海滩上的雕塑教案

1、 在金色的海滩上教学反思一、读中有所感悟 在整体阅读课文的基础上，我进一步将学生的读引向探究、发现、感悟的层次上，引导学生速读课文，找出“你最受感动的地方” 。学生在整体读文的基础上汇报出“天热，老伯伯劝小姑娘回家，可她坚持不走，让我感动” “海水涨潮，小姑娘紧紧搂着衣服，一步步向后退，但始终等叔叔回来让我感动” “叔叔拾回来那么多美丽又让小姑娘羡慕的贝壳，小姑娘却没要，让人感动” “就连掉在地上的贝壳，小姑娘仍然诚实地喊住画家，让人感动”学生边读边画出相关的内容，在自学的基础上，围绕这一重点内容，小。

2、 在金色的海滩上的教学设计在金色的海滩上是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。针对课文特点及学生实际，我抓住课文中的重点段，创设情境，让学生自主学习，从而达到多方位训练的目的。一、由图导入，创设情境。课文有一幅太阳刚刚冒出海面的海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。上课伊始，教师启发谈话：同学们，你们去过海边吗？谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢？没去过的同学也别叹气，今天。

3、课题：在金色的海滩上执教者：福州市塘池小学 欧阳玲教学要求：1、理解课文内容，学习小姑娘信守诺言、助人为乐的精神。2、运用读中思考的方法阅读课文，培养学生的自学能力。3、有感情地朗读课文。教学重难点：通过理解重点词句，体会小姑娘信守诺言、不求回报、诚实美好的可贵品质。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：1、创设情境，导入课题1、今天老师要带大家去游览。请同学们闭上眼睛，耳朵听。 （课件播放海浪声）刚才我们来到什么地方？（海滩上）你们仿佛看见了什么？（碧蓝的海水，叠叠的海浪，雪白的浪花，美丽的贝壳，。

4、海滩上的雕塑,西师大版四年级语文上册第一单元,读一读,痕螃蟹嘎掘澄 垒 喧懊,hn,png,xi,ju,chng,li,xun,o,学一学,痕,螃,蟹,嘎,掘,澄,垒,喧,懊,同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？,我们、小动物们,听课文朗读，思考海滩上的雕塑师是谁？,图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。,乐趣,（1）海滩上这么多有趣的图案，它的作者到底是谁呢？编者知道了，你知道吗？把这些图案的作者名字勾画出来。（2） 面对海滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？（3） 从这些猜测中，你体会到什么呢？,自由读。

5、13 海滩上的雕塑教学目标1、学习本课生字、新词。2、朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。3、了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。教学准备生字词卡片。教学时间 ：2 课时教学过程一、激情引趣，导入课文1、导语：同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？2、生自由发言，畅谈感受。3、教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去欣赏海滩上的雕塑 。二、自主朗读，读通课文1、生自由。

6、在金色的海滩上教学设计：黄青兰 教学评析：万晋玉(本课获西湖区“中坚杯”教学比赛一等奖)教学目标：1、认识本课出现的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自读自悟中积累语言。3、学习小姑娘乐于助人、诚实、守信的良好品德。教学准备：多媒体课件教学过程：1、揭题导入，想像“美”（1）板书课题，齐读课题。（2）读了课题，在我们的眼前仿佛出现了（生：在我眼前仿佛出现了一片金色的沙滩）（3）（课件出示沙滩图）看到这片沙滩，你们想说些什么？（生：这沙滩一望无际，像铺了一地金子，真美！）2、初读感知，发现“美”。

7、在金色的海滩上教案设计一、揭题导入，想像“美”1.放音乐（海浪声，海鸥叫声）2.闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么样的地方？3.你喜欢美丽的大海吗？想不想跟我一起去海边走走呀。注意了，你可要好好欣赏，回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。让我们踏上那片金色的海滩吧！（出示课题）二、初读感知，发现“美”1.请同学们自由地轻轻地读课文，遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号，读完后向同桌请教一下，或者举手，让我来帮你，好吗？2.在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美。

8、 海滩上的雕塑同步练习 1. “懊”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部 首查字法应先查部首 _，再查 _画。“懊丧”的“懊”的意思是： 。用“懊”组三个词： _ _ _ 2. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大运河（）的构想（ ）的家园（）的雕塑 （ ）的人工湖（）的海滩（ ）的图。

9、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 海滩上的雕塑教学设计 1 教材分析： 海滩上的雕塑 这篇课文描写了涨潮时 “我们” 在金色的沙滩上看到的有趣的雕。

10、同学们见过大海吗？,读了课题，你最想知道什么？,1.文中的“雕塑”指什么？ 2.海滩上的雕塑是谁建的？ 3.海滩上的雕塑是什么样子的？,我会读,哟 （哎哟） （嗨哟） （天哟）,痕 （痕迹）（疤痕）（伤痕累累）,螃 （螃蟹） 蟹（蟹黄）（蟹肉）,嘎 （嘎嘎叫）（嘎吱）（嘎巴）,掘 （掘出） （挖掘）（掘地三尺）,澄 （澄澈） （澄净）（澄清）,垒 （垒出） （堡垒）（壁垒）,喧 （喧腾） （喧哗）（喧闹）,懊 （懊丧） （懊悔）（懊恼）,潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。,（我们、小动物们）,自由朗读课文，思考海滩上的雕塑师是。

