合格率教学反思

1、XX年质量合格率分析XX 年质量合格率平均 99.92%，完成计划值 99.86%。（一）XX 年质量合格率明 细表质量合格率1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月累计平均计划值 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86 99.86实际值 99.95 99.97 99.91 99.94 99.90 99.86 99.89 99.95 99.95 99.93 99.91 99.87 99.92 质量合格率各月对比图从上图可以看出各月质量合格率均完成 99.86%，完成 计划值。（二）不合格品明细表不合格品名称 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 。

2、 提高电压合格率的措施摘 要:介绍了电压合格率的概念，从组织措施和技术措施两方面分析提高电压合格率的措施。组织措施分为内部组织管理，内部运行管理，外部管理三个方面，技术措施分为运行性措施和建设性措施。关健询:提高 电压 合格率 措施一、概述电压是电能质量的重要指标；电压质量对电力系统的安全与经济运行，保证用户安全生产和产品质量以及电器设备的安全与寿命，有重要的影响。电力系统的电压水平，是电力系统无功功率供需平衡情况的具体表现，是通过发电机、无功补偿设备和变压器分接头等控制无功功率来维持的。无功功率的传。

3、 合格率 【教学内容】 北师大版小学数学五年级下册第六单元P67、P68“合格率” 【教学目标】 1、理解小数、分数化成百分数的方法，能正确、熟练地将小数、分数化 成百分数。 2、理解求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系，掌握分析 和解答的方法。 3. 发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。 4. 培养学生的探究意识和归纳总结的能力。【教学重点】 能正确地将小数、分。

4、 手卫生调查（PDCA ）根据卫生部新手卫生规范，针对我科医务人员长期存在手卫生依从性较差的问题，我科医疗质量与安全管理小组成员运用 PDCA 方法进行改进，提高了我科医务人员手卫生依从性，减少院感发生。P（Plan） （ 6 月 5 日-7 月 12 日）1、现状调查：从 2013 年 6 月 5 日至 7 月 12 日之间，对我科医生、护士、护工三类医务工作者进行手卫生调查，调查采用盲目观察，从三个方面进行：依从性、正确率、知晓率，共计调查 5 次，每次调查 10 人，共计调查 50 人次，其中医生 20 人次，护士 25 人次，护工 5 人次，具体调查内容见下。

5、西格玛与合格率对应关系Cpk 的评级标准： A+级 Cpk2.0 特优 可考虑成本的降低 A+ 级 2.0 Cpk 1.67 优 应当保持之 A 级 1.67 Cpk 1.33 良 能力良好，状态稳定B 级 1.33 Cpk 1.0 一般状态一般，制程易变异C 级 1.0 Cpk 0.67 差 制程不良较多，必须提升其能力 D 级 0.67 Cpk 不可接受 其能力太差。西格玛值和不良品、Cpk 的对应表Sigma Ppm 不良品 百分比 Cpk 1.5 500,000 50% 0.503.00 66,800 93.320% 1.003.50 22,700 97.730% 1.174.00 6,210 99.3790% 1.334.50 1,350 99.8650% 1.505.00 。

6、“百分率”教学反思在这节课里，听课的老师着重对教师在课堂教学中组织课堂提问和课堂调控情况调查统计。从调查统计中发现：1.从提出问题的类型上看。教师提出的记忆性问题和开放性问题在整节课中占得比例较大，这说明在课堂上教师注重学生对基础知识的掌握和学生思维的发展，并注意引导学生自己提出问题，如“看到这个表格你有什么疑问？”通过提问给予学生自主探索、操作实践的机会，体现了学生的主体地位。2.从提问反馈的方式上看。教师课堂提问后，让举手者回答和让未举手者回答占得比例都是较大的。这说明在课堂上教师关注全体学生，。

7、合格率考核标准（一）化验合格率考核：1.外检按国标误差执行，若出现超差现象，每个扣责任人 10 分。2.内检每有一个超国标误差的扣 2 分；除去超国标误差的，其它内检样每有一个超公司误差的，按照公式 f=x-1 扣分，其中 f 为应扣分数，x 为超差个数。按国标误差达到 100（但有超公司误差的）的奖 5 分；既不超国标误差又不超公司误差的奖 10 分。3.当月内外检均未出现超差现象的，奖款 100 元。连续两个月的奖款 200 元， 连续三个月的奖款 300 元（以此类推）。(二 )制 样合格率考核：1. 各种样 品(包括地质样、精矿粉、选矿样)磨样粒度。

