光的折射二

1、 光的折射说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章光现象第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据全面提高学。

2、光的折射【教材分析】本课是人教版八年级物理上册第二章光现象第四节。是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础,同时又是理解透镜成像的基础。本 节内容是为以后几节课的学习进行充分准备。所以本节是本单元教学的一个重点。学好本节课有利于学生学习透镜的有关知识，为学生分析自然界的折射现象提供理论的依据。【学情分析】从知识系统看，与此节课知识相关的有光的直线传播、光的反射等概念，以及科学探究的要素，都是学生已经学习过的。从物理方法角度看，学生已 经多次接触对问题进行猜想然。

3、四 光的折射课型：新授课 总序第 10 个教案编写时间：9。27 执行时间：9。28【教学目标】1、知识与技能： 知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角； 能叙述光的折射规律的实验结论； 知道光的折射现象中，光路是可逆的； 已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向； 能用光的折射规律解释生活中的一些现象。2、过程与方法： 通过探究活动，感悟光的折射现象和规律； 通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。3、情感态度与价值观： 利用折射现。

4、中考总复习：光现象（基础） 巩固练习一、选择题1. “影”是我们日常生活中常见的光现象，如：做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等，以下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是（ ）A手影-光的直线传播 B皮影-一光的反射 C倒影-平面镜成像 D摄影-凸透镜成像2. 当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在往右移动笔时，镜中的像正在 ( )A用右手写字，往左边移动笔 B用右手写字，往右边移动笔C用左手写字，往左边移动笔 D用左手写字，往右边移动笔3. 某同学在理发店理。

5、11.4 光的折射基础练习：1在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星在夜空中闪炼，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是（ ）A.星星的发光是断断续续的B.被其他星体瞬间遮挡的结果C.星光被地球大气层反射的结果D.星光被地球大气层折射的结果2若水中的鱼能看到岸边的人，它看到的人其实是（ ）A.变矮了的人的实像B.变高了的人的实像C.变矮了的人的虚像D.变高了的人的虚像3关于光的反射和折射现象，下列说法正确的是（ ）A.漫反射是一种折射现象B.平面镜成像是一种折射现象C.光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的，这实际上是折射现象D.。

6、光的折射 说课稿一、教材分析 1、 教材的地位和作用 本课时是初中物理第一册第四章光的折射第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。 2、 教学目标 。

7、学生 教师 授课日期 2014 年 年级 授课形式 授课时段课题 光的折射、光的色散教学重点难点1、光的折射1. 定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。2. 光折射时的特点：（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。（2）当入射角增大时，折射角也增大。（3）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。（4）在折射现象中，光路可逆。3.生活中的折射现象(1). 从岸上看水里的物体，物体变浅了；从水中看岸上的物体，物体变高了，都是看到升高了的。

8、1第十三章第一节 光的折射定律 折射率授课：泰州市高港实验学校 蒋长春复习目标：1、认识光的折射现象，理解折射定律；2、理解介质折射率的定义、会有折射率公式进行有关计算。重点、难点：1、知道根据反射和折射定律正确画出光路图，进而根据几何关系求解是本节课的重点；2、(绝对)折射率的理解是本节课的难点。一、自主复习，思考如下问题： 1.光的折射：光从 斜射入 时，传播方向会改变的现象叫光的折射。2光的折射遵循折射定律：也叫斯涅耳定律， 与入射光线、法线处于同一平面内，折射光线与入射光线分别位于 的两侧，入射角 i 的 与。

9、折射率（光的折射定律）一教学目标1. 在物理知识方面的要求。（1） 了解介质的折射率与光速的关系；（2） 掌握光的折射定律；（3） 掌握介质的折射率的概念。2.通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象（反射和折射） ，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力3.渗透物理研究和学习的科学态度的教育。实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测。

10、光的折射教案示例之二（一）教材：物理通报编九年义务教育初中物理试验本第一册（二）教学目的：(1)使学生认识折射现象，掌握折射规律(2)使学生能作简单的折射光路图应达到的目标：能说明什么是折射现象；掌握折射时的规律；能作出简单的折射光路图；知道光发生折射的条件（斜射入两种媒质的界面上，从一种媒质进入另一种媒质）（三）课型：规律课重点：光的折射规律教具：演示仪器：烧杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盘，光源（注意：本课中的实验需要在暗室进行）（四）教学过程：1复习提问：(1)光在反射中有什么规律？(2)什么叫。

11、word 资料可编辑学习参考 图 1sB初中物理同步复习课程 光的折射练习二题一针孔照相机的原理是 。如图所示，我们看到的鱼，实际是鱼的像，这是因为 。题二如图 1 所示，MN 是空气和玻璃的分界面，一束光线射到 MN 面 O 处时发生反射和折射现象，则入射角的大小是 、折射角的大小是 ；MN 右方的物质是 。题三如图所示，容器底有一探照灯 s 发出一束光线投射到木板上，在 B 点形成一个光斑，当向容器中注水时，光斑将移向 B点（ ）A、上方 B、不变 C、下方 D、无法确定 有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节。在其右。

12、第4节 光的折射,1.了解光的折射现象。,2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。,3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。,海市蜃楼,探究问题,1、什么是折射现象？ 2、画图表示折射现象，并在图中标出三线两角。 3、折射规律是： 4、（1）入射角增大时，折射角如何变？（2）折射现象中，光路可逆吗？ 5、用折射规律解释池底变浅（可画图说明） 6、举出折射实例。,空气,水,界面,O,空气,水,A,O,C,A,O,C,大,折射光线、入射光线、法线在同一_内； 折射光线和入射光线分别位于_两侧。光从空气斜射入另一种介质时,折射角_入射角光从另一。

