教科版四年级科学上册课件 口腔里的变化 2

1、声音的变化,振动幅度,实验过程 1 把钢尺伸出桌面10厘米。 2 一只手按住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。 用不同力（一次轻轻的，一次用力）的拨动 ，观察尺子的振动幅度和声音的强弱变化重复3次 仔细观察,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiao。

2、1第 6 课 食物口腔里的变化教材内容教科版小学科学四年级上册第四单元第 6 课第 76、77 页教学目标1、理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。2、经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。3、能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。教学重点牙齿、舌和唾液在消化食物过程中的不同作用和三种牙齿及其不同。

3、最新 料推荐 食物在口腔里的变化 教学目标： 科学概念： 1. 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步 消化过程，会利于整体消化器官的工作。 2. 牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。 3. 牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健 康。 过程与方法： 1. 能够在观察和已。

4、1食物在口腔里的变化一、填空题1、消化器官包括 、 、 、 、 。答案：口腔|食道|胃|小肠|大肠解析：解答：消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠这五种，肛门并不属于消化器官。分析：本题考查人体消化器官的组成。2、人体活动需要的 来自于我们每天所吃的食物。答案：能量解析：解答：我们每天所吃的食物为我们提供人体活动所需的能量。分析：本题考查人体活动能量。3、搅拌食物，咀嚼、磨碎食物的是 。 答案：口腔解析：解答：口腔主要起到搅拌食物，咀嚼、磨碎食物的作用。分析：本题考查口腔的作用。4、咀嚼食物的同时，身体也会消。

5、,探索尺子的音高变化,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,设计实验方案,探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？,我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出14cm，将尺子伸出20cm，将尺子伸出26cm，都用相同的力拨动，仔细观察,实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高,实验结论：尺子伸出得越短，振动 越快，音高越高。,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什。

6、最新 料推荐 食物在口腔里的变化 教学目标： 科学概念： 1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初 步消化过程，会利于整体消化器官的工作。 2、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。 3、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体 健康。 过程与方法： 1、能够在观察和已有经验的的基。

7、最新 料推荐 4.6 食物在口腔里的变化同步练习 1填空题。 (1)是食物消化开始的地方。 (2)是一种消化液，能够帮助消化食物。 (3) 在口腔中，有搅拌食物作用的是，能咬碎食物的是，能湿润食 物，消化食物中的淀粉的是。 2选择题。 (1) 食物进入口腔后，和 ( ) 充分混合，开始消化。 A舌头B唾液C牙齿 (2) 下图中，起到切碎食物作用的是()。 A。

8、14.6 食物在口腔里的变化同步练习1填空题。(1) 是食物消化开始的地方。(2) 是一种消化液，能够帮助消化食物。(3)在口腔中，有搅拌食物作用的是 ，能咬碎食物的是 ，能湿润食物，消化食物中的淀粉的是 。2选择题。(1)食物进入口腔后，和( )充分混合，开始消化。A舌头 B唾液 C牙齿(2)下图中，起到切碎食物作用的是( )。A B C(3)我们说，口腔是食物消化开始的地方，主要是指( )。A牙齿切碎食物 B舌头搅拌食物 C唾液分解食物(4)米饭经过一段时间的咀嚼会( )。A消失 B有甜味 C。越来越硬(5)当米饭进入口腔时，( )。A要充分咀嚼 B要快速下咽 C咀。

9、14.6 食物在口腔里的变化同步练习1填空题。(1) 是食物消化开始的地方。(2) 是一种消化液，能够帮助消化食物。(3)在口腔中，有搅拌食物作用的是 ，能咬碎食物的是 ，能湿润食物，消化食物中的淀粉的是 。2选择题。(1)食物进入口腔后，和( )充分混合，开始消化。A舌头 B唾液 C牙齿(2)下图中，起到切碎食物作用的是( )。A B C(3)我们说，口腔是食物消化开始的地方，主要是指( )。A牙齿切碎食物 B舌头搅拌食物 C唾液分解食物(4)米饭经过一段时间的咀嚼会( )。A消失 B有甜味 C。越来越硬(5)当米饭进入口腔时，( )。A要充分咀嚼 B要快速下咽 C咀。

10、1食物在口腔里的变化一、填空题1、消化器官包括 、 、 、 、 。答案：口腔|食道|胃|小肠|大肠解析：解答：消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠这五种，肛门并不属于消化器官。分析：本题考查人体消化器官的组成。2、人体活动需要的 来自于我们每天所吃的食物。答案：能量解析：解答：我们每天所吃的食物为我们提供人体活动所需的能量。分析：本题考查人体活动能量。3、搅拌食物，咀嚼、磨碎食物的是 。 答案：口腔解析：解答：口腔主要起到搅拌食物，咀嚼、磨碎食物的作用。分析：本题考查口腔的作用。4、咀嚼食物的同时，身体也会消。

