1、 / 6 - 1 - 烛 之 武 退 秦 师 教 案 教学目 标 1了 解 左传 的 成书 过 程和基 本知 识。 2、 掌握 一些 文言 词语 在 本文中 的用 法。 3、在 掌握 字词 的基 础上 熟 读成诵 ，培 养学 生阅 读和 理解文 言文 的能 力。 4、培 养学 生初 步鉴 赏文 言 文的能 力 。学 习古 人国 难 当头 、不 计个 人安 危得 失 、顾 全大 局 的爱国 主义 精神 。 教学重 点 1、 读 背课 文。2 、积 累文 言词 语。 教学难 点 本 文详 略得 当、波 澜起 伏、 善于 运用 伏笔和 照应 的写 作技 巧。 教学方 法 1、 朗读 法 2 、问答
2、法 教具准 备 多媒体 教学时 间 三课时 教学过 程 第一课 时 教学 目标 1、了解左传及有关 文 学常识。 2、熟读课文。 3、学习课文一二段，争 取 背诵。 4、积累学习文言文的一 些 方法。 一：导入课文，简介 左 传 。 幻灯片出示【 背景 材料】 注释 1： 左 传 是我 国 第一部叙事详细 的 编年体历 史 著作 ， 相传 为 春秋 末年 鲁国史 官 左 丘明 所作 。依 孔子 修订 的 鲁史 春秋 编 次， 主要 记载了 东周 前期 240 多 年 间各国 政治 、经 济 、 军事 、 外交 和 文化 方面 的 一些 事 件， 是 研究 我国 先 秦历 史 很有 价 值的 文
3、献 ， 也是 优 秀的 散文著 作。 左传 善于描 写战争和记述外交辞 令， 记事条理清楚， 详略得当 ； 写人简洁生动， 人物形象栩栩如生， 是历 代散文的典范。 左传 的 别名 左氏春 秋 、 春 秋左 氏传 春秋 三 传 左传 公羊 传 谷梁传 因为 左 传 和 公羊 传 谷 梁传 都 是为 解说 春秋 而 作， 所以 它们 又 被称作 “ 春 秋三传 ” 。 （二）秦晋围郑背景。 秦 、晋 围郑 发生 在公 元前 630 年 。此 前， 郑有 两事得 罪了 晋国 ：其 一， 晋文公 重耳 当 年 逃 亡 路过 郑 国时 ， 郑国 没有 以 礼相 待 ；其 二 ，晋 楚城 濮 之战 中
4、，郑 国 出兵 帮的 是 楚国 ， 而此 役楚国 失败 。 晋 国 为 什么 要 联合 秦 国围攻 郑 国 呢？ 这 是因 为 ，秦国 当 时 也要 争 夺霸 权 ，也 需 要 向 外扩 / 6 - 2 - 张。发 生在 公元 前 632 年 的城濮 之战 ，事 实上 是两 大军事 集团 之间 的战 争。 一方是 晋文 公 率 晋 、 宋、 齐 、秦 四 国联 军， 另 一方 则 是以 楚 国为 主的 楚 、陈 、 蔡、 郑 四国 联军 （ 郑国 名 义上 没有参 战 ，实 际上 已提 前 派军队 到楚 国） 。两 年后 ， 当晋国 发动 对郑 国的 战争 时， 自然 要寻 找 得 力 的伙
5、伴 。秦 、 晋历 史上 关 系一 直 很好 ； 更重 要的 是 ，这 时 的秦 国 也有 向外 扩 张的 愿 望， 所以， 秦、 晋联 合也 就是 必然的 了。 二 ：让 学生听 本文 的录音 带或 教师范 读， 让学生 注意 重点字 的读 音。 汜(fn) 南 佚(y)之狐 夜缒(zhu )而出 共(gng) 其 乏困 阙(ju )秦 函（hn ）陵 秦伯说(yu) 逢(png)孙 其 他词 语 略 读 一读 。 三： 题解 烛之武退秦师 退：使 动用 法， 使- 撤退 师：军 队 四 ：讲 解课文 （一） 讲解第一段 （ 重 点讲 清以 下词句 ） 1且 贰于 楚也 在与 晋 国结盟 的
6、情 况下 又与 楚国 结盟。 2晋 军函 陵 军 ，名 词 活用为 动词 ，驻 军、 驻扎 。 （省略 句） 3以 其无 礼于 晋 （倒 装 句） 译 文 ： 晋文 公 、秦 穆公 联合 攻 打 郑国 ， 因为 郑国 曾对 晋 文 公无 理 ，并 且在 与晋 国 结 盟的 情况下又与楚国结盟 。晋 军驻扎在函陵，秦军 驻扎 在氾南。 解析： 用 简 单 的话 概 括本 段 内容。 秦 晋 围郑 ， 来势 凶 猛，郑 形 势 危急 ， 渲染 了 气氛。 同 时 ， 晋 国 要 报复 其 无礼 ， 与秦 没有 多 大的 利 害关 系 。敌 我双 方 力量 对 比悬 殊 ，但 郑是 有 机可 乘 的
7、， 这就为 下文 烛之 武智 退秦 师的成 功埋 下了 伏笔 。 读一读 ，背 一背 （二）讲解第二段 （重 点 讲清以 下词 句） 1 臣之 壮也 ，犹 不如 人 我年 轻时 ，尚 且不 如别人 。之 ：助 词， 不译 2. 无能 为也 已 不 能做 什么了 。无 能： 不能 。已 ：同“ 矣” 。 3. 是寡 人之 过也 这是我 的 过 错。 是： 这。 （ 判断句 ） 译文： 佚之 狐对 郑 伯说 ： “国 家 很 危急 了， 如 果派 烛之 武 去 见秦 王， 秦 军一 定会 撤 退 。 ” 郑伯听从了佚之狐的 意见。 （烛之武） 推辞说： “老臣 壮年的时候， 尚且不如 别 人； 现