13、光的折射教学目标1、知识与技能（1）知道光的折射现象。（2）知道光折射的初步规律。2、过程与方法（1）经历对比不同介质对光的折射本领的不同，感悟观察、对比的科学方法。（2）经历探究折射角与入射角关系的过程，感悟归纳方法。3、态度、情感与价值观（1）经历对比不同介质对光的折射本领的不同，懂得合作学习的重要性。（2）通过常见的生活现象“水中的筷子弯折” 、 “池水变浅”等，激发学习兴趣，领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感情。教学重点和难点重点：光的折射规律。难点：光折射初步规律的建立过程。本节。

14、呼和浩特市第二十九中学学生主体化学习方案学习内容：1 光现象-光的折射 学习目标 考点及对应例题1、了解光的折射的特征；2、知道光的折射与反射的区别；3、理解并掌握光的折射规律；4、知道在光的折射现象中光路是可逆的；5、了解光的折射成像情况；一、光的折射与反射的对比：光的反射 光的折射概念光从一种介质射到另一种介质的 时，一部分光被 原有介质的现象。 （光在 种介质中传播）光从一中介质斜 另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。 （光在 种介质中传播）光路图光由空气斜射入其它介质（试完成光路图并标出入射光线、折射光。

15、光的折射 折射率 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、认识光的折射现象。 2、探究并知道光的折射规律，能尝试运用这一规律解释一些简单的光的折射现象。 （二）过程与方法： 1、经历实验探究光的折射规律的过程中，重点培养学生设计实验的能力和动手能力， 以及从实验现象中归纳得出规律的能力。 2、进一步学习作图法 （三）情感态度与价值观： 在实验探究光的折射规律的过程中， 激发学生的好奇心和求知欲， 让。

16、光的干涉,本章内容,光的反射,如图所示, 半径为R的凸镜和凹镜主轴相互重合放置,两镜顶点O1、O2相距2.6R,现于主轴上距凹透镜顶点O1为0.6R处放一点光源S,设点光源的像只能直接射到凹镜上,问S经凹镜和凸镜各反射一次后所成的像在何处?,如图所示, 半径为R的凸镜和凹镜主轴相互重合放置,两镜顶点O1、O2相距2.6R,现于主轴上距凹镜顶点O1为0.6R处放一点光源S,设点光源的像只能直接射到凹镜上,问S经凹镜和凸镜各反射一次后所成的像在何处?,在凹镜成像中, u1=0.6R, f1=R/2,解得,因此凹镜反射的光线沿未成像便已被凸镜反射,此时可将凹镜原来要成的像S。

17、1光学（二）光的折射一、填空题：1. （05 黄冈课改）如图是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个 的实像，落在目镜 的位置；这个实像经过目镜成一个正立 像.如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的 （选填“近视”或“远视” ）镜片来代替.倒立缩小；一倍焦距以内；放大的虚；远视.2.(05 德阳课改)如图所示是“研究凸透镜成像”的实验图，若在凸透镜右边的光屏上（光屏未画）得到清晰放大的实像，则蜡烛应置于透境左边四点 a、 b、 c、 d 中的 点处， 机就是利用此成像特点制成的。C；幻灯机(投影机)3.(。

18、Everyone,欢迎进入奇妙的物理世界！,驶向胜利的彼岸,南洋中学 八年级物理备课组,筷子怎么折断了？,看起来向上弯折,汤姆大叔漫画系列,视深度(看到的深度) 小于实际深度,从岸上看，为什么会觉得水的深度比它的实际深度要浅,实际上这种现象与光的折射有关,光的折射,将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。观察光斑的位置是否改变？,C,B,探究活动：,O,N,N,A,折射角入射角,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。p85,N,N,O,A,B,C,法线:NN 法线垂直水面,折射角:,。

19、第 1 页 共 2 页光的折射教学要求1、折射定律；2、绝对折射率和相对折射率；3、反射与折射的能量分配重点和难点1、对折射定律的理解；2、对绝对折射率和相对折射率的理解；3、用折射定律和能量关系分析相关光学现象。教学用具平面镜、透明玻璃、蜡烛等。教学过程一、光的折射1、定义:光由一种媒质进入另一种媒质或在同一种不均匀媒质中传播时,方向发生偏折的现象叫做光的折射。 2、图示:如图 1 所示,AO 为入射光线,O 为入射点,OB 为反射光线,OC 为折射光线.1)、入射角:入射光线与法线间的夹角 i 叫做入射角.2)、折射角:折射光线与法线间的。

20、3.9 光的折射（二）1、小宇利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”。 （1）为了更清晰地观察水中的光路。可以采用的办法是：_。实验中，_(填“ 能”或“不能”)看见反射光线。（2）实验的折射光路如图中所示，可以判定折射角_（填“大于”、“小于 ”或 “等于”)入射角。增大入射角观察到折射角在_（填“增大” 或“减小 ”） 。若不断增大光在水中的入射角，会观察到的现象是：入射角到一定值时2、古诗词中 有许多描述光学现象的诗句，如“ 潭清疑水浅”说的就是光的_现象；“ 池水映明月” 说的就是光的_ 。