化学是一门以实验为基础的科学导学案

1、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力第 1 页 共 2 页化学是一门以实验为基础的科学 教案 A【教学目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。【教学重点】培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】教师准备：。

2、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力第 1 页 共 2 页化学是一门以实验为基础的科学 教案 B【教学目标】1、认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。 【教学重点】 认识科学实验可以获得有价值的探究结果。【教学难点】 收集呼出气体的操作。【实验准备】教师：集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗（或。

3、1化学是一门以实验为基础的科学教学设计青铜峡市邵刚中学 王克虎一教材分析1教材内容的地位和作用：本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学活动与探究实验。学生在化学课的第一节课上对化学学科有了一个初步印象，知道了化学研究的对象是物质，但是怎么研究、利用什么方法研究物质并不清楚，通过这节课将对这个问题有个完整的认识；同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验、科学探究的方法又是什么，将会直接影响到以后实验探究的学习。因此，本课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今。

4、案例 2 化学是一门以实验为基础的科学（一）【课 题】义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级上册第一单元 课题 2一、教学内容与学情分析本课题首先介绍化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的产生和发展都离不开实验，化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。其次，通过“对蜡烛及其燃烧的探究”的探究活动，学习探究问题的方法 。学生第一次接触科学探究和观察化学实验，要通过引导和共同讨论来完成学习。二、教学目标1. 知识与技能目标（1）感受化学是一门以实验为基础的自然科学。（2）认识蜡烛的物理性质、燃烧时。

5、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学趣味导读诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去实验炸药。1862 年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5 个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。但是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于成功地。

6、侣俸中学 第 1 页 共 7 页 2018-12-30课题 2 化学是一门以实验为基础的科学教学目标（一）知识与技能1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、能在教师的指导下，通过实验学习和体验科学探究的方法。3、初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。（二）过程与方法1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。（三）情感态度与价值观1、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题。2、培养学生的团队合作精神。。

7、1课题 2 化学是一门以实验为基础的科学导学提要年级：九年级 备课组：化学组 主备人：慕宇红 审核：【学习目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。【学习重点难点】1.学会描述观察记录化学实验的方法。2收集呼出气体的操作。【自学导引】一、 （必做）课前反思 1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？2、化学变化过程中常常伴随着_、_、_、_、_、_等现象发生。3、什么是化学性质和物理性质？。

8、化学是一门以实验为基础的科学,对实验现象的观察一般按照“实验前实验中实验后”的时间顺序.,在实验过程中要注意观察实验前物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等，实验中物质的变化以及变化时伴随的一些现象，如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等，以及实验后物质的颜色、状态、气味等。,实验探究一 对蜡烛及其燃烧的探究,烧杯内壁有水珠出现,说明蜡烛燃烧有水生成,澄清石灰水变为白色浑浊,说明蜡烛燃烧 有二氧化碳生成,线状,较硬,石蜡,白,固,圆柱,小,小,难,三,外,焰心,外,焰心,外,焰心,外,外,水珠,水珠,变浑浊,二氧化碳,白烟,能燃。

9、课题2,化学是一门以实验为基础的科学,炼丹、炼金术对化学实验的贡献,1、发明化学实验器具 2、发明合成物质的有效方法 3、创造分离物质的方法,图1-14 中国古代的炼丹设备,西方18世纪中叶的化学实验室(1747年),图1-13 拉瓦锡纪念馆一角,学习化学的途径实验,途径： 提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论 反思评价 表达交流,验证化学原理 作用获得化学知识,实验探究 1 对蜡烛及其燃烧的探究,线状,圆柱形,由石蜡制作,白色、固态、有轻微的气味,易切，浮于水面，难溶解于水,硬度较小密度小于水而且难溶于水,蜡烛安静、持续燃。

10、第一单元 走进化学世界,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,一、科学探究一般步骤,1、“三不”原则 2、节约原则 3、处理原则,二、对蜡烛及其燃烧的探究,蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水,点燃,三、对人体吸入的空气与呼出的气体的探究,用燃着的木条探究氧气的多少。（氧气支持燃烧）用澄清石灰水探究二氧化碳的多少。,三、对人体吸入的空气与呼出的气体的探究,用干燥玻璃片探究水蒸气的多少。结论,。

