高中物理必修1教学设计 牛顿第二定律

1、,牛顿第三定律,学习目标,1.知道作用力和反作用力的概念, 2.理解牛顿第三定律，并用它来解决问题 , 3.区分相互作用力和平衡力,施力物体,受力物体,物体,物体,物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力,作用力,反作用力,二、作用力与反作用力,三 、牛顿第三定律,分组实验,注意：,保护仪器，在弹性限度内,两个弹簧都要调零,动画演示( 点击),物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上.这就是牛顿第三定律.,1、定律内容,“总是”二字的含义是：强调对于任何物体，在任何条件下，相等关系总成立,2、对牛顿第。

2、5.3 牛顿第二定律 每课一练（沪科版必修 1）题组一 对牛顿第二定律的理解1根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是( )A物体加速度的大小跟它的质量、受到的合力无关B物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度C物体加速度的大小跟它所受的作用力中的任一个的大小成正比D当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比答案 D解析 物体加速度的大小与物体受到的合力成正比，与物体的质量成反比，选项 A 错误；力是产生加速度的原因，只要有合力，物体就有加速度，它们之间是瞬时对应关系，不存在累积。

3、1牛顿第二定律一、选择题(16 题只有一个选项符合题目要求，79 题有多个选项符合题目要求)1下列单位中，属于力的单位的是( )Akg Bkgm/sCkgm/s 2 Dkgm 2/s2解析： kg 是质量的单位，kgm/s 是动量的单位，kgm/s 2是力的单位，kgm 2/s2是功的单位。故 C 正确，A、B、D 错误。答案： C2根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是( )A物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比B物体所受合外力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度C物体加速度的大小跟它所受作用力中的任何一个力的大小成正比D当物体的质量改变但其所受合力的水平分力不变。

4、【长江作业】2015-2016 学年高中物理 第 4 章 3 牛顿第二定律课时作业 新人教版必修 1 全员参与基础练1在光滑的水平桌面上，有一个静止的物体，给物体施以水平作用力，在力作用到物体上的瞬间，则( )A物体同时具有加速度和速度B物体立即获得加速度，速度仍为零C物体立即获得速度，加速度仍为零D物体的速度和加速度均为零【解析】 合外力与加速度是瞬时对应关系，所以在力作用到物体上的瞬间，物体立即获得加速度，但物体的速度还得从零开始增大，不可能立即具有速度，故 B 正确【答案】 B2力 F 作用于甲物体 m1时产生的加速度为 a1，此力 。

5、第三节 牛顿第二定律,第四章 牛顿运动定律,数据处理得：,a F,实验结论：,当m一定时，a和F成正比,即,1、质量m一定，加速度a与力F的关系,回忆上节课所探究的内容,2、力F一定，加速度a与质量m的关系,数据处理得：,m,回忆上节课所探究的内容,当F一定时，a和1/m成正比,实验结论：,即：,回忆上节课所探究的内容,2、力F一定，加速度a与质量m的关系,数据处理得：,一、牛顿第二定律1、内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同2、数学表达：3、力的单位：“kgm/s2”、 “N” 注意：每个物理量都。

6、源动力教育网 http:/www.sourceedu.com1质量为 m 的物体，以一定的初速度沿倾角为 的斜面上滑，物体与斜面间的动摩擦因数为 .则物体上滑过程中加速度大小为( )Ag(sin cos ) Bg(sin cos )Cgsin Dgcos 【解析】 对物体受力分析如图所示，由牛顿第二定律得mgsinfmafNNmgcos 解得 ag(sin cos) X|k |B| 1 . c|O |m【答案】 B2如图 456 所示，有一辆汽车满载西瓜在水平路面上向左匀速前进突然发现意外情况，紧急刹车做匀减速运动，加速度大小为 a，则中间一质量为 m 的西瓜 A 受到其他西瓜对它的作用力的合力的大小和方向是( ) 图 456Ama，水平。

