化学粤教版九年级上册第一章第二节物质的变化课件

1、第一节 空气的成分,与大家分享自己已经了解的空气知识。,交流共享：,测定空气中氧气的含量,活动天地：,拉瓦锡（17431794）,空气的发现史,一、氮气的发现 氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识氮气的。不过它的发现却早于氧气。年英国化学家布拉克（Black,J.1728-1799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生卢瑟福（Rutherford,D.1749-1819）继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其死后，发现玻璃。

2、第一节 空气的成分,与大家分享自己已经了解的空气知识。,交流共享：,测定空气中氧气的含量,活动天地：,拉瓦锡（17431794）,空气的发现史,一、氮气的发现 氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识氮气的。不过它的发现却早于氧气。年英国化学家布拉克（Black,J.1728-1799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生卢瑟福（Rutherford,D.1749-1819）继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其死后，发现玻璃。

3、,温故而知新,1.什么叫物理变化？ 2.什么是化学变化？ 3.物理变化与化学变化的本质区别是什么？,一、物质的性质,1.物理性质 定义：不通过化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味或味道、熔点、沸点、密度、硬度、挥发性、延展性等。 物理性质可直接观察或用物理方法去测定。,2.化学性质 定义：物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫做化学性质。 如：腐蚀性、可燃性、易生锈等。 化学性质则要通过化学实验去观察和确定。,讨论与交流,判断下列哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？观察其发生的现象，你能推知。

4、第二节 地球仪,地球的形状和大小,地球的模型地球仪,纬线和经线,利用经纬网定位,形状,大小,地球的形状,人类对地球形状的探索延续了几千年,地球形状的认识过程,盖天说,浑天说,地球形状的认识过程,公元前五六世纪，古希腊哲学家从球形最完美这一概念出发，认为地球是球形的。到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了大地是球形的结论。这是人类第一次对地球形状所做的科学论证。,考一考,你知道一些日常生活中能够作为地球是球形证据的事例吗？,地球是球体的证实,1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长。

5、化学研究物质的性质和变化,化学研究物质的组成和结构,化学研究物质的制法和用途,讨论,你知道图示问题的答案吗？,第二节化学研究些什么,练习与实践,一、化学研究物质的性质与变化,蜡烛及其燃烧实验,实验：蜡烛的燃烧,蜡烛一般是用石蜡加入棉纱烛芯制成的。蜡烛在点燃时会出现哪些现象，发生什么变化？,石蜡燃烧变成了什么？在吹灭蜡烛后的瞬间，还能看到什么？,蜡烛点燃后，发出明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，烛泪流淌。如果用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到黑色的粉末状物质。随着光和热的释放，蜡烛渐渐被消耗。,石蜡燃烧生成了二。

6、第二节 人口和民族,2011-04-28 09:54:21,马建堂: 女士们、先生们，同志们、朋友们，大家上午好。以2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，顺利完成，现将快速汇总的主要数据予以公布：这次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增长率1.07%下降0.5个百分点。,一、世界人口大国,我国有14亿人口，占世界人口的1/5，这给我们国家带来的利多还是弊多呢？人口过多会产生什么问题？我们如何解决这些问题？,返 回,返 回。

7、第二节 人口和民族,2011-04-28 09:54:21,马建堂: 女士们、先生们，同志们、朋友们，大家上午好。以2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，顺利完成，现将快速汇总的主要数据予以公布：这次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增长率1.07%下降0.5个百分点。,一、世界人口大国,我国有14亿人口，占世界人口的1/5，这给我们国家带来的利多还是弊多呢？人口过多会产生什么问题？我们如何解决这些问题？,返 回,返 回。

8、常考透视,1.3 物质的变化,常考1 会判断物理变化和化学变化，知道二者的区别和联系。,【出题角度】 对日常生活、生产中的现象、自然现象、工艺流程、短语或俗语以及诗词中涉及的物理变化或化学变化的类型进行判断。,1.3 物质的变化,典例1 泰州中考 家庭里发生的下列变化中，属于物理变化的是（ ） A铁锅生锈 B大米霉变 C煤气燃烧 D豆腐切块,D,1.3 物质的变化,解析铁和铁锈、大米和霉变的大米、煤气和煤气燃烧的产物均为不同的物质，三者发生的均是化学变化；豆腐切块后只是形状、大小发生变化，没有生成新物质，发生的是物理变化。,1.3 物。

9、第一章大家都来学化学,13物质的变化,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第一章大家都来学化学,B规律方法综合练,A知识要点分类练,13物质的变化,知识点 1物理变化,1下列变化过程中属于物理变化的是()A镁条(Mg)燃烧B二氧化碳(CO2)通入澄清石灰水中C蔗糖溶于水(H2O)D石灰石中滴加稀盐酸(HCl),C,13物质的变化,解析镁条燃烧生成白色固体氧化镁；二氧化碳通入澄清石灰水中生成难溶于水的白色固体；石灰石中滴加稀盐酸生成气体。,知识点 2化学变化,13物质的变化,2下列生活中常见的变化，均属于化学变化的一组是()A滴水成冰、钢铁生锈 B石蜡熔化、水。

