滑动摩擦力课件

1、3.3 摩擦力,第三章 相互作用,静摩擦力,摩擦力,两个相互接触的物体，当它们发生 相对运动 或具有 相对运动趋势 时，就会在接触面上产生阻碍 相对运动或 相对运动趋势 的力，这种力叫做摩擦力,静摩擦力,1. 什么是静摩擦力？,一个物体相对于另一个物体静止，但有相对运动趋势时产生的摩擦力，叫静摩擦力。,接触面不光滑（即接触面粗糙）,两物体相互接触,两物体间有相对运动趋势,两物体间有挤压（即有弹性形变）,弹力,2.静摩擦力的产生条件,弹力是产生摩擦力的必要条件.,下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是,B C D,已知图中物体都处。

2、探究影响滑动摩擦力的大小的因素实验报告 实验名称 研究影响滑动摩擦力大小的因素 班级 姓名 实验目的 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系 实验器材 木块、 弹簧测力计毛巾、棉布、木板、钩码弹簧测力计 实 验 步 骤 粗糙程度 1在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动记下测量数据匀速直线 2在木块上加钩码，改变木块对。

3、复习提问：,1、什么叫重力？重力的方向？2、重力与质量的关系 ？,6.4探究滑动摩擦力的大小 第一教时,第六章：力和机械,一生活中的摩擦现象,2、滑动摩擦和滚动摩擦,(1)滑动摩擦：个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦,(2)滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦 (3)静摩擦：相对静止的两个物体之间产生的摩擦。,3摩擦力 （1）静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），阻碍物体相对运动的力叫做静摩擦力。,（2）滑动摩擦力：物体滑动时，阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。,（3）滚动摩擦力：。

4、1滑动摩擦力的实验：一滑动摩擦力的实验（1）实验原理：二力平衡条件（当物体作匀速直线运动时，物体受到摩擦力和拉力是一对平衡力）（2）实验研究方法：控制变量法。（3）实验图：（4）实验总结：甲、丙两图说明： 当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。甲、乙两图说明： 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（5）当压力和接触面的粗糙程度相同时，物体的拉力增大.物体的运动速度增大.滑动摩擦力不变。（6）实验结论：影响滑动摩擦力的因素有：压力的大小和接触面的粗糙程度。二滑动摩擦力的实验的命题考点：1。

5、滑动摩擦力说课一、说教材摩擦力是常见的三种力之一,正确认识摩擦力对后面的学习有至关重要的作用。把摩擦力这一节分为三个学时。第一学时是滑动摩擦力，第二学时是静摩擦力，第三学时是“摩擦力”习题课。这节课的内容包括：滑动摩擦力概念、产生条件及大小和方向几个方面。这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与正压力、接触面粗糙程度关系的过程，这也是本节课的重点和难点。这个过程它很好地体现了新教材让学生在体验。

6、6.4 探究滑动摩擦力的大小【教学目标】1知识与技能知道一个物体在另一个物体表面上滚动时都会产生摩擦；知道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度及相互间压力的大小有关。2过程与方法通过实验探究，使学生知道影响滑动摩擦力的因素、增大和减少摩擦的一些方法。3情感、态度与价值观通过探究活动，进一步激发学生对探索未知世界的兴趣，并从探究成功的喜悦中获得增强学习物理的信心；通过对摩擦利弊的分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的价值观。【教学重、难点】1教学重点通过实验探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度。

7、第三章 相互作用,3、摩擦力,用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动?,用手握住水杯,水杯为何不会掉落?,物体运动一段时间后会停下来？,物体之间存在摩擦力,一、什么是摩擦力？,1定义： 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。,2分类：静摩擦力 滑动摩擦力,互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产生摩擦力？,思考与讨论,小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。,静摩擦力,二力平衡,二 静摩擦力,1.定。

8、滑动摩擦力探究,新2012级物理教研组,第二章 力,通过拉动演奏出美妙的弦乐,推出的滑块慢慢停下来,人拉木箱匀速运动,各情景中所指的研究对象的受力有何共同点？,根据前面的讨论和描述请归纳总结:什么样的力是滑动摩擦力?,1、定义：当一个物体在另一个物体表面滑动时，由于接触面不光滑且互相挤压，每个物体都会受到对方阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。,请根据前面的情景和讨论，归纳出滑动摩擦力产生的条件,2、滑动摩擦力的产生条件： （1）直接接触的表面不光滑 （2）接触面间有挤压(压力）（3）接触的物体发生相对滑动,问题1。

9、 测量滑动摩擦力 一 实验目的 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 二 实验器材 一端装有滑轮的长木板 木块 弹簧测力计 细线 三 实验原理 二力平衡 四 实验步骤 1 将弹簧测力计调零 2 将长木板放在水平桌面上 木块放在长木板上 将细线一端连在木块上 另一端绕过滑轮与弹簧测力计相连 使细线与木板平行 3 沿着竖直向上方向匀速拉动弹簧测力计 在拉动过程中读出弹簧测力计示数 记作F 4 根据当时木块。