11、1.化学是研究物质的_._._ 以及_的科学2. _的创立奠定了近代化学的基础。 3. “ 白色污染” 是指_4.在_变化中，_破裂，_不破裂,组成 结构 性质,变化规律,原子论和分子学说,塑料垃圾,化学,分子 原子,1.食盐只做调味品，不能做化工原料 ( )2.化学研究的是自然界已经存在的物质及其变化，不能研究和创造自然界不存在的新物质。 ( ),判断：,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,（第一课时）对蜡烛及其燃烧的探究,实验探究,点燃蜡烛“前“,观察：,蜡烛的结构.颜色.状态.形状.硬度.,闻气味; 用小刀切一小块蜡烛放入水中观察,观察到： 常温下蜡烛。

12、课题2,化学是一门 以实验为基础的科学,学习化学的途径实验,途径： 提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论 反思评价 表达交流,验证化学原理 作用获得化学知识,实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究,线状,圆柱形,由石蜡制作,白,固,轻微的,易,浮,不,小,小,难,可燃性,外焰,黑烟,三,外焰,内焰,焰心,外,外,浑浊,二氧化碳,白烟,火顺白烟将 蜡烛重新点 燃,水珠,水,石蜡蒸气,石蜡蒸气,固,液,实验结论：,石蜡为 色 体，硬度较 ，加热 可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、 发热。其火焰分为 层， 焰温度最高。 石蜡燃烧生成 和 。,。

13、为您服务教育网 http:/www.wsbedu.com课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）【教学目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。【教学重点】培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。学生。

14、第一单元 走进化学世界1.2 化学是一门以实验为基础的科学新课引入世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？如果用“化学的眼光“ 去观察，你会有什么新的发现呢？ 学生阅读P7“活动与探究 “ 学生讨论 1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 2、你猜想蜡烛会有哪些性质？ 3、你想通过什么实验手段来证实它们？ 4、你还有哪些问题需要向老师咨询？ 学生质疑（可能问到的问题） 1、石蜡是一种什么物质？2、蜡烛怎么会有各种。

15、第一单元课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 学案学习目标：1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。学习重点：学会描述观察记录化学实验的方法。学习难点：收集呼出气体的操作。课前反思：1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？2、化学变化过程中常常伴随着_、_、_、_、_、_等现象发生。3、什么是化学性质和物理性质？同步学习：【情景体验】在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我。

16、化学是一门以 实验为基础的科学 -导学方案一、自主导学目标：1、知识与技能(1)认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。(2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，(3)能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，(4)初步学习书写探究活动报告的方法。2、过程与方法(1)认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。(2)学会预习实验，了解实验室规则。(3)能主动与组内的同学讨论，交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习。

17、请 同 学 们 按 座 位 坐 好，谢 谢！,课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,第 一 课 时 ：回 顾 物 质 的 性 质,4、物理性质有：（1）、（2）、（5）、（8）因为它是不需要发生化学变化就表现出来的性质。,化学性质有：（3）、（4）、（6）、（7）因为它是通过化学变化表现出来的性质。,订正作业：,5、白色 晶体（固体） 咸味 易溶于水 不溶于油,复习提问：,1、如何判断物理变化和化学变化？,生成新物质是化学变化， 没有生成新物质是物理变化,2、用你熟悉的。

18、 第一单元 走进化学世界课题 2：化学是一门以实验为基础的科学（新授课）【设计思考】【教学目标】1.认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.初步学习书写探究活动或实验报告的方法。4.培养学生实验操作能力.观察.分析问题的能力，以及透过现象看本质的逻辑思维能力。【教学重点】引导学生掌握学习化学的方法通过对蜡烛燃烧实验的探究，使学生掌握化学探究的一。

19、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】 1、知识与技能（1）初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。（2）初步学会书写探究活动或实验报告的方法。2、过程与方法通过对两个实验的探究（1）认识实验是学习化学的一个重要途径。（2）认识观察事物的变化不是孤立的、单一的某一方面，而是对事物的起始状况，变化过程、终止结果进行全面系统的考察分析。（3）初步学习观察现象、分析原因、寻找结论的感性与理性的思维方法。3、情感与态度（1）有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。（2）体验探究活动的乐趣和学习成功的。