光的折射16

1、课 题 光的折射 教案序号 4授课时间 11 年 9 月 24 日 课型 新授教 学 目 标知识与技能:了解光的折射现象。知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法:通过实验观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3情感、态度、价值观:初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。通过对“池底变浅”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知人欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。教点学难重点重点：光的折射规律难点: 过。

2、1首师大版科学第 6 册第 13 课光的折射教学目标：1、通过多种光的折射现象的观察、实验、讨论与分析，建立光的折射概念：光由一种透明物质进入另一种透明物质，光的传播方向通常会发生偏折，这种现象叫光的折射。2、初步学会做光的折射实验；具有观察实验、分析、归纳推理能力。3、初步具有对光的折射的研究兴趣，实事求是的科学态度。 教学重点：通过多种光的折射现象的观察、实验、讨论与分析，建立光的折射概念。教学难点：分析光的传播方向，记录和描述光由一种透明物质进入到另一种透明物质时，传播方向所发生的变化。教具：多媒体、。

3、课 题 4.5 光的折射 透镜的奥秘 课 型 新授课 第 7 课时教学目标1通过实验认识光的折射现象，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。2通过探究了解透镜对光有会聚（或发散）作用的原因。3通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法。教学重点 光的折射规律教学难点透镜的奥秘教 具准 备烧杯，筷子，水，激光笔，玻璃砖，三棱镜，透镜教 学 过 程 设 计探 究 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图引入：将筷子插入水中，看一看水中的。

4、15.5 光的折射，透镜的奥秘1.“湖静映彩霞”和“潭清疑水浅”分别叙述了两种物理现象，前句话说的是光的_现象，湖与_相似，后者说的是光的_现象， “疑水浅”的意思是站在湖边向湖底看觉得湖底比实际的_.2.光从一空气斜射入玻璃（或水）中时，折射光线向_偏折，当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线向_；在这些现象中，入射光线，折射光线和法线在_平面内。3.彩虹是太阳光通过空中的小水滴经过_后形成的彩色光弧，红色弧在虹的_侧，紫色光弧在虹的_侧。4.下列现象中，属于光的折射的是（ ）A. 站在河边的人，看见水中的白云B. 教室里。

5、三、光的折射1、光的折射现象1 （2011 沈阳）下列现象可以用光的折射解释的是 ( A )A在游泳池边看到的池底比实际浅 B夜晚看到人在路灯下形成的影子C通过汽车后视镜看到车后更广阔的范围 D晴朗夏日的中午，在树下看见圆形的光斑2、 （2011 赤峰市）下列关联正确的是（ D ）A、光的直线传播把铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，看上去好像折断了B、光的折射岸边的树倒映在水中 C、光的反射 影子的形成D、光的反射人能在镜中看见自己的像3. （2011 达州）潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如下图所示的四幅光路图中，哪一幅图能正确说明。

6、 光的折射说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据全面提高学。

7、光的折射【教材分析】本课是人教版八年级物理上册第二章光现象第四节。是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础,同时又是理解透镜成像的基础。本 节内容是为以后几节课的学习进行充分准备。所以本节是本单元教学的一个重点。学好本节课有利于学生学习透镜的有关知识，为学生分析自然界的折射现象提供理论的依据。【学情分析】从知识系统看，与此节课知识相关的有光的直线传播、光的反射等概念，以及科学探究的要素，都是学生已经学习过的。从物理方法角度看，学生已 经多次接触对问题进行猜想然。

8、四 光的折射课型：新授课 总序第 10 个教案编写时间：9。27 执行时间：9。28【教学目标】1、知识与技能： 知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角； 能叙述光的折射规律的实验结论； 知道光的折射现象中，光路是可逆的； 已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向； 能用光的折射规律解释生活中的一些现象。2、过程与方法： 通过探究活动，感悟光的折射现象和规律； 通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。3、情感态度与价值观： 利用折射现。

9、中考总复习：光现象（基础） 巩固练习一、选择题1. “影”是我们日常生活中常见的光现象，如：做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等，以下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是（ ）A手影-光的直线传播 B皮影-一光的反射 C倒影-平面镜成像 D摄影-凸透镜成像2. 当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在往右移动笔时，镜中的像正在 ( )A用右手写字，往左边移动笔 B用右手写字，往右边移动笔C用左手写字，往左边移动笔 D用左手写字，往右边移动笔3. 某同学在理发店理。

10、3.9 光的折射（二）1、小宇利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”。 （1）为了更清晰地观察水中的光路。可以采用的办法是：_。实验中，_(填“ 能”或“不能”)看见反射光线。（2）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角_（填“大于”、“小于 ”或 “等于”)入射角。增大入射角观察到折射角在_（填“增大” 或“减小 ”） 。若不断增大光在水中的入射角，会观察到的现象是：入射角到一定值时2、古诗词中 有许多描述光学现象的诗句，如“ 潭清疑水浅”说的就是光的_现象；“ 池水映明月” 说的就是光的_ 。

11、11.4 光的折射基础练习：1在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星在夜空中闪炼，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是（ ）A.星星的发光是断断续续的B.被其他星体瞬间遮挡的结果C.星光被地球大气层反射的结果D.星光被地球大气层折射的结果2若水中的鱼能看到岸边的人，它看到的人其实是（ ）A.变矮了的人的实像B.变高了的人的实像C.变矮了的人的虚像D.变高了的人的虚像3关于光的反射和折射现象，下列说法正确的是（ ）A.漫反射是一种折射现象B.平面镜成像是一种折射现象C.光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的，这实际上是折射现象D.。