10、,1-4 摩擦力,（friction force),一.滑动摩擦力,二.静摩擦力,一.滑动摩擦力(sliding friction force),1滑动摩擦力,产生：两个互相接触并发生挤压的物体，当一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力,条件：彼此直接接触接触面不光滑发生挤压有相对接触面的运动。,效果：阻碍相互接触物体间的相对运动,物体间有摩擦力，必有弹力,氅瘗楼汞膳煎愤陛琼镣沩槲矾鹉劝吩焖生伍燧蛭氮肄岑蜕府蛳羼殚碧远袭懔磷矾鸠梁娃阶荻魍恙少翔窄宜猹草器敫湾髡纣潞辅堵胍八槽佃爱弛祜。

11、6.4探究滑动摩擦力的大小,一、摩擦力 生活中的摩擦现象,生活中的摩擦现象,生活中的摩擦现象,汽车轮胎上为什么常有凹凸的花纹,生活中的 摩擦现象,1、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。,2、滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。,3、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦。,4、滚动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滚动摩擦力。,5、在外力作用下只具有相对滑动趋势，而又未发生相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力，叫做静摩擦力。,例1下列物体中不受摩擦力。

12、1滑动摩擦力教案物理学 2011 级 2 班 吴冰一、 教学目标1、知识目标：（1） 、知道滑动摩擦的概念、产生条件；（2） 、知道决定滑动摩擦力的因素及数学表达式。2、能力目标：让学生认识控制变量的研究方法，培养学生的观察、操 作和归纳表达能力。3、情感目标：（1） 、通过对牛顿的分析，培养学生淡定、宽容的生活态度；（2） 、通过实验，培养学生严谨、执着、创新、理性、求真、协作的科学精神。二、 学习重点和难点重点：研究影响滑动摩擦力的因素难点：控制变量法的运用三、 正文1、引入：用小实验验证牛一，并得到矛盾。 复习牛一，。

13、3.3 摩擦力,知识回顾,什么是摩擦力？,两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。,摩擦力分类：,静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力,一、静摩擦力,互相接触的物体相对静止时，是不是也能产生摩擦力？,小孩推箱而推不动，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡。,1、定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。,二力平衡,相对运动趋势方向判断,假设法 例如：用手推地面上的桌子，桌子相对。

14、第 1 课时 探究滑动摩擦力知 识 目 标1知道摩擦力的概念及摩擦现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦。2通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。教 学 重 、 难 点教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。教学难点：滑动摩擦力的定义。教 学 准 备多媒体课件，木板，玻璃板，弹簧测力计，毛巾，木块等。一、新课引入通过播放录像导入新课：从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；推出的砂壶球，在轨道上慢慢停下来。教师：它们的运动最终都。

15、滑动摩擦力（一）教学目标知识与技能：滑动摩擦力的定义和产生条件；滑动摩擦力方向的判断和应用f=N 计算滑动摩擦力。过程与方法：通过查阅资料的形式，了解生活中的摩擦力；通过对生活中各种摩擦的观察与思考，学习归纳和总结的方法。情感态度与价值观：在理解摩擦力的利与弊的过程中，领略自然界的和谐与奇妙，使学生的价值观得到提升。（二）教学重难点滑动摩擦力产生的条件、滑动摩擦力方向的判断和大小的计算。（三）教学过程1、引入：行驶的汽车，关闭发动机后最终会停下来；用手推讲台，讲台不动；将两本书对夹几页之后，拉开两本。

16、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123 摩擦力滑动摩擦力 说课各位评委、各位老师，大家好。今天我 说课的内容是人教版高中物理、必修 第三章、第三节摩擦力的第二课时“滑动摩擦力 ”。围绕着本节课我将从以下五个方面进行阐述：、 教材分析（一）、教材介绍与传统教材不同：滑动摩擦力被编排在静摩擦力之后，编者这样处理是为了更好的重视学生的认知规律和实验的先后顺序。它是前面重力、弹力等内容的延伸，也是力学的基础知识；学好这部分内容，将为后面的受力分析、牛顿第二定律等内容的学习做好。

17、滑动摩擦力,什么叫滑动摩擦力,发生在相对运动的两个物体间的摩擦力叫做滑动摩擦力。,滑动摩擦力的产生条件,1两物体相互接触 2接触面粗糙 3物体对接触面有压力 4物体与接触面间有相对运动,静摩擦力的三要素,作用点 方向 大小,在接触面上,沿着。

18、第三节 摩擦力,1、知道摩擦力是如何产生的； 2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例； 4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。,学习目标,当我们用大小不同的力在水平桌面上推书： （1）开始时，你对书施加了推力，但书没有被推动，这说明什么？ （2）当推力增大到一定程度，书就在桌面上滑动起来，而且书滑动起来以后，你感到还需要推力吗？这说明什么？,小实验,1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体运动，这个力叫静摩擦力。 2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会阻碍物体。

19、,静摩擦力与相对运动趋势关系歌,方向总相反， 你大我亦大。 力求相对静， 超最大转滑。,第三节 摩擦力,第二课时 滑动摩擦力,2013年07月09日,两个相互接触的物体相互挤压并发生相对运动，在它们的接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。,一、滑动摩擦力,1、相互接触2、接触面粗糙（不光滑）3、相互挤压（有弹力）4、两物体有相对滑动,滑动摩擦力的产生条件,滑动摩擦力的方向总沿着接触面，并且与物体相对运动方向相反滑动摩擦力的作用效果：滑动摩擦总是阻碍产生摩擦力的两个物体的相对运动,滑动摩擦力的方向,探究。