5.4重力势能教案荐

1、关系，亲身感受知识的建立过程情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点、难点教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点重力势能的系统性和相对性教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段教具准备铁球(大小、质量均不同 )两个、透明玻璃容器、沙子，投影片高中物理教案主备人 秦庆伟 第 2 页 共 7 页第 2 页 -教 学 活 动新课导入(多媒体投影演示引发学生有意注意，引导学生进入状态) 打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投弹等等师：从刚才的画面中，同学们想到了什么，从做功和能量转化的角度分析问题生：重锤把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功据功和能的关系，既然重力做了功，表明这些物体在没有下落之前具有能因为一个物体能够对外做功，所以这个物体具有能量师：这个能量与什么因素有关?生：与物体所处的高度有关师：由于物体被举高而使物体具有的能量是什。

2、所做的功？思路分析重力做功与路径无关，由功的定义知，重力对两个物体均做正功，所做的功都是 W=mgh答案W=mgh总结重力做功的大小等于重力与初末位置高度差的乘积。
物体从高处运动到到低处重力做正功。
变式训练如图所示，质量为 m 物体分别从倾角为 和 两个光滑斜面上滑下，两斜面的高度均为 h，则下列叙述中正确的是：A、物体滑到斜面底端的速度相同。
B、物体滑到斜面底端时重力的瞬时功率相同。
C、物体滑到斜面底端时重力所做的功相同。
D、物体滑到斜面底端时速率相同。
知识点 2：重力势能（1）重力势能：我们把物理量 mgh 叫做物体的重力势能，常用 EP 表示，即 EP= mgh上式表明物体的重力势能等于它所受的重力与所处的高度的乘积。
（2）重力势能具有相对性。
重力势能的数字表达式 EP= mgh 是与参考平面的选择有关的，式中的 h 是物体重心到参考平面高度。
当物体在参考平面之上时，重力势能 EP 为正值；当物体在参考平面以上时，重力势能 EP 为负值。
注意物体重力势能的正负的物理意义是表示比零 h势能大还是小。
（物体在参考平面上时重力势能为零）（3）重力势能的参考。

3、零,因而重力势能不可能是负值重力势能是物体单独具有的，与地球无关2关于重力势能的的变化，以下说法正确的选项是（ ）A.运动中物体重力做功是-1J，但物体的重力势能增加不是 1JB. 重力做正功，重力势能是增加的C从同一高度下落的物体到达地面，考虑空气阻力和不考虑空气阻力的情况下重力势能的减少量是相同的D重力势能的的变化量与零势能参考面的选取无关3. 一实心铁球与一空心铁球的质量相等，将它们放在同一水平地面上，以下说法正确的选项是（ ）实心铁球的重力势能大于空心铁球的重力势能实心铁球的重力势能小于空心铁球的重力势能实心铁球的重力势能等于空心铁球的重力势能以上三种情况都有可能如下图，桌面高，质量为的小球从距桌面高处自由下落假设以桌面为零势能参考面，则小球落到地面的重力势能为( ). -mgh mgH. mgh Mg(h+H)要将一个质量为，边长为的匀质正方体翻倒，推力对它所做的功至少为（ ）. . mgL2mgL21. . Hh6起重机以 的加速度将质量为的物体匀减速地沿竖直方向提升高度，。

4、察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点、难点教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点重力势能的系统性和相对性教学方法 探究、讲授、讨论、练习教材分析与教学建议教学分析本节首先提出，物体由于被举重而具有重力势能，被举高的过程中重力要做功，重力做功的过程中也就是重力势能的变化过程，然后通过分析重力势能做功与路径无关的特点，推导得出重力势能的表达式。
进一步讨论重力势能具有相对性及重力势能是物体与地球系统所共有。
教学建议建议教师提供相关的情景，如蒸汽锤锤桩，打夯等视频。
展示雪崩、陨石坑、大瀑布等景象，并激发学生根据生活中的经验提出更多的实例。
教 学 活 动新课导入多媒体投影演示 （1）俄罗斯“和平号”空间站坠落时，为什么会燃烧？碎片燃烧时，温度可达 3000，其能量由什么能量转化而来？（2）打桩机的重锤从高处落下时，为什么能把水泥打进地里? （3）水力发电站为什么要修那么高的大坝？（4）在你的头顶上方相同的高度,分别用细绳悬挂一个粉笔头和 7.5Kg 的铅球，你的感觉有何不同？如何定量表示呢?本节课我们就来学习这个问题新课教学。

5、也可以为下一节讲解机械能守恒定律做好准备.关于重力做功与路径无关和弹性势能的教学：只要求学生知道即可教学目标一、知识目标1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3.知道重力势能的相对性4.了解弹性势能二、能力目标1.根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式2.学会从功和能的关系上解释和分析物理形象三、德育目标渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点重力势能的系统性和相对性教学方法实验观察法、分析归纳法、讲练法教学用具铁球(大小、质量均不同的两个)、透明玻璃容器、沙子、投影片教学过程用投影片出示本节课的学习目标1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3.知道重力势能的相对性4.了解弹性势能学习目标完成过程：一、复习导入教师：打桩机的重锤从高处落下时，可以把水泥桩打进地里，为什么?学生：因为重锤具有重力势能教。

6、也可以为下一节讲解机械能守恒定律做好准备.关于重力做功与路径无关和弹性势能的教学：只要求学生知道即可教学目标一、知识目标1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3.知道重力势能的相对性4.了解弹性势能二、能力目标1.根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式2.学会从功和能的关系上解释和分析物理形象三、德育目标渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点重力势能的系统性和相对性教学方法实验观察法、分析归纳法、讲练法教学用具铁球(大小、质量均不同的两个)、透明玻璃容器、沙子、投影片教学过程用投影片出示本节课的学习目标1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3.知道重力势能的相对性4.了解弹性势能学习目标完成过程：一、复习导入教师：打桩机的重锤从高处落下时，可以把水泥桩打进地里，为什么?学生：因为重锤具有重力势能教。