归园田居其一ppt课件

1、1,归园田居,作者：陶渊明,2,3,谈谈你所了解的陶渊明和让你印象深刻的诗句。,知人论世,4,陶渊明,又名：字： 自号： 谥号：,（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。,开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界,潜,元亮,五柳先生,靖节先生,东晋,田园,5,不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。,5,写。

2、归园田居 陶渊明,归园田居 陶渊明,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 译文；从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。 错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田. 关译文；在。

3、,选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择 1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。 同学们会选择哪条路呢？,测测你,走进作者,我谈陶渊明,陶渊明 （约365427），字元亮，一说名潜，字渊明，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。 少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。,他的作品流传至今的有125首，大多写退隐后的生活，表现农村风物、劳动生活和对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新。

4、 归园田居（其一）教学反思 （贵州独山少林华翰文武学校胡家圆） 归园田居是陶渊明的名篇， 对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。 根据诗歌本身的特点和高一学生的实际，我在上课时把“解读陶渊明的思想和感受陶渊明笔下的田园之美” 作为教学重点， 让学生充分体会他的精神追求和美的意境，教学思路较清晰，重点比较突出，流程也很顺畅。但这节公开课，教学过程中的一些处理引发了我的一些反思，归纳如下： 。

5、归园田居教学目标：1、诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。教学重点、难点： 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 教学方法：1.运用诵读法，通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解。 2.运用点拨法，抓住关键诗句进行点拨，。

6、选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择 1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。 同学们会选择哪条路呢？,测测你,归园田居,2,陶渊明,早年： “大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园”,又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人,“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号),3,不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过。

7、归园田居（其一）,陶渊明,羁鸟 荫后檐 暧暧 墟,j,fi,fn,din,吠 桑颠 樊笼,x,i,yn,欣赏诗歌朗读，同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。,二、诵读,三、整体把握诗歌内容,2.“归园田居” 题眼是哪个字？,1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。,归,1.从何而归？ 2.为何而归？ 3.归向何处？ 4.归去如何？,四、探究、合作,以“归” 字为核心解读诗歌。,1.从何而归？,诗人将官场说成“尘网”、樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？,官场,明确：对官场生活的厌恶。,（“尘网”、“樊笼”）,2.为何而归？,1）性本爱丘山（本性） 。

8、1归园田居（其一）教学目标1.了解陶渊明其人及其文。2.背诵归园田居（其一）。3.通过反复诵读，师生共同把握 诗人心情的转变。4.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。5.领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。教学重点通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。教具准备多媒体辅助教学。课时安排2 课时教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生 鉴赏诗歌的 审美能力和探究能力， 这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来 实现对田园诗的把握。理清由 “归”字折射出的几个问题：从何而归。

9、归 园 田 居,陶 渊 明,教学目标：,1、掌握鉴赏山水田园诗的方法 2、引导之下，学生自主鉴赏归园田居 3、正确体会作者在诗歌中所表达的情感,所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特。

10、,陶渊明,五柳先生靖节先生田园诗人隐逸诗人,五棵柳树,品德高尚（私谥）,开创田园诗,归隐田园,东晋诗人，名潜，字元亮,归来后，作归园田居诗一组，共五首，分别从辞官场、聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富而充实的隐居生活，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱。课本中所选是第一首。,归,从何而归？,归去如何？,归向何处？,为何而归？,归园田,描写田园风光时诗人的观察角度是怎样的？采用了怎样的描写手法？,方宅 草屋 榆柳 桃李村落 炊烟,见:,近,远,听:,狗吠 鸡鸣,动（有声）,静（无声）,衬,白描,用简练的文字。

11、,两个成语,这是一个理想中的景色优美、土地肥沃、环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。这一个理想的家园，它有一个很好听的名字，叫做 。 在纷繁复杂的社会中，我们需要去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。这个变化的过程也有一个很好听的名字，叫做 。世外桃源、返璞归真,走进作者,我谈陶渊明,陶渊明（365427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁。

12、3/3/2019,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,农垦佳木斯学校刘鹏鸿,归园田居,3/3/2019,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,初读诗歌：了解内容,在文中找出描写田园风光的句子,3/3/2019,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,再读诗歌：寻田园特点,陶渊明笔下的田园生活有怎样的特点？,3/3/2019,该课件由【语文公社】http:/www. yuwen520.com友情提供,三读诗歌：品内心世界,陶渊明笔下归隐后的生活是平静的、充实的、质朴的、自然的、和谐的、幽美的那么身处其中的诗人内心又是如何。

13、,饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨己忘言。 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,作者简介,又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋（时代）最杰出的诗人,陶渊明,（田园诗人，隐逸诗人）,归园田居（其一）,学习目标,1通过朗读诗歌，品味诗歌的情感。 2了解本首诗的写作技巧。,一、读诗歌，品情感,初读诗歌，读准字音，把握节奏,归园田居（。

14、归园田居 陶渊明 观陶彭泽诗 初若散缓不收 反复不已 乃识其奇趣 苏轼 闲静少言 不慕名利 五柳先生传 质性自然 非矫厉所得 饥冻虽切 违几交病 尝从人事 皆口腹自役 于是怅然慷慨 深愧平生之志 归去来兮辞序 种豆南山下 草盛豆苗稀 晨兴理荒秽 带月荷锄归 道狭草木长 夕露沾我衣 衣沾不足惜 但使愿无违 归园田居 其三 。

15、归 园 田 居,陶 渊 明,陶渊明,又名：字： 自号： 谥号：,（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。,开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界,潜,元亮,五柳先生,靖节先生,东晋,田园,后世称他为 “百世田园之主, 千古隐逸之宗”。,听朗读，感知文章内容,少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁j鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙zhu归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫yn后檐，桃李罗堂前。 暧暧i远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有。

16、一、选择题假设大家已经走入社会，有两条路可供你们选择，你会选择( )A、做官，有名有利 B、做平民，平平淡淡,饮 酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,归园田居（其三）,-陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,归 园 田 居 （其一）,陶 渊 明,说说你知道的陶渊明,二、走进作者,诗 人 简 介,陶渊明：（365427）名潜，自称五柳先生，世号靖节先生，江。

17、,归园田居 其一,陶渊明,陶渊明(365-427),又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生,东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。,开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界,他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在39岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！” 即日，他便解职而归，从此过着躬耕自给的田园生活，死后，友人私谥“靖节”，所以后代也称他。

18、陶 渊 明,归园田居,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。陶渊明桃花源记,作者简介,陶渊明：字元亮，又名潜，别号“五柳先生”，是东晋最杰出诗人。东晋末年统治阶级政治腐败。他不愿随波逐流，曾几次退离仕途，最后从彭泽县令职位上辞退，从此隐居不仕，终老农村。死后世人称他为“靖节先生”。田园生活是陶诗的重要题材，他开创了田园诗一体，被后人称为“田园诗人”，共写了归园田居组诗五首，本诗是第一首。,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中。