古代科技与文化教案

1、第3课 古代思想文化与科技（一）,一、古老而神秘的文字：1、两河流域：楔形文字2、古代埃及：象形文字3、腓尼基人：字母文字 二、世界三大宗教：1、佛教：2、基督教：3、伊斯兰教：,圣城耶路撒冷,北京牛街清真寺,文字的发展,表意符号 （象形）,表音符号,字母符号,音字节,古代埃及的 象形文字,(“神的语言”),古代两河流域的楔形文字,（“古代东方的拉丁语”）,字母文字的发展,古埃及文字、西亚文字,腓尼基人,腓尼基字母文字 (世界上第一套拼音字母 ),古希腊人,希腊字母,拉丁人,拉丁字母 （世界上最通用的字母）,前6世纪 乔达摩悉达多古印。

2、 8. 古代科技文化与建筑 【教学内容】 教科书第 41-51 页内容。 【教学目标】 1.使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 2.让学生认识到， 成功属于勤于思考、 持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、 勇于创新的人；激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实 现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 3.了解我们的祖先在科技、文化和建筑方面取得的比。

3、古代科技与思想文化,1,第八课 古代科技与思想文化(一),古代科技与思想文化,2,文 字,公元前3000年左右两河流域苏美尔人创造的楔形文字,古代科技与思想文化,3,楔形文字,大约于公元前3000多年，两河流域苏美尔人发明了文字。人们就地取材，用粘土制成泥版作为“纸”，每块泥版约重1公斤，他们用削成三角形状尖头的芦苇杆、骨棒或木棍当“笔”，在泥板上勾勒出各种符号。由于落笔处印痕较为深宽，提笔处较为细狭，形状很象木楔，所以这种文字称为“楔形文字”或“箭头字”。书写好的泥版，用火烤干，质地十分坚硬，不受虫蛀，不会腐烂，可以保。

4、 第 8 课古代科技与思想文化（一） 【学习重点】 埃及的象形文字，佛教的产生。 【学习难点】 基督教的产生、基督教性质的演变与传播。 【学法指导 】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、列表归纳法【学习过程 】 自主学习、知识梳理 （阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） 一、古老而神秘的文字 文字 时间公元前 3000 年左右 地点两河流域 作用 二、世界三大宗教 名。

5、第8课 古代科技与思想文化（一）,一、古老而神秘的文字：1、古代埃及：象形文字2、两河流域：楔形文字3、腓尼基人：字母文字 二、世界三大宗教：1、佛教：2、基督教：3、伊斯兰教：,文字的发展,表意符号 （象形）,表音符号,字母符号,音字节,古代埃及的 象形文字,(“神的语言”),文 字,公元前3000年左右 古埃及人最早使用的 文字象形文字。 它用图形表示事物。 这种文字通常被刻在庙墙、 宗教纪念物和纸草上。对后来的 字母文字产生了重要影响。,象形文字,猜猜看,日,月,山,水,鸟,鱼,古代两河流域的楔形文字,（“古代东方的拉丁语”）,文 字。

6、2019最新人教版历史九上古代科技与思想文化 （一）教案 学习目标： 1、了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字埃及的象形文 字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教 公元前6世纪产生在印度的佛教，公元 1世纪，产生在巴勒斯坦一带 的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 2、学生观看课本的有关插图，例如，罗塞塔石碑，罗林生发现 铭文的岩壁，字母演进图，让学生了。

7、古代科技与思想文化（一）教学设计田庄中学-李洪敏教学目标1.知识与能力（1）古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。（2）世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教；公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2过程与方法（1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。（2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合。

8、 第 8 课：古代科技与思想文化（一） （一） ： 1、以下 于佛教的叙述哪一 是 的： （ ） A 、是最古老的世界性宗教之一 B、 始人是 达摩悉达多 C、主 众生平等、忍耐 从、刻苦修行、灵魂升天 D、由于它肯定了婆 的特 地位，所以阿育王宣布 国教 2、 后世的字母文字奠定基 的文字是： （ ） A 、埃及象形文字 B、腓尼基字母 C、西 楔形文字 D、希腊。

9、古代科技与思想文化,1,在美索不达米亚平原几十个世纪后出土发现泥板上的字迹依然清晰可见 在美索不达米亚平原用楔形文字刻下了永远那已风化千年的誓言,古代科技与思想文化,2,第八课 古代科技与思想文化(一),江阴市要塞中学 俞凤霞,古代科技与思想文化,3,文 字,公元前3000年左右两河流域苏美尔人创造的楔形文字,古代科技与思想文化,4,楔形文字,大约于公元前3000多年，两河流域苏美尔人发明了文字。人们就地取材，用粘土制成泥版作为“纸”，每块泥版约重1公斤，他们用削成三角形状尖头的芦苇杆、骨棒或木棍当“笔”，在泥板上勾勒出各种符。

10、专题复习导学案之 中国古代科技文化与世界科技文化成就青云三中 陈乃兵一专题解读科技文化史是是历年中考的重要内容，按照 2011 年中考范围主要考查中国古代科技文化和世界古代、近代科技文化成就。本主题从整理的基础知识来看好像是彼此孤立的，但是实质上在历史发展的长河中，它们之间彼此联系和相互制约的，因此在复习中注意把握它们之间的内在联系。二考点点击先秦科技成就；先秦思想文化；秦汉时期的科技成就；佛教东来和道教兴起；秦汉史学和艺术成就；隋唐科技成就；隋唐文学和艺术成就；四大发明；宋元文学和艺术成就；世界古代的。