10、粤教版九年级化学,1.4 物质性质的探究,温故知新,1.什么叫物理变化？化学变化？ 2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？ 3.写出镁条燃烧的文字表达式,讨论： 1、观察金属铁和铜，找出它们的性质。 2、这些性质需要不需要经过物理变化和化学 变化来表现？ 3、物质的性质应该分几种？,内容,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、导电性、延展性、挥发性、等,毒性、氧化性、还原性、 可燃性、助燃性、酸性、 碱性、等,物理性质,化学性质,是否经过化学变化来表现,不需要经过,需要经过,用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与 化学性。

11、粤教版九年级化学,1.4 物质性质的探究,温故知新,1.什么叫物理变化？化学变化？ 2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？ 3.写出镁条燃烧的文字表达式,讨论： 1、观察金属铁和铜，找出它们的性质。 2、这些性质需要不需要经过物理变化和化学 变化来表现？ 3、物质的性质应该分几种？,内容,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、导电性、延展性、挥发性、等,毒性、氧化性、还原性、 可燃性、助燃性、酸性、 碱性、等,物理性质,化学性质,是否经过化学变化来表现,不需要经过,需要经过,用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与 化学性。

12、1.3 物质的变化,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,问题导学,1.3 物质的变化,新知学习,1.3 物质的变化,知识点一 物理变化,火柴梗形状变化,没有,水的状态变化,没有,石蜡形状和状态变化,没有,1. 观察活动,1.3 物质的变化,玻璃形状变化,没有,蔗糖溶解消失，蒸发水后析出白色固体,没有,1.3 物质的变化,2.物质发生变化时_生成新物质，这种变化叫作物理变化。物理变化时一般是物质的_、_发生了变化，如火柴梗被折断是_发生了变化，水蒸发是_发生了变化。,没有,状态,形状,物质形状,物质状态,1.3 物质的变化,互动探究,探究点一 物理变化,情景展。

13、1.3 物质的变化,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,问题导学,1.3 物质的变化,新知学习,1.3 物质的变化,知识点一 物理变化,火柴梗形状变化,没有,水的状态变化,没有,石蜡形状和状态变化,没有,1. 观察活动,1.3 物质的变化,玻璃形状变化,没有,蔗糖溶解消失，蒸发水后析出白色固体,没有,1.3 物质的变化,2.物质发生变化时_生成新物质，这种变化叫作物理变化。物理变化时一般是物质的_、_发生了变化，如火柴梗被折断是_发生了变化，水蒸发是_发生了变化。,没有,状态,形状,物质形状,物质状态,1.3 物质的变化,互动探究,探究点一 物理变化,情景展。

14、,温故而知新,1.不可用于加热的仪器有哪些？ 2.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 3.某液体体积是20mL，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处读数为12mL则该学生倒出的液体的体积是_8mL。,观察活动,喷雾写字 试验方法：在一张事先准备好的白纸上，用装有装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化”。,？,1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？ 2.喷雾器里装的是什么化学药品？ 3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？,观察活动,上述变化过程中，有的。

15、沪教版,化学研究些什么？,二 化学研究物质的组成和结构,制作人：刘盼盼,学习目标,1.能用实验事实说明空气是混合物；了解空气中的主要成分在生产、生活中的应用。 2.初步理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、混合物和纯净物等化学概念的含义，并能够用举例的方式说明。 3.通过实验观察，认识化学变化的特征和伴随发生的现象；知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 4.在实验和探究活动中，理解观察与化学实验对化学学习的重要性。,你知道吗？ 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，。

16、1.2 化学实验室之旅,试管,用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。溶解少量固体。,加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管外壁不能有水。,烧杯,用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用,加热时应放置在石棉网上，使受热均匀,集气瓶,收集或贮存少量气体。可做气体反应容器,锥形瓶,用作较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用,加热时需垫上石棉网,量筒,用于量度液体体积,不能加热，不能做反应容器。也不能用做配制和稀释溶液的容器。,漏斗,用于过滤,酒精灯,用于加热,常用仪器介绍,胶头滴管,吸取和滴加少量液体,铁架。

17、粤教版九年级化学 1.3 物质的变化,温故知新,1.化学课的学习内容是什么？ 2.试管和烧杯的用途是什么？ 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？,观察活动,喷雾写字 实验方法：用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化” 实验思考：从喷雾写字你想到了什么问题？学问，首先要学会提问！,火柴梗形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食盐 状态变化,无,无,无,无,无,火柴梗被折断,水气。

18、粤教版九年级化学 1.3 物质的变化,凌海市石山初中 2009.07,温故知新,1.化学课的学习内容是什么？ 2.试管和烧杯的用途是什么？ 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？,观察活动,喷雾写字 实验方法：用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化” 实验思考：从喷雾写字你想到了什么问题？学问，首先要学会提问！,火柴梗形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食盐 状态变化,无,无,无,。

19、物质的变化（1）,火柴梗形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食糖 状态变化,无,无,无,无,无,火柴梗被折断,水气化 水固化,火柴梗,水,石蜡,石蜡融化成液体,玻璃,玻璃破碎,食糖,食糖溶解,（一）物理变化 1、概念：物质发生变化时没有生成新物质的变化,3、举例：物质三态的变化、形状的变化、溶解、蒸发、灯泡发光,2、特征 ：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、固）的变化,演示实验1-1、1-2,火柴梗,明亮的火焰；发光、发热,黑色固体,银白色、有金属光泽的固体,耀眼的白光；放出大量热,白色粉末,有新物质生成,有。