8、姓名 座号 一、填空1、AB ，那么 A 是 B 的（ ）% ，B 是 A 的（ ）%。852、小明投篮投了 20 次，18 次命中，他的命中率是（ ） 。3、往一杯 45 克的水中，放入 5 克糖，这杯水的含糖率是（ ） 。4、一批零件不合格为 21.5%，那么这批零件的合格率是（ ） 。5、一本书读了 80%，还剩下（ ）% 没有读，未读占已读的（ ）%。6、90 千米比 50 千米多（ ）%。二、判断1、王师傅加工 99 个零件，全部合格，合格率是 99%。 （ ）2、李师傅加工 101 个零件，全部合格，合格率是 101%。 （ ）3、张师傅加工 105 个零件，合格率 100%，合格零件有 1。

9、合格率评课执教人：范人贵 评课人：谢秀珠我觉得范老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。 ”主要体现在以下几点： 一、尊重学生的知识体验，找准学生的“最近发展区” 。 合格率对于学生来说不是全新的，如何将这不全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的一种自主建构过程。。

10、提高检验标本合格率 PDCA(持续改进案例)1、 “F”阶段 发现问题阶段2014 年 8 月标本与报告管理小组反映，检验科不合格标本增多，对检验科日常工作影响很大，故组织标本与报告管理小组对 8 月份标本合格率进行统计，发现标本合格率为 94.5%，未达到三甲标准 4.16.7.2 标准（标本合格率95%)以及检验科质量目标（标本合格率达99%） 。90.%294.0%698.0%1标 本 合 格 率 三 甲 标 准 质 量 目 标2014年 8月 标 本 合 格 率 、 三 甲 标 准 和 质 量 目 标93.50%95%9%标 本 合 格 率为了提高标本合格率，达到三甲标准（标本合格率 95%)及检验科。

11、国产合格率 100，进口合格率 714啤酒市场还有薄弱处消费导航I 常高兴让人欣喜的是.有些航空公司虽耒正式签约.但遇到协定列举的情况,也能参照执行.如上航 4 月 25 目 FM305飞往广州的航班.由于机票超售.致使11 人无法成行.旅客投诉后._二航参照协定给每位未成行的旅客 300 元的赔偿.目前(截至 5 月 21 日). 我们按协定当场解决消费者的相关投诉 5 件.办事效率较以前太大提高了.我们时还发现.对非应急投诉.由于协定的出台.客观上也起到了推动作用.比如我们将非应急投诉情况函告航空公司后.要求他们在 10 天内答复消费者.一个月内的 8 件非应。

12、门诊处方合格率【摘要】目的：分析门诊处方质量，为合理用药提供参考。 方法：随机抽查 2016 年 01 月至 2016 年 6 月门诊处方 6000 张，依据处方管理办法、新编药物学等资料进行分析。 结果：合格处方 5755 张，合格率 95.84%，不合格处方 245 张，占抽查总处方数的 5.58%。结论：门诊处方用药基本合格，但仍存在不合理、不规范的情况，因此必须加强临床药物知识培训和处方点评制度落实，提高合理用药水平。【关键词】门诊处方 处方分析 不合理用药合格处方是处方调配和安全，合理用药的基本保证。药师审核处方是处方管理办法赋予药剂人。

13、六年级下册数学合格率教学反思本节课我从两方面入手：一、小数、分数化百分数的方法在设问导读环节我设计了几道分数化小数的计算，让学生回顾分数化小数的方法。通过自学引导和点拨，让学生明白两点：1.小数化百分数时，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；2.分数化百分数时，要分两种情况：什么样的分数可以通分得到分母是 100 的分数，哪些必须要化成小数才能化成百分数（除不尽时通常保留三位小数）。只有明确了方法之后才能更好的转化。二、理解百分数表示的意义，以及百分数在生活中的应用。例如：让学生理解了“成活率。

14、六年级数学合格率教学反思老高川学校 陈瑞鑫在本节课中，我选择了“创设情景、提出问题、主动探究、自主建构、灵活应用、拓展延伸”的教学流程。让学生在问题情景中激活内在需求，并主动进入“调入已知解决未知”的认知活动，并让学生运用自己探究出的方法去结局和生活中实际问题。我注重的事学生探究的过程，学生的主题性得到了淋漓尽致的发挥。整堂课我并没有刻意地去“教数学” ，而是为学生创设了一个百分率的生活情境，让学生走进生活生活学数学。在这里，学生不是在学教材给定的只是，而是在解决自己感兴趣的问题和自己所提出的问题。

15、 合格率教学设计 王丽 预习单见纸质：教学内容:教材第 41、42 页的内容教学目标:1、 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、 在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。3、 发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。4、 培养学生的探究意识和归纳总结的能力。重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法。难点：理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。教学过程:（一） 复习旧知，引入新课1、 百分之四十 百分。

16、 合格率教学反思反思一：合格率合格率是北师大数学五年级下册第六单元内容，本节课所要达到的教学目标是：进一步理解百分数的意义，并会解答有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感，使学生懂得合作学习的愉悦价值。将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。本节课我从两方面入手：一、小数、分数化百分数的方法在导入环节先设计几道分数化小数的。