高中物理动能重力势能

1、1重力势能1. 如图 747 所示，某物体分别沿三条不同的轨道，由离地 h 高的 A 点滑至 B 点，轨道光滑，轨道均有摩擦，则重力做功多少的情况是 图 747A沿轨道滑下多B沿轨道滑下多C沿轨道滑下多D沿三条轨道滑下时重力做功相等解析 重。

2、第五节 重力势能本节教材分析本节讲述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系由于与动能定理的表述不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑，例如可举在自由落体运动中，重力做正功，重。

3、第四节 重力势能,1认识重力做功与路径无关的特点 2理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算 3理解重力做功与重力势能变化的关系,一重力的功 1特点：只跟物体运动的 和 有关，而跟物体运动的 无关 2表达式：WG ，其中h1h2分别表。

4、高中物理教案主备人 秦庆伟 第 1 页 共 7 页第 1 页 年 月 日课 题 7.4 重力势能 课 型 新授课2 课时教 学 目 标知识与技能1理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算2理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做。

5、跟踪训练 15 重力势能基础达标1下列关于重力势能的说法正确的是 A重力势能的大小只由重物本身决定B所处位置高的物体，则重力势能就大C在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零D重力势能实际上是物体和地球所共有的答案 D22016汉中高一检。

6、教学教法分析,课前自主导学,当堂双基达标,课堂互动探究,课后知能检测,教学方案设计,教师用书独具,教师用书独具,重力的功和重力势能,起点,终点,路径,mgh,mgh1mgh2,位置,高度,mgh,焦耳,Ep1Ep2,重力势能的相对性和系统性。

7、74 重力势能精讲精析知识精讲知识点 1 重力做功的特点1物体运动时，重力对它所做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体的运动路径无关。2重力做功的大小等于重力与初末位置高度差的乘积。WGmghmg h1h2mgh 1mgh2例 1如图。

8、 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网4 重力势能整体设计重力势能及其相对性是本节的主要教学内容.教材从分析重力做功与路径无关入手，来建立重力势能的概念.按照以学生为主体新课程标准要求，在这一环节，要让学生亲自动手算一算这两。

9、重力势能 教学目标 知识目标 1理解重力势能的概念，会用重力势的定义进行计算。 2理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。 3知道重力势能的相对性。 能力目标 1根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式；2学会从功和能的。

10、重 力 势 能,重 力 势 能,2002年月日上午，俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩，造成至少人失踪。,雪崩,2,美国内华达州亚利桑那陨石坑。这个陨石坑是5万年前，一颗直径约为3050米的铁质流星撞击地面的结果。这颗流星重约50万。

11、跟踪训练 15 重力势能基础达标1下列关于重力势能的说法正确的是 A重力势能的大小只由重物本身决定B所处位置高的物体，则重力势能就大C在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零D重力势能实际上是物体和地球所共有的答案 D22016汉中高一检。

12、7.4 重力势能教学目标一知识与技能1理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算。2理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。3知道重力势能的相对性。二过程与方法用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建。

13、名校名 推荐 4.重力势能 课后篇巩固提升 学业水平引导 1.将一个物体由A 移至 B,重力做功 A. 与运动过程中是否存在阻力有关 B.与物体沿直线或曲线运动有关 C.与物体是做加速减速或匀速运动有关 D.与物体初末位置高度差有关 解析 。

14、重 力 势 能,重 力 势 能,一新课引入,重力势能,1,2002年月日上午，俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩，造成至少人失踪。,雪崩,2,美国内华达州亚利桑那陨石坑。这个陨石坑是5万年前，一颗直径约为3050米的铁质流星撞击地面。

15、重力势能 执教 朱妙德 2004412,重力势能,教学目标,1理解重力热能的概念，会用重力势的定义进行计算。 2理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关 。 3知道重力势能的相对性。 4了解弹性势能,导入新课,打桩机的重锤。

16、7.4重力势能,教学目标,一知识与技能 1理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算. 2理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关. 3知道重力势能的相对性. 二过程与方法 用所学功的概念推导重力作功与路径的关系，亲身。

17、重庆市第一中学 李忠相,Chongqing NO.1 middle school,身处其下，为何惧怕,探究一：被举高的物体有何特殊,被举高的物体具有对外做功的本领,这种本领是一种势能,质量越大，高度越高，这种势能就越大,探究二：这种势能如何。

18、重力做功重力势能,二功的公式和单位1公式：WFScos2功的单位：在国际单位制中功的单位是焦耳，简称焦，符号J,重力势能,如物体由A位置运动到B位置，如图所示，AB两位置的高度分别为h1h2，物体的质量为m，,。

19、高中物理 重力势能,前言,物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体的高度发生变化时，重力要做功：物体被举 高时，重力做负功；物体下降时，重力做正功。,几个概念,力：物体之间的相互作用。,重力：物体由于地球的吸引而受到 的力,势能：相互作用的。

20、考点2,动能动能定理及其应用,一动能,1定义：,运动,物体由于而具有的能量叫做动能,2表达式：.,3单位：.,焦J,4对动能的理解：,正,质量,速度,1动能是状态量，是表征物体运动状态的物理量；2动能是标量，恒为值；3动能的大小只与物体的和。