高一语文教案烛之武退秦师新人教版必修1

1、烛之武退秦师,左传,有一种文字苍老遒劲，那是我们古老的方块汉字；有一种声音永不消逝，那是先哲发出的智慧箴言；有一种精神永不褪色，那是先贤树立的人格丰碑；有一种力量催人奋进，那是仁人志士的振臂高呼。 辉煌的史册浸染着先人的血汗和泪雨，凝固着他们的英姿与智慧。不管他们的出身是高贵还是卑微，他们的事业是成功还是失败，他们的一生是高歌还是低吟，也不管我们是肯定还是否定，赞扬抑或诋毁，他们都曽在这片热土上走过，他们也将继续以不同的方式活在后人的记忆里。,第一课时,文言文该学些什么？,1、认准字形字音字义。（自己。

2、 第 1 页 共 6 页 烛之 武退 秦师 学 案 【学习 目标 】 1 、正 确理 解和 掌握 文中 各 种文言 知识 。归 纳其 中四 个词语 的义 项： 若、 夫、 微、之 。 2 弄 清楚 课文 所记 事件 的 起因、 经过 和结 果。 3 准 确理 解和 把握 烛之 武 说退秦 师的 原因 。 4 朗 诵全 文。 【学习 重点 】 1 积 累文 言词 语知 识， 培 养阅读 能力 。 2 赏 析作 者刻 画和 表现 烛 之武思 想性 格的 艺术 手法 。 【学习 方法 】诵 读法 、归 纳法。 【知识 链接 】 秦 晋围 郑发 生在 公元 前 630 年( 鲁僖 公三 十年) 。 在这 之前 ， 郑 国有 。

3、 / 6 - 1 - 烛 之 武 退 秦 师 教 案 教学目 标 1了 解 左传 的 成书 过 程和基 本知 识。 2、 掌握 一些 文言 词语 在 本文中 的用 法。 3、在 掌握 字词 的基 础上 熟 读成诵 ，培 养学 生阅 读和 理解文 言文 的能 力。 4、培 养学 生初 步鉴 赏文 言 文的能 力 。学 习古 人国 难 当头 、不 计个 人安 危得 失 、顾 全大 局 的爱国 主义 精神 。 教学重 点 1、 读 背课 文。2 、积 累文 言词 语。 教学难 点 本 文详 略得 当、波 澜起 伏、 善于 运用 伏笔和 照应 的写 作技 巧。 教学方 法 1、 朗读 法 2 、问答 法 教具准 备 多媒体。

4、高中语文人教版必修一学案：4 烛之武退秦师必修第二 单元第 4 课 烛之武退秦 师 【目标择定】 1.理解掌握文言实虚词、文言句式的意 义和用法。 2.诵读课文，达到 “读准、读通”的目标。 3 探究 烛 之武的 说辩技巧。 第一部分【探究一径】 【主问题】烛之武见秦伯，双方并没有互 动，更没有唇 枪舌剑 的交锋，从头到尾就烛之武一个人在说，为什么秦伯就心悦 诚服了？ 1 烛之武见秦伯，劈头来一句 “郑既知亡矣”，为什么？如果先从两国关系讲起，或先 说“ 舍郑”的好处，或直挑秦晋的矛盾，把“阙秦利晋”的要害一下子捅破，不是更省事 。

5、 第 1 页 共 4 页 烛 之 武 退 秦 师 教案 2 【教学目 标】 1 学习本文 精彩的 人物语 言 说 理透辟 ，善于 辞令 ，以及起 伏跌宕 ，生动 活泼 的情节。 2 掌握文章 中出现 的古汉 语常识， 注意多 义词在 不同 语境中的 不同意 义和用 法。 3.了解烛之武说 服秦伯 的方 法 善 于利用 矛盾， 采取 分化瓦解 的方法 ， 认识 烛之 武机智善 辩 的外交才 能。 【教学重 点】 1.烛之武人物形 象的把 握。 2.波澜起伏，生 动活泼 的情 节。 【教学难 点】 通过学习 本课， 使学生 对 左传的 语言特 点有所 了解 。 【教学过 程】 第一课时 课前。

6、烛之武退秦师示范教案教学目标1了解左传的成书过程和基本知识。2、 掌握一些文言词语在本文中的用法。3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文的能力。4、培养学生初步鉴赏文言文的能力。学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点 1、 读背课文。2、积累文言词语。教学难点 本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。教学方法 1、朗读法 2、问答法教具准备 多媒体教学时间 三课时教学过程 第一课时教学目标1、了解左传及有关文学常识。2、熟读课文。3、学习课文一二段，争取。

7、 / 4- 1 -烛之武退秦师教案 教学目标： 1、积累文言文基础知识，熟练掌握课文内容。 2、了解左传 的叙事特点，掌握本文叙事特点。 3、通过想象和推理，分析本文主要人物的语言艺术，学会在错综复杂的矛盾中抓住要矛盾的思考方法。 4、了解我国古代语言文字的文化内涵，积累常识性的文史知识。 教学重点: 1、积累文言文基础知识，熟练掌握课文内容。 2、分析本文主要人物的语言艺术，学会在错综复杂的矛盾中抓住要矛盾的思考方法。 教学难点： 梳理文章的结构和内容。 教学方法： 讲读法、分析推导法、讨论探究法 教学安排：2 课时 教学过。

8、 第 1 页 共 3 页 9、烛之武退秦师教案 【教学目标】 1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。 【教学重点】分析烛之武这一人物形象。 【教学方法】探究拓展法。 【教具使用】多媒体。 【课时安排】一课时。 【教学步骤】 一、 导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志 存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出 自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，。

