教科版八年级上册物理教案6.3测密度小结

1、穿衣镜需要多高要认镜子里看到自己的全身像，穿衣镜至少应当多高呢？你也许会说，镜子应当和人一般高。大概古人也是这么想的，故宫里有一面镜子，大约有两米高；而红楼梦中，刘姥姥误入怡红院时照的镜子则是“四面雕空的板壁，将这镜子敬在中间”的。其实，竖放的穿衣镜，只要有人身高的一半就能照出全身像来，所以，大衣柜上的穿衣镜一般只有 1 米或 90 厘米长就够了。现在，就拿你房间里的穿衣镜来做这个实验吧：你站到穿衣镜前面任意地方，并且让一位同学站到穿衣镜旁边，然后把你所看到自己的头顶和脚跟在镜子内的位置指点给同学，请。

2、我们眼睛里的盲点假如对你说，在你的视野里有一块地方，虽然它就在你的正前面，你却一点也不能看到它，这你当然是不会相信的。我们的视觉器官有这样大的缺点，而我们却一辈子也觉察不出来，这是可能的吗？可是做一个简单的试验，就能使你深信这一点了。把图放在离你右眼（闭上左眼）大约 20 厘米的地方，用右眼看那图上左方的一叉；慢慢地把这个图移近你的眼睛。这样，在移到一定距离的时候，图上右方那个在两个圆的交叉处的大黑点，就会完全消失！这个点虽然还在可见区域的范围里，你却不能看见它了，而黑点左右两个圆圈你却仍旧看得很清。

3、1.质 量教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道质量的初步概念及其单位。2、通过实验操作，学会天平的使用。3、学会测量固体和液体的质量。（二）过程与方法1、经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。2、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。（三）情感、态度与价值观1、在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、 “发现”成功的喜悦。2、通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。3、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。二。

4、【课题】活动：密度知识应用交流会学习目标： 1、知道密度知识的应用2、 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。3、通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。来源:学优高考网 gkstk重点：利用密度知识分析和解决实际问题。来源:gkstk.Com难点：利用密度知识分析和解决实际问题。【预习导学】 议一议来源:学优高考网 gkstk1._ _叫做物质的密度，其国际单位为：_，铜的密度为8.910kg/m=_g/cm，它表示的物理含义为_ _。2.计算密度的公式是：_；由此可知，计算质量时m=_；计算体积时。

5、4. 活动：密度知识应用交流会教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道密度知识的应用；2、能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。（二）过程与方法1、学会系统地整理知识，形成良好的认知结构2、通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。（三）情感、态度与价值观1、在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。2、在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。二、重点与难点本节的重点和难点是利。

6、1测量密度课题：&6.3 测量密度 课型：新授课【学习目标】1、认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体的体积；2、进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度；3、在探究测量物质密度的过程中， 学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法；4、在收集、处理数据的过程中培养自己实事求是的科学态度。【重难点预测】1、重点：测量物体的密度； 2、难点：减小实验误差。【学法指导】科学探究、小组合作交流【知识链接】密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。【学习流。

7、6.3 测量密度【教师寄语】辛苦一阵子，幸福一辈子！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。2.掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒测量液体体积的方法。【重点难点】劲往这里使！本节的重点难点是掌握测量不同状态物质的密度的方法。【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1.密度的计算公式是 ，密度的国际单位是 。2.质量的国际单位是 ，实验室测量质量的工具是 。3. 是用来测量液体体积的工具。如果要测量不规则小物体的体积，可以把物体用细线系好，使它完全浸没在量筒的水中。前后两次。

8、我国古代对密度的认识和运用物理学上，为了表示不同物质的性质上的差别，引入了密度（开始叫比重，即与水的密度之比）的概念。我国对密度（比重）概念的提出和应用是非常早的。在孟子一书中就有这样的记载：“金重于羽者，岂谓一钩金与一舆羽之谓哉？”意思是平时所说金子比羽重，是指相同体积时的金子和羽毛之比，而绝不是将一只金钩子的重量与一车羽毛的重量去作比较的。在测定物质密度上，我国古代的制盐工人创制了世界上最早的液体比重计。宋代姚宽的西溪丛话中有这样一段话：“予监台州，杜渎盐汤，日以莲子试卤。择莲子重者用之，卤。

