1、同学们见过大海吗？,读了课题，你最想知道什么？,1.文中的“雕塑”指什么？ 2.海滩上的雕塑是谁建的？ 3.海滩上的雕塑是什么样子的？,我会读,哟 （哎哟） （嗨哟） （天哟）,痕 （痕迹）（疤痕）（伤痕累累）,螃 （螃蟹） 蟹（蟹黄）（蟹肉）,嘎 （嘎嘎叫）（嘎吱）（嘎巴）,掘 （掘出） （挖掘）（掘地三尺）,澄 （澄澈） （澄净）（澄清）,垒 （垒出） （堡垒）（壁垒）,喧 （喧腾） （喧哗）（喧闹）,懊 （懊丧） （懊悔）（懊恼）,潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。,（我们、小动物们）,自由朗读课文，思考海滩上的雕塑师是谁？,自主学习,沙滩上有哪些图案？用 标记出来。这些图案的作
2、者是谁，用波浪线画出来。,蛤蜊,想象：沙滩上还可能有什么图案，是谁的杰作？,图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。,乐趣,（1） 面对海滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？（2） 从这些猜测中，你体会到什么呢？,海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论,看到这么多有趣的图案，孩子们被深深地吸引了，就连海鸥也嘎嘎地叫着，像在发表什么评论。,海鸥会说 ，会说 ，还会说 。,这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。,我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。,小伙伴们在沙滩上，设计出哪些全新的雕塑呢？请大家找一找。,挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ 掘呀，掘出一个澄
3、澈的人工湖！ 堆呀，堆出几座大山！ 垒呀，垒出新的家园！,从“挖呀”、“掘呀”、“堆呀”、“垒呀”这几个词语中你体会到了什么？,“我们”干得很起劲，很开心！,挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ 掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！ 堆呀，堆出几座大山！ 垒呀，垒出新的家园！,说说第10段的省略符号省略了什么。,你还能设计出全新的雕塑吗？,如果你是设计师，你会在海滩上雕塑什么呢？仿照句子，加上想象，再写两句,刨呀，刨出美丽的浅水洼！ 抠呀，抠出好多的小城堡！ 抓呀，抓出快活的小音符！ 捏呀，捏出快乐的泥娃娃！,当你们精心设计的雕塑被浪涛吞没时，心情如何？海边的小朋友又是什么样的心情呢？作者懊恼了吗？,想一想,然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑,我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑,把“收藏”换成“卷走”或“冲坏”好不好？为什么？,这节课，我们一起走进了金色的沙滩，共同设计了全新的雕塑，我们徜徉其间，流连忘返，愿这美好的画面，永远留在我们的心里！,
