和晋陵陆丞早春游望实用课件

1、和晋陵陆丞早春游望 杜审言,学习目标,1.了解作者杜审言和初唐诗的基本风格2.读懂诗句，理解作者的归之情3.把握作者的独特写法（结构特色）与表现手法,重点：理解本诗的意象、情感和结构难点：意象的分析，意象到画面的转换,杜审言，字必简，襄州襄阳人，晋征南将军预远裔。擢进士，为隰（x)城尉，恃才高，以傲世见疾。苏味道为天官侍郎，审言集判，出谓人曰：味道必死。”人惊问故，答曰：“彼见吾判，且羞死。”又尝语 人曰：“吾文章当得屈、宋作衙官，吾笔当得王羲之北面。”其矜诞类此。累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。司马周季重、。

2、 和晋陵陆丞早春游望教案教学目标：1、抓住关联词理解诗歌的意象 2、理解诗人的情感和本诗的独特写法教学重点：分析意象，做到从文字到画面的转换教学难点：通过对意象的分析，理解诗人的归思之情教时安排：一课时教学步骤：一与诗相关的背景：这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的早春游望。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，祖籍襄阳的杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。诗人在唐高宗咸亨。

3、和晋陵陆丞早春游望学案一、学习目标：1）通过杜审言的作品初步了解羁旅怀乡类诗的写作风格。2）通过对诗中景物的分析了解作者惊新而不快，赏心而不乐，景美而情伤的含蓄手法。二、学习过程：1）知识链接：杜审言：唐代诗人。字必简，祖籍襄阳（今属湖北），迁居河南巩县（今河南省巩县），是大诗人杜甫的祖父。杜甫在诗法上颇受其影响，曾自豪的宣称“吾祖诗冠古”。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，晚期和沈佺期，宋。

4、在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式上还是从精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。其早期诗人承袭南朝宫体诗风格，用词多华藻绮丽，片面追求形式的华美而没有多少充实的内容，诗风婉媚。但以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了新的气息。他们怀着变革文风的自觉意识，反对纤巧绮靡，提倡刚健风骨，描写真实生活，情思浓郁，气势壮大，使初唐的诗歌创作呈现出“风神初振”的景象，为“盛唐气象”新局面的出现奠定了基础。因此，这是一个诗歌发展缓慢而又孕育着高潮的时期。,本专题选取了初唐具有代表性的五首诗歌。和晋陵。

5、和晋陵陆丞早春游望 杜审言,学习目标,1）通过杜审言的作品初步了解羁旅怀乡类诗的写作风格。2）通过对诗中景物的分析了解作者惊新而不快，赏心而不乐，景美而情伤的含蓄手法。,写作背景,晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。杜审言在公元670年（唐高宗咸亨元年）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。大约公元689年（武则天永昌元年）前后，他到江阴县任职。此时他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然 远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。在江阴县任职时，杜审言。

6、专题导语 初唐诗是唐诗繁荣的先行“初振”阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。之后的陈子昂是初唐诗歌革新之先驱，他从理论和实践两方面又给诗歌注入了刚健、质朴的血液。初唐诗对日后唐诗发展有两大贡献：一是转变了诗风，二是改进了诗体。所以被称为“风神初振” 。陈子昂的登幽州台歌与张若虚的春江花月夜被誉为“初唐双璧” 。本专题选的初唐五位诗人的作品，全是“风神初振”之作。学习本专题，一是反复诵读，初步体会初唐诗刚健而。

7、和晋陵陆丞早春游望 教案教学目标：深入理解此首诗的意象、情感和结构。教学重点：意象的分析。教学难点：意象到画面的转换，关键词的赏析。教学设想：从意象入手，抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。教时安排：一课时教学步骤：一与诗相关的背景：这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的早春游望。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用。

8、“风神初震”的初唐诗教案学习目标：1、能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。3、能撰写 500 字左右的鉴赏文章。教学建议：在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首，其中春江花月夜一篇是本专题的重点和难点。1、对春夜别友人二首(其一。

9、和晋陵陆丞早春游望教学设计（一）朗诵诗歌 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人， 偏惊物候新。 云霞出海曙， 梅柳渡江春。 淑气催黄鸟， 晴光转绿蘋。 忽闻歌古调， 归思欲沾襟。 （二）作者简介 杜审言(约 645？708)，字必简，祖籍襄阳(今属湖北)，迁居河南巩县，是大诗人杜甫的祖父。高宗咸亨进士，曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友” ，是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自然。 （三）诗歌赏析 1、根据注释，初探诗意 和（h）：奉和，即别人先做了一首，自己也依韵作。

10、和晋陵陆丞早春游望春夜别友人二首(其一)从军行,写作素材积累,知能优化演练,基础自主学案,课堂互动探究,美文佳作欣赏,和晋陵陆丞早春游望,诗海探珠,关山月 陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心？,沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！,【赏析】就题意而生发，叙写同一片月光之下，关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵：。

11、1.2和晋陵陆丞早春游望教案（苏教选修-唐诗宋词选读）教学目标1）通过杜审言的作品初步了解羁旅怀乡类诗的写作风格。教学重难点重点：目标 2难点：目标 1教学过程杜审言：唐代诗人。字必简，是大诗人杜甫的祖父。杜甫在诗法上颇受其影响，曾自豪的宣称“吾祖诗冠古” 。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友” ，晚期和沈佺期，宋之问相唱和。是唐代近体诗的奠基人之一。作品多朴素自然，其五言律诗，格律谨严。创作背景：创作。

