华师大版七年级上册新第2章 复习1教案

1、第4章小结与复习【学习目标】1让学生能从实物图中抽象出立体图形和平面图形，了解简单立体图形与三视图的联系，能根据立体图的展开图识别出立体图形； 2理解并掌握直线、射线、线段、线段的中点、角、角的平分线的概念及两个基本事实；3会比较两条线段的长短和两个角的大小，掌握余角和补角的概念，能运用线段和角的和、差、倍、分的知识进行有关计算【学习重点】三视图和直线、射线、线段、角的有关概念及计算【学习难点】立体图形的三视图、立体图形的展开图及运用几何语言进行简单的推理行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实。

2、章末复习教学反思本节课对轴对称、平移、旋转的特征进行有目的的回顾整理.注重在练习上加深对知识点的进一步掌握.练习题有层次，有效地整合了教材和新课堂设计的练习题，注意练习的层次性.既有基本练习，又有综合练习，尽量结合学生的生活实际去设计，提升学生解决问题的能力；拓展题目，主要让学生自己依据要求去独立或合作完成，培养了学生的空间想象能力和合作意识.。

3、第七章 章末复习教学反思通过课堂上的教学实践，我认为我的教学设计还是比较合理的，基本上达到预期目标，学生通过一节课的复习，进一步明确了二元一次方程组及其解的有关概念，对于二元一次方程组的解法更熟练准确了，对于不太复杂的应用性题目学生均能解决，但对于难度较大的应用性题目，学生的分析能力还有待于进一步提高.通过这一节的教学，我有许多感触，事实上，学生的潜能是不可低估的，教师应进一步大胆放手，给学生充分的自由空间，让他们去探索、去研究，这样他们的求知欲望反而会更强烈，积极性和主动性自然会大大提高.。

4、第六章 章末复习教学反思本节课的教学中，老师分层次设置练习题，逐步突破难点.初一学生在解应用题时，主要存在三个方面的困难：（1）抓不住相等关系；（2）找出相等关系后不会列方程；（3）习惯用算术解法，对用代数方法分析应用题不适应.其中，第一个方面是主要的，解决了它，另两个方面就都好解决了.重点训练学生找相等关系列方程；要求学生独立设未知数列方程，并能突破用算术解法解应用题的思维定势，学会通过阅读题目、理解题意、进而找出等量关系、列出方程解决问题的方法.。

5、第 9 章 多边形 复习教案第 1 课时教学目的1通过小结本章的知识结构，培养学生分析、归纳、总结的能力。2使学生体验三角形性质：三角形外角和、三角形的三边关系、多边形内角和、多边形外角和的探索过程，掌握三角形的性质，并会用它们进行有关计算。3使学生进一步理解某些正多边形能够铺满地面的道理。4理解三角形的三种重要线段中线、角平分线和高的概念，并会画出这三种线段。重点、难点1重点：三边关系、三角形的外角性质，多边形的外角和与内角和以及高的画法。2难点：灵活应用三角形的性质进行有关计算。复习过程一、小结本章的知识。

6、第 9 章 多边形 复习教案第 2 课时 习题课教学目的通过复习与练习使学生对本章知识有更深的了解，并会灵活运用三角形内角和等于 180，外角性质，外角和以及多边形的内角和解决实际问题，进一步理解正多边形能铺满地面的道理，提高学生分析问题、解决问题的能力。 重点、难点灵活运用三角形内角和定理和外角性质。复习过程问题 1：ABC 的三边 a、b、c 都是正整数，且满足 0abc，如果 b4，问这样的三角形有多少个?问题 2：如图(1)依图填空：1在ABC 中，BC 边上的高是( )2在AEC 中，AE 边上的高是( )3在FEC 中，EC 边上的高是4ABCD2cm，AE3cm。

7、A B C O D第二章 有理数的复习课教学内容：教科书第 74 页，有理数的复习。教学目的和要求：1复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识。2培养学生综合运用知识解决问题的能力及渗透数形结合的思想。教学重点和难点：重点：有理数概念和有理数运算。 难点：负数和有理数法则的理解。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：阅读教材中的“全章小结” ，给关键性词语打上横线。二、讲授新课：1利用数轴患讲有理数有关概念本章从引入负数开。

8、第2章小结与复习【学习目标】1通过复习，熟练掌握有理数的相关概念，会求一个数的相反数、绝对值、倒数，会比较有理数的大小； 2通过复习，让学生熟练地掌握有理数的混合运算，并能对大数用科学记数法；3通过观察、思考、运算，进一步体会数形结合、分类讨论、转化等数学思想【学习重点】有理数的混合运算【学习难点】来源:gkstk.Com有理数混合运算与有理数大小的比较行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学。

9、章末复习【知识与技能】1.了解一元一次方程的概念，根据方程的特征，灵活运用一元一次方程的解法求一元一次方程的解.2.能利用一元一次方程解决实际问题.【过程与方法】通过解决问题的过程对本章主要知识进行梳理回顾，使学生认识本章的知识体系和方法体系.【情感态度】通过解决问题，让学生体会成功的乐趣，从而增强学生学好数学的兴趣和信心.【教学重点】解一元一次方程.【教学难点】实际问题与一元一次方程的应用.一、知识框图，整体把握【教学说明】引导学生回顾本章知识点，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.二、回顾思考，。