12、光的折射 说课稿一、教材分析 1、 教材的地位和作用 本课时是初中物理第一册第四章光的折射第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 2、 教学目标 。

13、学生 教师 授课日期 2014 年 年级 授课形式 授课时段课题 光的折射、光的色散教学重点难点1、光的折射1. 定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。2. 光折射时的特点：（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。（2）当入射角增大时，折射角也增大。（3）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。（4）在折射现象中，光路可逆。3.生活中的折射现象(1). 从岸上看水里的物体，物体变浅了；从水中看岸上的物体，物体变高了，都是看到升高了的。

14、1第十三章第一节 光的折射定律 折射率授课：泰州市高港实验学校 蒋长春复习目标：1、认识光的折射现象，理解折射定律；2、理解介质折射率的定义、会有折射率公式进行有关计算。重点、难点：1、知道根据反射和折射定律正确画出光路图，进而根据几何关系求解是本节课的重点；2、(绝对)折射率的理解是本节课的难点。一、自主复习，思考如下问题： 1.光的折射：光从 斜射入 时，传播方向会改变的现象叫光的折射。2光的折射遵循折射定律：也叫斯涅耳定律， 与入射光线、法线处于同一平面内，折射光线与入射光线分别位于 的两侧，入射角 i 的 与。

15、折射率（光的折射定律）一教学目标1. 在物理知识方面的要求。（1） 了解介质的折射率与光速的关系；（2） 掌握光的折射定律；（3） 掌握介质的折射率的概念。2.通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象（反射和折射） ，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力3.渗透物理研究和学习的科学态度的教育。实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测。

16、光的折射教学目标1、知识与技能（1）知道光的折射现象。（2）知道光折射的初步规律。2、过程与方法（1）经历对比不同介质对光的折射本领的不同，感悟观察、对比的科学方法。（2）经历探究折射角与入射角关系的过程，感悟归纳方法。3、态度、情感与价值观（1）经历对比不同介质对光的折射本领的不同，懂得合作学习的重要性。（2）通过常见的生活现象“水中的筷子弯折” 、 “池水变浅”等，激发学习兴趣，领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感情。教学重点和难点重点：光的折射规律。难点：光折射初步规律的建立过程。本节。

17、呼和浩特市第二十九中学学生主体化学习方案学习内容：1 光现象-光的折射 学习目标 考点及对应例题1、了解光的折射的特征；2、知道光的折射与反射的区别；3、理解并掌握光的折射规律；4、知道在光的折射现象中光路是可逆的；5、了解光的折射成像情况；一、光的折射与反射的对比：光的反射 光的折射概念光从一种介质射到另一种介质的 时，一部分光被 原有介质的现象。 （光在 种介质中传播）光从一中介质斜 另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。 （光在 种介质中传播）光路图光由空气斜射入其它介质（试完成光路图并标出入射光线、折射光。

18、17-16 光的双折射,1. 寻常光和非常光,一束入射光经某些晶体折射后可分成两束光线的现象称为双折射。,实验表明，双折射现象中的两束折射光线都是线偏振光，分别称为寻常光和非常光。,双折射现象,寻常光（o光）： 遵从折射定律,非常光（e光） :一般不遵从折射定律,注意：e 光折射线也不一定在入射面内。,寻常光和非常光,2. 光轴 主平面,当光在晶体内沿某个特殊方向传播时将不发生双折射，该方向称为晶体的光轴。,光轴是一特殊的方向,凡平行于此方向的直线均为光轴。,单轴晶体：只有一个光轴的晶体,双轴晶体：有两个光轴的晶体,主平面：晶体。

19、- 1 -八年级物理同步提高复习1在电灯、月亮、蜡烛、太阳 4 个物体中，不属于光源的是_。2真空中光的传播速度是_，可以在 1s 内绕地球赤道_圈。3百米赛跑的终点计时员如果依据发令枪的声音而不是看发令枪的白烟按下秒表，则记录的成绩跟运动员的真实成绩相比 ( )A会提高 B会降低 C准确 D看不看白烟对记录成绩无影响4不能用光的直线传播来解释的现象是 ( )A日食和月食 B在开凿大山隧道时，工程师们利用激光引导掘进方向C影的形成 D发生雷电时，先看到闪电后听到雷鸣声5光线从空气进入某种液体，它的传播速度是 ( )A增大 B减小 C保持不变 D可。

20、新密市实验初中八年级物理学导学案（编号：16）课题：光的折射 课型：新授 主备人：苏志辉 审核人： 时间：2012-9 学习目标：1、了解光的折射现象。 2、了解光从空气斜射入水中或其它介质中时的偏折规律。3、了解光在发生折射时光的可逆性。 学习重点、难点： 1、知道光的折射现象。 2、解释简单的折射现象。教学过程： 一、课堂导入：二、自学反馈：1、光在什么情况下沿直线传播呢？如果光从一种介质进入到另一种介质时，例如从空气进入玻璃或水中时，情况会怎样呢？2、 动手做一做：把筷子放在一个装了水的水杯里，仔细观察有什么现象，。