7、,1.关于牛顿第二定律,下列说法中错 误的是（ ） A.加速度和力的关系是瞬时对应关系,即a与F同时产生,同时变化,同时消失 B.物体只有受到力的作用时,才有加速度,同时也就有了速度 C.任何情况下,加速度的方向总与合外力方向相同,但与速度v不一定同向 D.当物体受到几个力的作用时,可把物体的加速度看成是各个力单独作用时所产生的加速度的矢量和,【解析】选B.本题考查对牛顿第二定律的理解，对加速度与合外力关系要明确“四性”，即瞬时性、矢量性、同时性、同体性.加速度由合外力产生，与合外力具有瞬时对应关系，其方向与合外力方向相同，没。

8、牛顿第二定律:,（2）数学表达式：,F=kma,当各物理量均选国际单位时，k=1,(3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力叫做1N。,F=ma,物体的加速度跟作用力（所受的合力）成正比，跟物体的质量成反比;加速度的方向跟作用力(合力)的方向相同.,思考：,1、在牛顿第二定律的表达式 F = ma 中，哪些是矢量，哪些是标量？,m 是标量，F 和 a 是矢量。,2、这两个矢量的方向关系是怎么样？,“力是产生加速度的原因”，故加速度 a 的方向和合力 F 的方向是一致的。即物体的加速度方向由物体所受合力的方向决定。,加深理解,一、“四性” 同体性：。

9、,第2节 牛顿第二定律（2）,思考：姚明的身高是多少,2.26米,7.4147英尺,88.9763英寸,1英尺=0.3048米,1英寸=0.0254米,各个国家、地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位。以长度为例：欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺。在英国，1掌尺相当于7.62cm；在荷兰，1掌尺相当于10cm；英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.3048m。10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸，1英寸等于2.54cm。这位君王又别出心裁，想出了“码”这样一个单位。他把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离91cm，定为1码。,资料,我国。

10、勇新教育培训学校资料高中物理第二定律基础练习题一姓名：_班级：_考号：_题号 一、实验, 探究题 二、多项 选择 三、填空 题 四、计算 题 五、选择 题 总分得分一、实验,探究题（每空？ 分，共？ 分）1、某实验小组利用带滑轮的长木板、打点计时器、小车等器材进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度 a 和拉力 F 的数据如下表所示F/（N）0.20 0.30 0.40 0.50a/(m/s2) 0.10 0.21 0.29 0.40根据表中数据在图中做出 aF 图线由图线可求出小车所受阻力为 .由图线可求得小车的质量为 .二、多项选择（每空？ 分，共？ 分。

11、,第2节 牛顿第二定律（1）,数据处理：加速度与力的关系,控制变量法,数据处理：加速度与质量的关系,2.50 0.861,2.00 0.692,1.33 0.470,1.00 0.352,0.83 0.290,控制变量法,物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比。加速度的方向跟作用力方向相同。这就是牛顿第二定律(Newton second law ),写成等式,比例系数,一、牛顿第二定律,牛顿第二定律的推导,二、力的单位,1N=1kgm/s-2,我身边的物理 ：,现象：水平小车启动快,G,F,G,FN,F,F合,F合,思考与讨论 ：,根据牛顿第二定律，无论用多么小的力都可以使物体产生一个加速度。用力。

12、3牛顿第二定律,一、牛顿第二定律 1内容：物体加速度的大小跟作用力成_ 跟物体的质量成_加速度的方向跟作用力 的方向_,2关系式：F_.式中F为物体所受的_， k是_ 二、力的单位 1在国际单位制中力的单位是_，符号为N. 它是根据牛顿第二定律定义的：使质量为1 kg的 物体产生1 m/s2的加速度的力，叫做1 N，即1 N 1_. 2比例系数k的意义 (1)在Fkma中，k的取值与所选单位制有关 (2)在国际单位制中k1，牛顿第二定律的数学表 达式为：_，式中F、m、a的单位分别为 _、_、_.,一、牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系 牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础牛。

13、第三节 牛顿第二定律,学习目标：1.理解牛顿第二定律，知道牛顿第二定律表达式的确切含义 2了解国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的 3掌握牛顿第二定律并能进行有关计算 重点难点：1.牛顿第二定律内容的理解 2应用牛顿第二定律解决动力学问题,一、牛顿第二定律 1内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同 2表达式：Fkma，选取k1，则F_.,ma,自主探究 用一个较小的力向上提重物，根据牛顿第二定律，重物将向上加速运动，而事实上重物却没有动，你如何解释？ 当提力小于重力时。