10、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计复习内容：第三章整式的加减复习 课型：复习课原单位： 重备人： 一、学习目标确定的依据1、课程标准(1)了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示；会求代数式的值.(2)理解整式的概念，掌握合并同类项法则.(3)掌握去括号法则，能进行简单的整式加法和减法.2、教材分析本章的知识由数到式承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他式的运算的基础，还是函数与一次方程的基础.3、中招考点整式在河南中考中一般设置 1 道题目，分值为 3。

11、华东师大版数学教材七年级上册第 5 章 相交线与平行线( 复习课 第 1 课时)原单位： 修订人： 一、复习目标设定的依据（一） 、课程标准相关要求：1理解对顶角的概念，探索并掌握对顶角的性质并会简单应用. 2理解垂线、垂线段的概念及点到直线距离的意义，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线，能度量点到直线的距离.3. 识别同位角，内错角与同旁内角.（二） 、教材分析1. 本章在小学的基础上深入学习相交线与平行线，并通过数学说理的方法从我们公认的基本事实出发得到一些有用的结论. 本章在初中数学的地位是举足轻重的。2 本章主。

12、华东师大版数学教材七年级上册第 5 章 相交线与平行线( 复习课 第 2 课时 )原单位： 修订人： 一、复习目标设定的依据（一） 、课程标准相关要求：1 理解平行线的概念，理解平行公理，能作出已知直线的平行线.2 掌握平行线的三个特征，探索并证明平行线识别方法.3. 体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题.（二） 、教材分析1. 教材按照先认识平行线，再探索平行线的条件，最后探索平行线的特征的顺序呈现知识在探索的过程中，训练学生进行简单的说理，并借助平行解决一些简单的问题，进一步发展学生的空间观。

13、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：4.5-4.6 复习课 课型：复习课主备人： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准点和线这节让学生理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解直线的性质、线段公理、理解线段大小的比较、线段中点的概念以及图形的几何意义。在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质和线段的大小比较，通过线段的中点的概念等，初步培养学生简单的判断和推理能力；学会利用直线、线段的基本性质解释生活中的一些简单问题。角这节课要求学生掌握角的不同表示。

14、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：4.1-4.4 复习课 课型：复习课主备人： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准要求学生认识立体图形与平面图形的关系，使他们学会根据展开图辨别简单的立体图形，通过观察和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，加强动手能力，培养和提高想象能力；让学生由三视图能说出该立体图形的名称，画出该立体图形，培养学生的空间想象能力和几何直观；让学生了解点、线、多边形可组成多种优美的图案，让学生直观的认识形形色色的平面图形，认识多边形，认识到多边形可由三角形组。

15、限时训练（40 分钟 共 50 分）一、选择题（每题 3 分）1、有 2013 个有理数相乘，结果积为 0，那么这 2013 个数（ ）A.全为 0 B.至少有一个为 0 C.只有一个为 0 D.有两个互为相反数2、在算式-5724+3624-7924=（-57+36-79）24 中，应用了（ ）A.加法交换律 B.乘法交换律 C.乘法结合律 D.分配律3、下列说法正确的是（ ）A.如果 a0,b0,则 abB.如果 a0,则 a-b0C.如果 a+b0,那么 a0,b0D.如果 a ,则 a-b0ab4、若 ,则 的值（ ）210a201A. -1 B. 1 C. 0 D. 2012二、填空题（每题 3 分）5、观察：3 1=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,38=。

16、限 时 训 练（时间：30 分钟，共 50 分）一、选择题(每小题 3 分)1、6 的相反数是（ ）A、6 B、6 C、 D、616122013 年 5 月在贵阳召开的“第十五届中国科协年会”中，贵州省签下总金额达 790 亿元的项目，790 亿元用科学记数法表示为（ ）A 7910 亿元 B7.9102 亿元 C7.9103 亿元 D 0.79103 亿元3、下列说法正确的是（ ）A.近似数 5.20 与 5.2 的精确度一样B.近似数 2.0103 与 2000 的意义完全一样C.3.25 万精确到百位D.0.35 万与 3.5103 的精确度不同4、有理数中，绝对值等于它本身的数有（ ）A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.无穷多个5、下列说法。

17、“基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：第 2 章 有理数复习 2 课 型：复习课主备人原单位： 修订人： 【复习目标设计的依据】（一） 课程标准相关要求1、 理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主） 。2、 理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。3、 能运用有理数的运算解决简单的问题。（二） 教材分析有理数的加、减、乘、除、乘方的各种运算为继续学习代数式、方程和函数等知识奠定基础。（三） 中招考点中招考试中，对有理数的混合运算的直接考察一般出在选择或填空题。

18、“基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：第 2 章 有理数复习 1 课 型：复习课主备人原单位： 修订人： 【复习目标设计的依据】（一） 课程标准相关要求1、 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。2、 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母） 。3、 了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示一个较大的数。4、 了解近似数，对给出的由四舍五入得到的近似数，能说出它的精确度，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法取近似数。（二） 教材。