高中数学人教新课标b版教学设计 必修一2.2.3 待定系数法

1、示范教案整 体 设 计教学分析 求方程的解是常见的数学问题，这之前我们学过解一元一次一元二次方程，但有些方程求精确解较难本节从另一个角度来求方程的近似解，这是一种崭新的思维方式，在现实生活中也有着广泛的应用用二分法求方程近似解的特点是：运算。

2、2.2.3 待定系数法1了解待定系数法的概念，会用待定系数法求函数的解析式 重点2掌握待定系数法的特征及应用，了解待定系数法在函数中的应用 难点基础初探教材整理 待定系数法阅读教材 P61P 62例 1以上部分内容，完成下列问题一般地，在求。

3、2.2.3 待定系数法一基础过关1将二次函数 yx 2 的图象沿 y 轴向下平移 h 个单位，沿 x 轴向左平移 k 个单位得到yx 22x3 的图象，则 h， k 的值分别为 A2，1 B2，1C2,1 D2,12已知 2x2x3x 1a。

4、2.2.3 待定系数法选题明细表知识点方法 题号待定系数法 1,5,7数形结合与待定系数法 2,4,6,8二次函数综合应用 3,9,10,111.已知一个一次函数的图象过点1,3,3,4,则这个函数的解析式为 B Ay x By xCy x。

5、双 基 达 标 限 时 20分 钟 1已知二次函数经过1,0，1,0 ，2,3点，则这个函数的解析式为 Ayx 21 By1 x2Cy x21 Dy x2112 12解析 设 y ax1x1，把2,3 代入得 a1， yx 21.答案 A2。

6、2.2.3 待定系数法 学 案 预习达标1用待 定系数法解题时，关键步骤是什么 2二次函数的解析式有哪些形式课前达标1基本知识填空：1一般地，在求一个函数时，如果知道这个函数的一般形式，可以把所求的函数写为一般形式，其中，然后再根据题设条件。

7、2.2.3 待定系数法教学目标：了解待定系数法及其应用教学重点：领会待定系数法的应用教学过程：1两个一元多项是分别整理成标准式之后，当且仅当它们对应同类项的系数相等，则称这两个多项是相等，如: 22 cbaxbacbxa2例 1：已知多项式。

8、2.2.3 待定系数法 学 案 预习达标1用待 定系数法解题时，关键步骤是什么 2二次函数的解析式有哪些形式课前达标1基本知识填空：1一般地，在求一个函数时，如果知道这个函数的一般形式，可以把所求的函数写为一般形式，其中，然后再根据题设条件。

9、待定系数法一 教学目标1 知识目标：使学生掌握用待定系数法求解析式的方法；2 能 力目标： 1尝试设计有关一次二次函数解析式问题，运用待定系数法求解；2培养学生由特殊 事例发现一般规律的归纳能力。3情感目标： 1通过新旧知识的认识冲突，激发。

10、双 基 达 标 限 时 20分 钟 1已知二次函数经过1,0，1,0 ，2,3点，则这个函数的解析式为 Ayx 21 By1 x2Cy x21 Dy x2112 12解析 设 y ax1x1，把2,3 代入得 a1， yx 21.答案 A2。

11、2.2.3 待定系数法教学目标：了解待定系数法及其应用教学重点：领会待定系数法的应用教学过程：1两个一元多项是分别整理成标准式之后，当且仅当它们对应同类项的系数相等，则称这两个多项是相等，如: 22 cbaxbacbxa2例 1：已知多项式。

12、待定系数法一 教学目标1 知识目标：使学生掌握用待定系数法求解析式的方法；2 能 力目标： 1尝试设计有关一次二次函数解析式问题，运用待定系数法求解；2培养学生由特殊 事例发现一般规律的归纳能力。3情感目标： 1通过新旧知识的认识冲突，激发。

13、示范教案整 体 设 计教学分析 在初中阶段，学生已经对待定系数法有了认知基础由于待定系数法是解决数学问题的重要方法，所以本节进一步学习教材利用实例引入了待定系数法，并且通过两个例题介绍了其应用值得注意的是本节重点应放在运用待定系数法求函数的。