家的意味公开课

1、,整式的加减,执教教师：XXX,一、复习 什么是整式、单项式、多项式,定义：,单项式中的_。,次数：,1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。,单项式：,系数：,数字或字母的乘积,由_组成的式子。 单独的_或_也是单项式。,单项式中的_.,数字因数,所有字母的指数和,一个数,一个字母,注意的问题：,2.当式子分母中出现字母时不是单项式。,3.圆周率是常数，不能看成字母。,4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。,5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。,6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。,7.单独的数字。

2、有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。” 同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在 刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处， 就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的 特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们 一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章。,福楼拜家的星期天,莫泊桑,福楼拜家的星期天,莫泊桑,学习目标: 1、掌握本文的字词。 2、理清文章脉络，把握文章内容。 3、学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。,莫泊桑,（18501893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教。

3、猜一猜,叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物。（打一动物）,（松鼠）,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,22、跑进家来的松鼠,预习检查，读读记记：储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得,ch,zng,lu,词语积累,橱柜,放置餐具的柜子。,储备,储存起来准备必要时用。,哭笑不得,形容处境尴。

4、22*跑进家来的松鼠教学设计教师：陈 露教学目标：1.读读记记“储存，干脆，失踪，千方百计，哭笑 不得”等词语。2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。（重点） 3.产生爱动物，爱自然的美好情感。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：产生爱动物，爱自然的美好情感。教学课时：1 课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。 ”打一动物。对啦，是松鼠。如果这只松鼠来到你。

5、122* 跑进家来的松鼠【教学目标】1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。 【教学重难点】领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体【课时安排】一课时【课前准备】复习回顾五上第十课布封的松鼠，收集松鼠的习性和特点。【教学过程】一、谈话复习回顾今天我们。

6、,22、跑进家来的松鼠,提高阅读速度的方法：,1、一目多行，扫读，快速浏览。 2、抓主要内容，从文中提取最需要的信息。 3、抓住关键句，能把长长的课文读短。 4、明确目标，带着任务跳读。,快速阅读课文，思考：这只跑进家来的松鼠在“我”家做了哪三件事？用“”画出关键语句。,读一读，记一记：贮存 干脆 失踪 空落落 蹭 蹿 不甘落后 千方百计 哭笑不得,zh,zng,lu,cng,cun,松鼠忙活了一个早晨，把我们采来的一篮子蘑菇全晾上了。,松鼠千方百计的贮存冬粮。（咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。）,松鼠把手套、头巾等叼到烟囱里给自己垫窝。,快。

7、第三单元 人类对原子结构的认识,原子是构成物质的一种微粒，原子 是否可以再分？如果原子可以再分，它 是由哪些更小的微粒构成的呢？,原子核由哪些更小的微粒构成呢？,想一想：质子、中子、电子的电性如何？,交流讨论,原子的电量相关问题,原子核带正电 原子呈电中性,1个质子带一个单位正电荷,1个电子带一个单位负电荷,中子不带电,1.007,1.008,1/1836 (0.00055),提示：微粒的相对质量=微粒质量与C-12原子质量的1/12的比值C-12原子质量的1/121.66110-27kg,1、比较质子、中子、电子的相对质量的数据，你发现什么异同点？,原子的质量相关问题,。

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9、猜一猜,叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚。喜欢树上住，松果当食物。 （打一动物）,（松鼠）,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,22、跑进家来的松鼠,预习检查，读读记记： 储备 干脆 失踪 空落 不甘落后 千方百计 哭笑不得,ch,zng,lo落,词语积累,橱柜,储备,哭笑不得,蹿,(ch),(ch),(cun),贮 存,zh,空落落,lo,朗读课文：按课。

10、猜一猜,叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚。 喜欢树上住， 松果当食物。（打一动物）,（松鼠）,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,22、跑进家来的松鼠,预习检查，读读记记：储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得,ch,zng,lu,词语积累,橱柜,放置餐具的柜子。,储备,储存起来准备必要时用。,哭笑不得,形容处境尴。