11、海滩上的雕塑习题班级 姓名一、看拼青，写字词。hn j png xi chng ch ju（ ） （ ） （ ） 挖 （ ）xun tng o sng li（ ） （ ） （ ） 出二、词语巧搭配。三、词语模仿秀。四、句子训练营。l. 仿写句子。挖呀，挖出一条浩荡的大运河！掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！2. 缩句。我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。3. 给下面句子加上标点，使其完整。我想 大海一定喜欢我们的雕塑 不然 怎么会把我们的作品收藏 啊 真好 我们那些美好的雕塑五、课文内容我熟悉。1. 一对一对的小沙服是 ；歪歪扭扭的曲线是 ，也可能是 ；一组全新的雕塑。

12、 海滩上的雕塑同步练习 1. “懊”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部 首查字法应先查部首 _，再查 _画。“懊丧”的“懊”的意思是： 。用“懊”组三个词： _ _ _ 2. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大运河（）的构想（ ）的家园（）的雕塑 （ ）的人工湖（）的海滩（ ）的图。

13、海滩上的雕塑教学反思我用了三个课时来讲解这篇课文。第一课时我重点讲解生字及通读课文。上完课后，批改课堂听写及家庭作业效果不错，“懊”、“痕”、“嘎”这几个很容易错的字错得很少。但是课后回想花了一节课讲生字、读通课文虽物有所值，但是时间花得太多。作为四年级的老师，我知道学生的识字能力相对于三年级有了一定的提高，这样手把手地像一二年级一样进行识字教学，会不会让学生有依赖性，放弃自己动脑，而是寄希望于老师的讲解，而应该适当地放手让学生通过自己学习掌握生字。因此，出于这样的考虑，我决定从二单元开始，生字。

14、-1-海滩上的雕塑教学设计教学目标1 学习本课生字、新词。2 朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。3 了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。教学准备生字词卡片、课件。教学时间2 课时教学过程一、激情引趣，导入课文1 导语：同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？2 生自由发言，畅谈感受。3 播放课件：海滩景色配轻音乐。教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去欣赏海滩上的雕塑 。

15、同学们去过海滩吗？,当你光着小脚丫，踩在松软的海滩上， 你最想干什么？,海滩上的雕塑,西师大版四年级语文上册第一单元,读一读,痕 螃 蟹 嘎 掘 澄 垒 喧 懊,hn,png,xi,ju,chng,li,xun,o,学一学,痕,螃,蟹,嘎,掘,澄,垒,喧,懊,自读课文：1.读准字音，读通句子。 2.划出你觉得写得好或者自己不能理解的语句。 3.“海滩上的雕塑”有哪些？雕塑师又是谁呢？,1.本篇文章和我们前两篇文章有何不同？我们应该怎样学习？,批注文,学法指导,2.小组交流，汇报解决：文章旁边批注的问题。,自由读510段，你从中感受到什么？“我们”干得很起劲，很开心！。

16、海滩上的雕塑反思本课教学我先创设情境让学生演，充分调动了学生的积极性。大部分学生通过表演和观看表演对课文内容有了较深刻的印象，但因受课文内容的限制，表演道具准备不够充分，想象力差的学生不能很好地领悟。从这两个课时看出，学生普遍感到新的知识点：过渡段和排比段很难。在以后的批读课文教学中，要让学生逐步掌握阅读的要领，能够逐渐地运用。我希望以后不仅是批读课文如此，学生在阅读其他课文或者书籍的时候也能这么做，形成一阅读的习惯。对新的知识点怎样巩固，我想到了运用：让学生说一个排比段，并能在今后的作文中用上。

17、海滩上的雕塑教案（1）教学目标1 学习本课生字、新词。2?朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。3?了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。教学准备生字词卡片、课件。教学时间2 课时教学过程一、激情引趣，导入课文1?导语：同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？2?生自由发言，畅谈感受。3?播放课件：海滩景色配轻音乐。教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去多篇海滩上的雕塑。。

18、海滩上的雕塑教学设计之一教学目标1 学习本课生字、新词。2 朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。3 了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。教学重点朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。教学准备生字词卡片、课件。教学时间2 课时教学过程一、激情引趣，导入课文1 导语：同学们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？2 生自由发言，畅谈感受。3 播放课件：海滩景色配轻音乐。教师：或许有的同学没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去欣赏海滩上的雕塑。

19、海滩上的雕塑教案一、出示课题，引导释题1. 看着题目读一读，你觉得要读出什么？读给同学听（读出高兴、惊喜）。我们再发挥点创造性，读出不同的内容来，给课题加点字：“海滩上的雕塑是”2. 齐读课题，想知道什么？学生质疑：课文中的“雕塑”指什么？海滩上的雕塑是谁建的？海滩上的雕塑是什么样子？（整理在黑板上。）二、检查交流，初学课文1. 自读课文，要求读通读顺，生字词要求读准。2. 请选择自己喜欢的方法读课文，自己读也可以，找同伴读也行，把课文有滋有味地再读一读，思考提出的问题，同学间研读并做好旁批。3. 检查学生质。