12、和晋陵陆丞早春游望 杜审言,切块分析,切块一 知人论世,杜审言(约645708)，字必简，祖籍襄阳，迁居河南巩县，官至修文馆直学士，与李峤，崔融，苏味道齐名，称“文章四友”。他是杜甫的祖父。原有集散佚，明人辑有杜审言集。早春游望是陆丞所作的诗，本篇是唱和之作。晚年和沈佺期、宋之问相唱和。他们都大力创作律诗，是唐代“近体诗”的奠基人。,走近诗人杜审言,得意的诗人：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾祖诗冠古。”失意的仕途：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。

13、 1 / 5 和晋陵陆 丞早春 游 望 作者简介 杜审言 （约 645-708 ） 唐代 诗 人。 字必 简， 祖籍 襄阳 （今 属湖北 ） ， 迁居 河南 巩县 （ 今河南 省巩 县） ， 是大诗 人 杜甫 的祖 父。 高 宗咸亨 进士， 中宗 时， 因 与张易 之兄弟 交往 ，被 流 放峰州 。曾任 隰城 尉、洛阳丞等小官，累官 修文馆直学士。少与 李峤 、崔融、苏味道 齐名，称 “ 文章四友 ” ，是唐 代近体 诗 的 奠基 人之 一。 作品多 朴素 自然 ，其 五言 律诗， 格律 谨严 。3 【 译文】 只 有远 离故 里外 出做 官之人 ， 特 别敏 感自 然物 候转 化更新 。 海 。

14、1和晋陵陆丞早春游望 阅读答案及赏析忽闻歌古调，归思欲沾巾。1.对这首歌的解说，不恰当的一项是（ ） （ 3 分）A首联说只有远离故乡外出做官之人，才对自然物候的变化特别敏感。 偏 字用得特别工巧，形象地表现出新春来临时宦游人感慨时光流逝的心惊，与尾联 归思 相照应。B颈联写和暖的春气催促着黄莺歌唱，水上的绿萍，在晴朗的阳光下摇动着光泽。 催 和 转 两个字非常有力地渲染出了的蓬勃生机与无尽活力。C触生情，抒发了对故乡的深沉思念之情。尾联是点睛之笔，诗人因宦游他乡，不能赏玩故园春景，辜负大好春光的 归思 之情跃然纸上。

15、思考题：,1、从诗题中能了解到哪些信息？ 2、写出了怎样的早春景象？是怎样写的？ 3、本诗的主旨是什么？ 4、中间两联写景句哪些词语用得比较好，为什么？,唐诗发展脉络,唐诗唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。,唐诗唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，像满天。

16、通州区二甲中学有效课堂学教案 执教日期 月 日高二年级语文学科和晋陵陆丞早春游望学教案第一课时 主备人： 陈正浪 日期：2 月 15 日【学习目标】站得高明确学习目标。1.了解作者杜审言和初唐诗的基本风格2.读懂诗句，理解作者的归之情3.把握作者的独特写法（结构特色）与表现手法【教学重点】理解本诗的意象、情感和结构【教学难点】意象的分析，意象到画面的转换【学法提示】诵读、问题探讨【教学设想】从意象入手，抓住关键词 ，转换成画面，赏析诗的情感。【课前预习】起步稳知识源于生活。1.预习要求：读懂，理解字词句子；理解 诗歌。

17、和晋陵陆丞早春游望杜审言,学习目标,1.了解作者杜审言和初唐诗的基本风格 2.读懂诗句，理解作者的归之情 3.把握作者的独特写法（结构特色）与表现手法,重点：理解本诗的意象、情感和结构 难点：意象的分析，意象到画面的转换,杜审言，字必简，襄州襄阳人，晋征南将军预远裔。擢进士，为隰（x)城尉，恃才高，以傲世见疾。苏味道为天官侍郎，审言集判，出谓人曰：味道必死。”人惊问故，答曰：“彼见吾判，且羞死。”又尝语 人曰：“吾文章当得屈、宋作衙官，吾笔当得王羲之北面。”其矜诞类此。累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。司马周季重。

18、和晋陵陆丞早春游望 杜审言,和晋陵陆丞早春游望 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。,看题目,题目告诉了你什么？,你对作者了解多少？,得意的诗人：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫的祖父，杜甫曾有言：“吾祖诗冠古。”失意的仕途：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴县当小官。,走近诗人杜审言,看注释明难解的词义，并疏通文意。,引出了中间两联是写景的句。

19、,和晋陵陆丞早春游望 杜 审 言,和晋陵陆丞早春游望 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。,从诗题中能了解到哪些信息？,A、和诗 B、写的是早春景象,解题：按照别人的诗题、诗意或诗韵来写诗，叫“和诗”。,写出了怎样的早春景象？是怎样写的？,（1）描绘了一幅生机盎然的江南早春景象。拂晓，遥远的东方，海面上彩霞涌起，梅柳由江南一直绿到江北，到处春意盎然。温暖的天气使黄莺早早地鸣叫，晴朗的春光使萍草变得油绿。,（2）选取云霞、梅柳、黄鸟、绿萍等意象，从视觉、。