11、古代科技与思想文化（二）,阿基米德 （约前287212）,希腊叙拉古人。他无可争议的是古代希腊文明所产生的最伟大的数学家及科学家，他在诸多科学领域所作出的突出贡献，使他赢得同时代人的高度尊敬。他求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、抛物面体等复杂几何体的体积。他写出了论球和圆柱、论劈锥曲面体与球体、抛物线求积、论螺线等数学著作；论平板的平衡、论浮体、论杠杆、论重心等力学著作。他还系统地论证了杠杆原理和浮体定律。,数学之神,“给我一个支点，我将撬动整个地球”,你怎样理解阿基米德的这句话？是他的狂。

12、第8课 古代科技与思想文化（一）,文字的发展,表意符号 （象形）,表音符号,字母符号,音字节,古代埃及的 象形文字,(“神的语言”),古代两河流域的楔形文字,字母文字的发展,古埃及文字、西亚文字,腓尼基人,腓尼基字母文字 (世界上第一套拼音字母 ),古希腊人,希腊字母,拉丁人,拉丁字母 （世界上最通用的字母）,第8课 古代科技与思想文化（一）,一、古老而神秘的文字：1、古代埃及：象形文字2、两河流域：楔形文字3、腓尼基人：字母文字 二、世界三大宗教：1、佛教：2、基督教：3、伊斯兰教：,北京牛街清真寺,圣城耶路撒冷,三大宗教共同圣城的。

13、第 8 课 古代科技与思想文化（一）授课教师：韩冰教学目标了 解世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。基础知 识掌 握 古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。识别图片提取信息罗塞塔石碑 、 罗林生发现铭文的岩壁 、 字母演进图反映出古代文字具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？能力训练过程方法 阅读课文感悟历史世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？。

14、第 8 课 古代科技与思想文化（一）教学目标了 解世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。基础知识掌 握 古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。识别图片提取信息罗塞塔石碑 、 罗林生发现铭文的岩壁 、 字母演进图反映出古代文字具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？能力训练过程方法阅读课文感悟历史世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生。

15、第 9 课 古代科技与思想文化（二）编写人：建湖县裴刘学校 周华教学目标： 1、知识与能力：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就及影响。 2、过程与方法：结合已学知识和生活见闻，领略古代科学、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 3、情感态度与价值观：学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 教学重点：阿基米德及主要贡献、荷马史诗和天方夜谭、麦加。

16、古代科技文化与建筑,制作：戴宇飞，刘瀚诚, 柴多昊,辉煌的古代科技,张衡，（78年139年），字平子。中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家。张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。,地动仪是世界最早监测地震的一起。是铜铸的，形状像一个酒樽(zun)（，四周有八个龙头，龙头对着东、南、西、北、东南、西南、。

17、古代科技与思想文化（二）,一、文学与戏剧二、杰出的科学家三、著名建筑,一、作者：荷马二、成书时间：公元前9世纪至前8世纪，形成演唱本史诗形式；公元前6世纪成为文学定本；公元前3世纪至前2世纪，整理成今本。,荷马史诗英雄史诗,关于荷马的介绍约前9世纪 - 前8世纪）是古希腊的一位失明诗人，出生于小亚细亚，据说著名的史诗伊利亚特和奥德赛就是他写的。许多文学史家对于荷马是否确有其人，以及他的籍贯，生活年代，史诗是否他所写都有不同的看法。相传记述公元前12前11世纪特洛伊战争及有关海上冒险故事的古希腊长篇叙事史诗伊利亚特。

18、古代科技文化与建筑制作：戴宇飞，刘瀚诚 , 柴多昊辉煌的古代科技张衡，（ 78年 139 年），字平子。中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家。张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为 “张衡环形山 ”，太阳系中的 1802号小行星命名为 “张衡星 ”。地动仪是世界最早监测地震的一起。是铜铸的，形状像一个酒樽 (zun)（，四周有八个龙头，龙头对着东、南、西、北、东南、。

19、 第 9 课古代科技与思想文化（二） 【学习重点】 荷马史诗和天方夜谭、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣 母院 【学 习难点】 世界古代东西方建筑的主要特点 【学法指导 】自主 学习法、展示点评法、讨论探究法、列表归纳法 【学习过程 】 自主学习、知识梳理 （阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） 杰出的科学家 ： （古希腊人）。他的主要成就是：发现 、 ，发。

20、备课时间：2009年9月20日 上课时间： 主备人：陆小平总第8课时第 8、9 课 古代科技与思想文化教学目标：知识与能力：了解世界三大宗教公元前 6 世纪产生在印度的佛教，公元 1 世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元 7 世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌握古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。掌握古希腊著名的荷马史诗 、悲剧俄底浦斯王 ；阿拉伯民间故事集天方夜谭 ；杰出的科学家阿基米德的主要成就。过程与方法：通过指导学生观看课本上的。