9、3.测量密度教学目标三维目标要求一、知识与技能1通过实验进一步巩固物质密度的概念。2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法。4通过使用天平，加深对某些题目的理解。二、过程与方法1培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全。2培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。教学重。

10、 第六章 质量与密度6.3 测量密度导学目标：(1)深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。(2)掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。重点：掌握测量不同状态物质的密度的方法 。 难点：掌握测量不同状态物质的密度的方法。导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学1. 密度是物质的一种重要 。根据密度的大小，人们可以鉴别 ；选择密度不同的材料，可以满足不同的 ；通过测量密度，科学研究中，还可能发现某些新的 。2. 测量石块的密度原理 。（1） 用 测出小石块的质量 m= 26 g；（2） 用 量出。

11、质量 m/g体积 V/cm310203040500 10 20 30 40 50甲乙6.3 测量密度习题课知识回顾:密度公式：_ 变形公式：_类型一：对密度的理解1对密度公式 Vm的理解，下列说法中错误的是 A 体积相同的不同物质，质量大的那一种，其密度就大B 质量相同的不同物质，体积大的那一种，其密度反而小C 同种物质组成的不同实心物体，它们的质量与体积成正比D 物质的密度与物质的质量成正比，与体积成反比2 一 只 抢 救 病 人 的 氧 气 瓶 ,原 来 密 度 为 ,当 抢 救 病 人 用 去 瓶 中 一 半 氧 气 时,则 瓶 内 剩 余 氧 气 的 密 度 变为 （ ）A. B. 0.5 C. 0.2。

12、3.测量密度教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法。4、通过使用天平，加深对某些题目的理解。（二）过程与方法1、培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全。2、培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。（三）情感态度与价值观培养学生严谨的科。

13、2.物质的密度教案一、教学目标（一）知识和技能1、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小；2、通过测定密度的实验进一步巩固物质密度的概念； 4、学会量筒的使用方法。（二）过程与方法：1、通过探究活动理解密度的概念；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；3、初步掌握通过实验研究物理规律的方法。（三）情感态度与价值观：1、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；2、鼓励学生积极参与探究活动。

14、 教科版八年级物理上册教案第 1 页 共 90 页第一章 走进实验室第 1 节：走进实验室：学习科学探究一、教学目标要求1. 认识到测量是实验探究的重要环节。 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌。

15、 新课标教科版八年级物理教案上册第一节 走进物理世界大门一、教学目标要求1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 “没有物理学就没有现代文明”的道理。二、重点与难点本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。三、教学过程1.情景创设让学生自己阅读。

16、3.测量密度教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过实验进一步体会物质密度的概念的物理意义2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的物理现象。3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则物体体积的方法（二）过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量科学方法。（三）情感价值观培养严谨的科学态度及与他人交流合作的能力 二、重点难点（一）重点：1、测量物体的密度2、用量筒测物体的体积（二）难点：减小实验误差三、实验器材测量。

17、6.3 活动：测量密度一、目标要求1知识与技能（1）知道密度知识的应用（2）能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。2过程与方法（1）学会系统地整理知识，形成良好的认知结构（2）通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。3情感、态度与价值观（1）在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。（2）在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。二、重点与难点本节的重点和难点是利用密度知识分析和解。

18、第 3 节 活动：密度知识应用交流会一、三维目标要求1 1 知识与技能来源:Zxxk.Com 知道密度知识的应用 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积 。2 2 过程与方法 学会系统地整理知识，形成良好的认知结构 通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式 间接地测定一个物理量的科学方法。3 3 情感、态度与价值观 在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。 在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。二、重点与难点本节的重点和难点是利。

19、6.3 测量密度教学目标一、知识目标1通过实验进一步巩固物质密度的概念2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象3学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法4通过使用天平，加深对某些题目的理解二、能力目标1培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全2培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的三、德育目标培养学生严谨的科学态度教学重点1用量筒测固体、液体的体积2用天平和。

20、测密度小结1.测量形状不规则固体密度的方法是：测出其质量 m；在量筒中倒入适量的水，读出读数 V1；将物体用细线系住轻放入（或按入）水中，读出读数 V2；计算待测物体密度为：m/(V 2- V1)。 2.测液体密度的方法是：测出烧杯连同液体的总质量 m1；将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出读数 V；测出剩下的液体与烧杯总质量 m2；计算其密度为 ：(m 1-m2)/ V。。