换位思考 导图

1、1换位思考 与人为善；平等尊重你我他学习目标与要求：知识目标：领会“己所 不欲，勿施与人 ”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。情感、态度和价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善 的良好品质。模块一：自主学习（请同学们阅读书本并独立完成下面的内容。 ）1、 “己所。

2、第九课 第二节 换位思考 与人为善（新授课）（总 022 课时）学习目标：1、领会“己所不欲，勿施于人”和“换位思考，与人为善”的含义和实质分别是什么？2、在生活和学习中大家要学会换位思考与人为善，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的的事。3、希望大家在交往中体会他人感受，同情他人不幸和困难。诊断补偿思考以下问题：1、宽容的含义？2、为什么要宽容？3、应该怎样做到宽容？新课导学第九课 心有他人天地宽第二框：换位思考 与人为善【自主学习】阅读教材 P105108 回答下列问题：1、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质。

3、三、教学难点：在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。四、教学方法：活动讨论法。五、教学过程：（一）导入新课：我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。以上这个看似简单的事例实际上蕴藏着并不简单的道理：换位思考。（二）学习新。

4、提高学 习 效率和激 发创 意的最好工具 思 维导图培 训 目 标 了解大 脑 的学 习 机制 掌握思 维导图 的 绘 制方法 培养系 统 化的思 维 方式 能 够 使用思 维导图 解决 实际问题思 维导图 大 脑 的使用 说 明 书人类的大脑练习 一 写出尽可能多的 动物回想你的思考 过 程认 知 元 认 知绘 制思 维导图 的原 则 一个中心画 BOI: Basic ordering ideas 基本分 类 概念 一个分支一个 词语 使用 鲜艳 丰富的色彩练习 ：海豚是与 鲸 和鼠海豚密切相关的水生哺乳 动 物，具有 纺锤 形的身体，大 约 于 1千万年前的中新世 进 化而成，广泛生活在。

5、 生 命 的 思 考 生命的特质 1、来之不易 2、独特 3、不可逆 4、短 暂 5、无法抗拒生命发展的自然规律探问生命 生命的接续 1、一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （身体生命接续）2、人类的精神文明也不断积累和丰富。 （精神生命接续） Why 敬畏生命 1、生命是脆弱、艰难的，也是坚强的。2、生命价值高于一切。3、自觉珍爱他人生命。敬畏生命Hou 敬畏生命 1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的珍惜。2、谨慎对待生命关系，处理生命问题。3、是内心的自愿选择。关注自己的身体 1、关注自己的内在感受。2、增强安全意识、自我。

6、什么样的人生是值得的 1 能够活出自己的人生 实现自我价值 2 在看到别人需要的时候付出自己的爱 心 无论事情大小都能承担起自己的责任 生命的意义 3 将个人要求九里在人类共同需要的基础上 发现我的生命 1 探索生命意义 是人类生命的原动力之一 2 生命是独特的 生命的意义是具体的 3 生命的意义需要自己发现和创造 1 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 发掘生命的力量 2 寻求帮助 获得他人的支。

7、团队 6 维思维训练- 思维导图+六顶思考帽【课程介绍】思维导图的创始人是心理学博士东尼巴赞，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，是一种革命性的极其有效的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。六顶思考帽是英国学者爱德华德博诺博士开发的一种思维训练模式，这是一个全面思考问题的模型。它。

8、基于思维导图的六顶思考帽学习资料思维最便宜 ,越用越好 很多聪明绝顶的人是拙劣的思考者。很多智力中等的人却是有技巧的思考者。汽车的动力和驾驶技术是全然不同的两码事。- 爱德华 德 .博诺 1思维导图俗称心智图（Mind Map） ，又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。心智图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务。

9、看得见的思考教幼儿运用思维导图【内容摘要】：思维导图是一种将思维可视化的工具，具有发散性，这一思维工具成功改变全世界超过 2.5 亿人的思维习惯，并广泛运用于学习、工作、生活的各个方面，在全球教育界和商界掀起了一场超强的大脑风暴。本文探讨了思维导图在孩子教育中的作用及其应用，帮助孩子从小养成良好的思维习惯。【关键词】： 思维导图 幼儿思维能力的发展 日常生活中的应用假如您的生日就要到了,您想怎样庆祝您的生日?这时候大家一定有许多的想法、现在我们来看看一个孩子的思考:首先我要知道我的生日是哪一天?生日这天我要。

10、 六顶思考帽思维法及思维导图 摘要 : 行动学习与创新、 变革是相互依存的关系。 行动学习是创新与变革的工具与方法、六顶思考帽子是行动学习的最有效工具之一。 思维方法正确了， 行动学习就事半功倍。 “六顶帽子”思维方法：“六顶思考帽”突破了传统的逻辑思 维单一模式，将思考的不同方面分开进行，取代了一次解决所有. 行动学习与创新、变革是相互依存的关系。 行动学习是创新与变革的工具与方法、。

11、1看得见的思考教幼儿运用思维导图【内容摘要】：思维导图是一种将思维可视化的工具，具有发散性，这一思维工具成功改变全世界超过 2.5 亿人的思维习惯，并广泛运用于学习、工作、生活的各个方面，在全球教育界和商界掀起了一场超强的大脑风暴。本文探讨了思维导图在孩子教育中的作用及其应用，帮助孩子从小养成良好的思维习惯。【关键词】： 思维导图 幼儿思维能力的发展 日常生活中的应用假如您的生日就要到了,您想怎样庆祝您的生日?这时候大家一定有许多的想法、现在我们来看看一个孩子的思考:首先我要知道我的生日是哪一天?生日这天我。

12、课堂目标导航1 学会换位思考，做到宽以待人。2 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：学会站在别人的角度去思考，有利于构建和谐的集体。填一填：学会换位思考，就是要克服偏激或走极端的思维习惯。以一颗宽容的心，多记住别人的帮助，少想别人的过失，我们的生活就会多姿多彩。查一查：“己所不欲，勿施于人。 ”这句话的来由及含义。“己所不欲，勿施于人” ，出自论语 。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自已也不。

13、9.2换位思考 与人为善 学案一课前热身：二学习目标1、说出“己所不欲、勿施于人”的含义、要求及实质。2、说出“给予立而立人，己欲达而达人”的含义和要求。3、记住换位思考，与人为善的含义和实质4、为什么要与人为善？（为什么要以欣赏的态度待人）三、自主学习1. 如何理解“己所不欲。勿施于人”写出它的含义、要求及实质。“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持 、 和的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对。