11、文具的家教学设计（第一课时）教学目标：1. 通过组词和加一加、换一换等方式，识记“具、次”等5个生字；通过比较、观察重要笔画，写好“让、次、找”三个字。2、利用课题，边读边想，了解“文具的家”是什么，学习提取文本关键信息。3、理解并尝试结合语境运用“她”、“他”、“它”以及“哪”和“那”这两组字词。教学重难点：1、学会观察重点笔画，写好“让”、“次”和“找”。2、理解并尝试结合语境运用“她”、“他”、“它”以及“哪”和“那”这两组字词。教学过程：一、 诗歌导入 7分钟（一）温故。1. 谈话导入。小朋友们，我们。

12、小谜语,圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。 -打一蔬菜,紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。 -打一蔬菜,我家的菜篮子,丰田华侨学校 林惠娜,做个爱护环境的小公民,保护环境，人人有责。塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了危害。我们要做个爱护环境的好公民，买菜时应该更多的使用菜篮子，减少塑料袋的使用，如果使用了塑料袋，应该加以回收再利用，不可随意丢弃。 人人行动起来,减少“白色”污染,还给地球一个“美丽”的容颜。,挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出蔬菜的名称、颜色、形状，并用肢体语言描述蔬菜的。

13、你了解你的家庭吗？,让家更美好,学习目标,1.探究现代家庭的特征。2.理解现代家庭的沟通和交流方式，树立民主、平等的现代家庭观。3.感受家庭和睦的重要性,正确处理家庭成员的矛盾和冲突。4. 探究构建和谐家庭的途径和方法。,家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 你的家庭结构属于哪一类？ A（四世同堂） B（主干家庭） C（核心家庭） OR 其它类型,A,C,B,你的“全家福”都有谁？,现代家庭有哪些特征？,探究与分享,结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你。

14、我的家真好,我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在，同学们，你们的家住在哪里呢？,让我们来说一说自己的家吧！,同学们，你们家的周围一定有好多好玩的地方？把你最喜欢去的地方画出来，然后给大家说一说。,小华的家庭故事,让我们来看一看小华的一家人在一起的时候都做些什么呢？,一起打扫房间,一起游戏,妈妈做的饭真好吃,一起看文艺节目,有时闹点别扭,妈妈病了，全家都着急。,请你说一说你的一家人在一起的时候都做些什么呢？,在家里，我们每天都与家人生活在一起，大家一起做事，一起游戏。。

15、家的意味(公开课课件),公开课app哪个好,公开课课件,作文公开课ppt课件,幼儿园公开课ppt课件,flash教程ppt,中班公开课ppt课件,野望公开课课件,大学生中国梦ppt课件,幼儿园中班优秀ppt课件。

16、,你知道你名字的含义吗？ 你知道是谁帮你取的名字吗？,父母之爱,爷爷奶奶的爱,第七课 亲情之爱,家的意味,1.知道家的内涵和重要性。 2.理解孝亲敬长，再实际生活中能够孝亲敬长。 3.增强对家的热爱的情感。,学习目标,“我的家在某省某县某镇某村”,是住所,结合你的生活体验，说说“家”是什么。,是地域,“那座房子就是我家”,是吃饭的地方,是一群人,“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有我们是一家人”,“回家吃饭喽！”,_是,家是我们心灵的港湾。,家是休息的地方,家是我们身心寄居之所,生命的居所,家庭的含义是什么？,一般来说，家庭是由婚姻关。

17、回家,家的意味,学习目标,情感态度价值观目标：激发热爱家庭，热爱家庭文化的情感；初步树立为家庭做贡献、为父母分忧的人生态度；增强对家庭的责任感和自豪感。 能力目标： 继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质；培养孝亲敬长的能力。 知识目标：家庭的含义；家庭关系确立的情形；家庭的功能；家的特点；中国文化中，家的内涵；如何孝亲敬长。,家之我见,家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，家对你来说意味着什么？说说你对家的认识。,活动一,家是什么？,家是地域“我的家在某省某县某镇某村。”,家是住所“那座房子就是我家。”,。