普通话沿革历史 2 、认识到说好普通话的重要意义， 3 、制定普通话训练计划。 教学重点重点：认识到学好普通话的意义 教学难点难点：制定普通话训练计划 课外作业笔记：普通话学习的意义；普通话训练计划。 环节教师活动学生。

14、中职普通话教学计划一、教学目标1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。二、教材分析要求：1。

15、普通话水平测试样题,一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦 耍 德 扰 直 二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）损坏 昆虫 兴奋 恶劣 挂帅 针鼻儿 排斥 三、短文朗读400个音节，共30分，限时4分钟） 四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）1.难忘的旅行2.谈谈卫生与健康,普通话水平测试的性质,1.普通话水平测试主要侧重于语言形式规范程度的测试，不是语言知识的测试，也不是口语表达技巧的测试，更不是文化考试。 2.普通话水平测试主要是检测被测试人从方言转到标准语的口语运用能力，。