14、高中物理教案主备人 秦庆伟 第 1 页 共 4 页第 1 页 -4-3.牛顿第二定律教学目标：知识与技能1掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2. 理解公式中各物理量的意义及相互关系3知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算过程与方法1通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气2培养学生的概括能力和分析推理能力情感态度与价值观1渗透物理学研究方法的教育2认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。

15、3 牛顿第二定律,一,二,一,二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,。

16、牛顿第二定律,加速度,力,质量,能同时研究加速度和两者的关系吗?,如何 测量加速度,一、加速度和力的关系（保持质量一定）,2,1,196,98,结论：在质量一定的情况下，加速度 与作用力F成正比，即aF,二、加速度和质量的关系（保持外力一定）,3,2,98,147,结论：在外力一定的情况下，加速度 与质量m成反比，即a1/m,三、牛顿第二定律,1、内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比，这就是牛顿第二定律。,aF/m,F ma,即F=kma，k比例系数,如果各量都用国际单位，则k=1，所以F=ma,牛顿第二定律进一步表述：F合=ma,四、对牛顿第二定律F合=。

17、,1.牛顿第二定律的概念及其公式：,2.验证加速度与力的关系：,3.验证加速度与质量的关系：,4.牛顿第二定律的性质：,5.例题：,验证加速度a与力F的关系：,质量为M的物体，,在质量不变时，,忽略一切摩擦力，,Mm。,M,M,M,M,M,结论：,重新演示,M,M,M,M,结论：,比较以上两个实验，得：,F,当物体质量M不变时，,返回,验证加速度a与质量的关系：,外力的大小为F=2mg不变，,忽略一切摩擦力，,M2m。,M,M,M,M,M,M,结论：,重新演示,2M,2M,2M,2M,2M,2M,2M,S,S,结论：,重新演示,比较以上两个实验，得：,当F一定时，,1：瞬时性：加速度和力的关系是瞬时对应。

18、【小结】探究牛顿第二定律的实验方法,【加速度的计算】,【实验方法】,控制变量法,1.控制质量m不变，探究加速度a与合外力F的关系；,2.控制合外力F 不变，探究加速度a与质量m的关系；,【设计与提示】,要测定小车的加速度，必须首先测定哪些物理量？ 小车运动的位移s 小车运动位移s所用时间t,实验所采用的设计不同，小车加速度的计算方法不同。,更多资源xiti123.taobao.com,【注】小车加速度的计算式：,【小结】探究牛顿第二定律的实验方法,方法一,实验装置如图,小车位移s由斜面一侧的刻度尺直接读出 小车运动时间t由秒表测出,问题,如何实现。

19、牛 顿 第 二 定 律,1、牛顿第二定律的实验过程,2、牛顿第二定律的推导及意义,3、牛顿第二定律的运用,1、什么是物体运动状态的改变？其原因是什么？,2、物体运动状态改变除了与力有关，还与哪些因素有关？,物体运动状态的改变指的是物体的速度发生了变化；其原因是受到了力的作用,还与质量有关,物体运动状态发生改变,速度发生了改变,产生了加速度,实质,实质,与力和质量有关,联系,?,1、力是使物体产生加速度的原因。,决定物体加速度大小的因素有哪些？,2、质量是物体惯性大小的量度，质量越大的物体运动状态越难改变。,复习,物体的加速度与。

20、大通三中 20132014 学年第一学期集体备课表课 题 第四单 第 3 节 牛顿第二定律主备课人 姜惠 组员 刘彦成 李慧芳一、知识与技能1、能准确的表述牛顿第二定律；2、知道 1N 的定义；3、理解牛顿第二定律中的力指的是合力；4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题，初步认识两种题型。二、过程与方法1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。2、认识由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。3、通过解决实际问题，提高学生对物理规律的应用能力三、情感态度价值观教学目标1、。