9、烛之武退秦师导学案【学习目标】1、了解有关左传的知识。2、背诵课文，并学习本文说话的技巧。来源:高考试题库 GkStK3、进一步积累文言实词和虚词。4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。【目标重难点】重点：目标 2、3难点：目标 3【学法指导】讨论法、朗读法和勾画圈点法【知识链接】1、作家作品 左传相传为鲁国史官左丘明所作，因为左传和公羊传 谷梁传都是为解说春秋而作，故它们被称作“春秋三传” ， 左传又名春秋左氏传 。亦有人认为左传是一部独立的自成体系的历史著作。 左传是我国第一部叙事详细的。

10、,烛之武退秦师左传,左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传。左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比春秋详细而具体。,关于左传,无能为( )也矣,共( )其乏困,秦伯说( ),与郑人盟,夫( )晋何厌之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,佚之狐（ ）,fn,zhu,qu,秦军氾( )南,若不阙( )秦,夜缒( )而出,失其所与,不知（ ）,使杞( )子、逢（ ）孙 戍（ ）之,zh,。

11、烛之武退秦师教学目标： 1、了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。 2、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3、赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 4、学习古人再国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 教学重点： 1、 了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。 2、 掌握文言句式，理解文章的脉络。 教学难点： 1、 理解高超的劝说艺术。 2、 赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 教学过程：第一节 一、导入： 1955 年著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金。

12、 第 1 页 共 10 页 烛之武 退秦师 教学目 标 1 能正 确理 解文 中词 语的 含义， 尤其 是下 列十 五个 词语： 贰、 军、 辞、 鄙、 陪、行 李、 共 、 济、肆 、阙 、说 、若 、夫 、微、 之。 并能 归纳 其中 四个词 语的 义项 ：若 、夫 、微、 之。 2 能弄 清楚 课文 所记 事件 的起因 、经 过和 结果 。 3 能准 确理 解和 把握 烛之 武说退 秦师 的原 因。 4 能背 诵全 文。 教学时 间 3 课时 教学过 程 第一 课时 一 导入 新课 假 如 有人 在 办喜 事 ，你 只知 道 在那 里 张灯 结 彩， 人们 忙 忙碌 碌 ，而 有 一幅 对联 的 横批 。

13、 第 1 页 共 6 页 烛之武退秦师 教学要点： 1指导学生朗读课文，使之流利上口，起到增进对课文理解的作用。 2能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。能准确理解和把握烛之武说退秦师的原 因。 3. 学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 教学步骤： 一、导入： 刘勰文心雕龙评价口才的作用“一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之 师”，此言是否夸大了言辞的作用，这节课我们走近烛之武退秦师去验证一下。危亡之 际挺身行，宝刀未老史留名。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。 二、走近课。

14、 第 1 页 共 6 页 烛之武退秦师 教 学目 标： 1 、了 解和 掌握 文中 的 文言实 词和 虚词 的意 义用 法。 2 、了 解 左传 这 部 编年体 史书 的基 本情 况及 其在中 国文 学史 上的 地位 。 3 、赏 析人 物形 象， 把 握塑造 人物 形象 的技 巧。 4 、学 习古 人再 国难 当 头，不 计个 人安 危得 失、 顾全大 局的 爱国 主义 精神 。 教 学重 点： 1 、 了 解和 掌握 文中 的文言 实词 和虚 词的 意义 用法。 2 、 掌 握文 言句 式， 理解文 章的 脉络 。 教 学难 点： 1 、 理 解高 超的 劝说 艺术。 2 、 赏 析人 物形 象， 把握塑 造。

15、烛之武退秦师一、通假字 1今老矣，无能为也已 （已，通“矣” ，语气词，了。 ）2共其乏困 （共，通“供” ，供给。 ）3夫晋，何厌之有 （厌，通“餍” ，满足。 ）4若不阙秦，将焉取之 （阙，通“缺” ，侵损，削减。 ）5秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦” ，高兴。 ）6失其所与，不知 （知，通“智” ，明智。 ）二、古今异义 1贰于楚也 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。2若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。4微。

16、 第 1 页 共 9 页 烛之武 退秦师 教学目标 1.学习 古人 国难 当头 ，不 计个人 安危 得失 ，顾 全大 局的爱 国主 义精 神。 2.了解 左 传 这部 编年 体史书 的基 本情 况及 其在 中国文 学史 上的 地位 。 3.理解 和掌 握文 中常 见的 文言实 词和 虚词 的意 义和 用法。 4.在诵 读过 程中 ，培 养学 生阅读 和理 解文 言文 的能 力。 教学重点 1.理解 “贰 、军 、辞 、鄙 、陪、 敢、 济、 肆、 阙、 与”10 个 词语 。 2.归纳 “若 、说 、辞 、鄙 、微、 之” 等词 语的 意义 和用法 。 教学难点 1.借助 语境 推断 文言 词语 的意义 。

17、烛之武退秦师教学目标： 1、了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。 2、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3、赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 4、学习古人再国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 教学重点： 1、 了解和掌握文中的文言实词和虚词的意义用法。 2、 掌握文言句式，理解文章的脉络。 教学难点： 1、 理解高超的劝说艺术。 2、 赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。 教学过程：第一节 一、导入： 1955 年著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金。

18、烛之武退秦师教学目标1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2.了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重点1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10 个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。教学难点1.借助语境推断文言词语的意义。2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。教具准备投影仪、投影卡片、录音机、烛之武。