华润数科

1、教学目标：1. 根据已有的经验认识有理数和无理数；2了解有理数和无理数的概念及分类, 感受数的范围的扩大 .重点难点：有理数和无理数的分类标准和分类方法；会用有理数表示实际生活问题中的量.教学过程 一. 预学提纲初步感知激发兴趣1.你会把一。

2、 学习目标：1理解有理数的意义和会对有理数进行分类；2了解无理数的意义.重点：1有理数的意义和分类；2无理数的意义难点：有理数的分类，区分有理数和无理数.一自主学习：一复习巩固：1.请将 3，0 ， ， ，5，3.14 中符合条件的数填入图。

3、第二章2.2 有理数与无理数1通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性2能判断给出的数是否为有理数，并能说出理由二教学重点和难点：教学重点：1让学生经历无理数发现的过程，感知生活中确实存在着不同于有理数的数2有理数与无理数。

4、课 题学 习 内 容学习目标：加深对正负数的理解，了解整数分数有理数的概念和分类.感受生活与数学的关系.渗透分类思想.订正栏一课前预习1.理解概念：1整数分数有理数。 和 统称整数 和 统称分数 和 统称有理数2按分类： 有理数想一想：有理。

5、我们学过整数正整数负整数零和分数正分数负分数,所有的整数都可以表示为分母为1的分数， 如： 等,我们把能写成分数形式 的数叫做有理数,想一想,小学里学过的有限小数和循环小数是有理数吗,有限小数和循环小数都可以化为分数，它们都是有理数,正整数。

6、2.2有理数无理数,1.回顾整数与分数的概念：,整数有正整数0负整数,如1，2，3，0，1，2，3等,分数有正分数负分数，中学学科网,mn是整数且 ,2.整数也可以表示成分数的形式：,分数的形式为,我们把能够写成分数形式,mn是整数且,的数。

7、2.2有理数与无理数学.科.网,任务一回顾数的有关知识 根据所给的数回答问题.,问题2： 是整数是分数这时，我们又可以怎样分类呢独立完成,问题1： 是正数是负数 按照这样的标准我们可以把这些数分成几类,7,9, ,4.5,0, ， 0.33。

8、2.2 有理数与无理数1通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性2能判断给出的数是否为有理数，并能说出理由二教学重点和难点：教学重点：1让学生经历无理数发现的过程，感知生活中确实存在着不同于有理数的数2有理数与无理数概念的。

9、学习目标1理解无理数的意义2知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念3会判断一个数是有理数还是无理数4经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会无限的过程，发展数感一学前先思1整数是有理数吗为什么能举例说明吗2小数 0.3 是有理数。

10、班级姓名学习目标：1.理解有理数的意义。2.会判断一个数是有理数还是无理数。3.会对有理数进行分类。教学重点：理解有理数和无理数的概念，懂得有理数的两种分类方法。预习检测：1关于 0，下列说法错误的是A0 是正数 B0 是整数 C0 是非负。

11、Z X XK 2.2有理数无理数,1.回顾整数与分数的概念：,整数有正整数0负整数,如1，2，3，0，1，2，3等,分数有正分数负分数，,mn是整数且 ,2.整数也可以表示成分数的形式：,分数的形式为,我们把能够写成分数形式,mn是整数且,。

12、2.2 有理数与无理数一教学目标1 理解有理数的意义；知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。2 会判断一个数是有理数还是无理数。经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会无限的过程，发展数感。二教学重难点区分有理数与无理数，知道。

13、 月 份 校 内 语 文 科 教 学 常 规 自 查 情 况表进度要求 第 单元第 课 已授到第 课项 目 检 查 情 况 得 分教案已写 详 略 教学反思或随堂记录 学科计划 教学反思 20 分作业批改写字拼音书写 本已写 次，批 次，日。

14、我们把可以化为分数形式mnmn是整数，n0的数叫做有理数；,无理数是无限不循环小数 .如0.10100100010000,1.什么叫有理数有理数如何分类,2.什么叫无理数,请同学对本节课作一下小结，谈谈你的收获。,。

15、太 原 五 中20092010 年学年度第二学期月考4 月高 二 数 学理一选择题每小题只有一个正确选项；每小题 4 分，共 40 分1下列求导运算正确的是A B 21xx 2ln1log2xC De3logsics2下列等于 1 的积分是。

16、金地华润EXPLoITATIoNvoRLD开发天地万科产品线特点及其对比分析支，彭凤T，J着房地产行业竞争的加剧，J迫言篙鬻纛袭喜求产品信息技术人才等企业快速发展的要素。而特色而成熟的产品线已经成为企业的一项核心竞争能力。将成熟的产品线复制。

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