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12、教科版四年级科学上册,食物在口腔里的变化,打开包装袋，将“烧贝壳”送入口中，对着镜子咀嚼5次观察“烧贝壳”的变化，接着再一边咀嚼一边感觉“烧贝壳”发生的变化，咀嚼30次后对着镜子观察“烧贝壳”的变化，最后吞下“烧贝壳” 。,1、观察“烧贝壳”发生了怎样的变化？ 2、观察是口腔里的什么使“烧贝壳”发生了这样的变化？,1.对着镜子观察我们的牙齿，看它们的形状有什么特点。2.根据形状可以分成哪几类，不同类的牙齿在口腔中是怎样排列的。,观察我们的牙齿,门齿,牙齿的分类,当上面的同学在“吃”食物时，我们一定要认真观察，并根。

13、食物在口腔里的变化,咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化； 接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化， 咀嚼10下后用镜子观察面包的变化； 并把看到和感觉到的变化记录下来,最后咽下去。,挑战一：食物在口腔里的变化,思考:口腔里的什么使面包发生了这样的变化?,温馨提示:先独立完成,再组内四人讨论,讨论声让组员听得到即可, 不能影响到其他组。当音乐声响起时，必须马上面朝黑板坐好开始汇报,j ju,咬一口面包，对着镜子咀嚼5下，观察面包的变化； 接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化， 咀嚼10下后用镜子观察面包的变化； 并把看。

14、食物在口腔里的变化,科学四年级上册第四单元,口腔是食物消化开始的地方口腔里有些什么？,它们怎样工作？,牙齿,舌头,唾液,观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼20次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。,观察任务： 1. 观察面包发生了怎样的变化？2. 观察是口腔里的什么使面包发生了变化？,活动任务一(观察口腔),食物在口腔里的变化记录表,跟开始的面包完全不一样了，湿湿的，黏黏的（食糜）。,面包被分成了许多小碎块，有一些湿。,一个完整的面包，有点儿干。,舌头、牙。

15、口腔里的变化教学目标：科学概念：1.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。3.牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。过程与方法：1.能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。2.愿意与同学相互交流、合作，完善观。

16、食物在口腔里的变化,观察口腔,观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。,在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？,口腔是食物消化的第一站 食物在口腔中发生什么变化？,观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。,1. 面包发生了怎样的变化？2. 是口腔里的什么使面包发生了变化？,舌头、牙齿、唾液,食物在口腔里的变化记录表,变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（）。,碎成小块，变湿了， 变软了,PPT模板：www。

17、,教科版四年级科学上册,口腔里的变化,1.观察牙齿的形状和在牙床上的排列。2.画一画自己牙齿的形状和排列。,观察我们的牙齿,一,二,四,三,门牙,（切牙 ）,想想看!,牙齿为什么要有各种形状？,品尝建议：,注意食物进入口腔后经过牙齿咀嚼的先后顺序。注意仔细体验各种形状的牙齿在咀嚼过程中的作用。研究一种食物后做好记录，再研究下一种。,我想吃苹果！,怎么吃？,口腔保健常识,牙防五步曲,学习延伸：,每位同学至少写出两条保护,牙齿的建议，全班精选十条并向家人和学校同学推广！,再见!,。

18、食物在口腔里的变化,口腔是食物消化的第一站 食物在口腔中发生什么变化？,观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。,1. 面包发生了怎样的变化？2. 是口腔里的什么使面包发生了变化？,舌头、牙齿、唾液,舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？,舌头,牙齿,唾液,咀嚼,搅拌,湿润,谁的作用最大？,牙齿,不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了怎样的变化？,开始咀嚼时食物 后来食物越来越 最后食物,食物在口腔里的变化记录表,变成湿湿的，软。

19、食物在口腔里的变化,口腔是食物消化开始的地方,食物在口腔里的变化记录表,馒头由块变成糊的过程中谁的功劳最大？,牙齿，舌头，唾液,口腔中的唾液在消化食物中起了什么作用？,湿润,没有唾液行不行？,不行，很干，咽不下去,舌头在消化中起了什么作用？,搅拌，尝味道,牙齿形状及功能,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fa。

20、食物在口腔里的变化,食物在口腔里的变化记录表,牙齿形状及功能,龋齿及成因,牙齿保健,学习与评价,【想一想 填一填】,1.食物在（ ）里的有良好的初步（ ）过程，会利于整体（ ）器官的工作。2.（ ）、（ ）和（ ）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。3.牙齿有（ ）、（ ）和（ ）三种，不同的牙齿有不同的功能。,口腔,消化,消化,牙齿,舌,唾液,门齿,犬齿,臼齿,学习与评价,【想一想 辨一辩】,1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容易被身体吸收。（ ）2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（ ）3.口。