8、在老了， 不能做什么了。 ” 郑伯 说： “我不能早点重用您， 现 在危急之中求您， 这是 我 的过错。 然而郑 国灭亡，您也有不利 啊。 ” （烛之武）答应了。 解 析： 用 简 单 的话 概 括本 段 内容。 文 中 写了 个 能洞 明 事理的 佚 之 狐： 对 烛之 武 有足够 的 了 解， 但 写 他是 为 写烛 之 武服 务的 ， 烛之 武 未出 场 已引 起了 读 者的 强 烈关 注 。烛 之武 可 以说 是 壮士 不 遇 ，英 雄 末路 。 他满 腹牢 骚 ，满 心 委屈 ， 但能 以国 事 为重 ， 深明 大 义。 文中 还 着力 写 了郑 伯，他 勇于 自责 ，更 能以 情动
9、人 ，以 诚动 人。 读一读 ，背 一背 / 6 - 3 - 五 ：文 言小结 n 词类 活用 军， 名词 活用 为动词 n 古 今异义 贰 是 n 通假 字 n 倒 装句 以其 无礼于 晋 佚 之狐 言 于郑伯 曰 n 省略 句 晋军( 于) 函陵 、 （烛 之武 ）辞 曰 （ 烛之 武） 许之 、n 判 断句 是寡 人之过 也 n 虚词 以 、之 、也 、矣 、 六： 小结本 节课 七 ：作 业 n1 、复 习本 课所 讲文 学常识 及重 点字 词、 句式 。 n2 、逐 字翻 译1 、2 段， 写 在课本 空白 处。 n3 、背 诵1 、2 段， 预习3 、4 段。 第二课 时 教学 目
10、标 1、学习课文三四段。 2、背诵课文。 3、探讨烛之武的形象 一：复习旧课。 1 译句 ： 臣 之壮 也 ，犹 不如人 ；今 老矣 ，无 能为 也已。 （ 我年轻 的时 候 ，尚 且不如 别人 ；如 今年 老 了，不 能干 什么 了。 ） 吾 不能 早用 子 ，今 急 而求子 ， 是寡 人之 过也。 （ 我未能 早先 重用 您 ，现 在 危急中 求您 ， 这 是我的 过错 。 ） 2 检查 背诵 二：串讲导读第三段 。 重点讲 清以 下词 句： 1 敢以 烦执 事 冒昧地 拿 （这 件 事） 麻烦 你。意 思 是 说 ， （如 果 灭了 郑国对 你 秦国 有好 处， ） 那麻 烦你 就来 灭
11、了 我 们吧。 2 焉用 亡郑 以陪 邻 为什么 要帮 晋国 来灭 了郑 国，而 增加 你的 邻邦 晋国 的土地 呢？ 3 夫晋 ，何 厌之 有 晋国有 什么 时候 会满 足的 呢？这 是个 用 “之 ”来 提 宾的疑 问句 。 初 中时学 过的 提宾 的 “之 ” 有： 何 陋之 有？ 莲 之 爱， 陶后 鲜有 闻 。 菊之 爱， 同予 者何 人？ 牡丹 之爱 ，宜 乎众 矣。 4 秦伯 说， 与郑 人盟 秦伯 高兴 了 ，与 郑国订 立了盟 约 。盟 ，名 词做 动 用， 释为 订立 盟 约。 概括内容： 第 3 段 ，写 烛之 武“ 五论” 退秦 师。 烛 之 武三 寸不烂 之舌 ，强
12、于百 万之 师。他 之所 以 能 说服秦 穆公 主要 原因 是处 处为秦 国着 想 （表 面看 来） ，理 由充 分： 飞 地难 治 论亡 郑陪 邻论 舍郑 有益 论 过河 拆桥 论 晋 国扩 张论出 示幻 灯 片 说秦的 结果 是： 秦 郑订 立盟约 ； 秦国 驻兵 守郑 。 三：串讲导读第四段 。 重点讲 清以 下词 句： 1 微夫 人之 力不 及此 假如 没有 那个 人 （秦 穆 公） 的力 量， 我是 不会 到 这个地 步的 。 参 见 文 下注 释 。微 ， 假如 没有 。 初中 时 学过 “ 微斯 人， 与 谁与 归 ？” 这 个句 子， 其 中的 “ 微” 也是这 个意 思 2
13、吾其 还也 我们 还 是回去 吧。 其， 语 气 词， 表商量 语气 。初 中时 学过 这类例 句不 少 ： 其真 无马 也？ （ 是真 的 没有千 里马 吗？ 其 ，表 反 问语气 。 ） 其 真不 知马 也 ？（ 恐怕 实在 是 / 6 - 4 - 不认识 千里 马吧 。 其， 表 推测语 气。 ） 其如 土石 何 ？（ 能把 泥土 和石 头怎 么 样呢？ 其 ，表 疑 问 语 气 。 ） 安 陵 君其 许寡人 。 （ 安陵 君可 要 答应 我啊！ 其 ，表 面 看是 商量 ，实际 上 是威 胁语 气。 ） 其 何能 胜？ （那 怎 么能取 胜呢 ？其 ，表 反问 语气。 ） 3 亦去 之
14、也离 开了郑 国 。去 ， 离开 。 （这 个词的 古 今义 刚 好相 反。 今义表 示 到 地 方。例 如： 游 人去 而禽 鸟乐也 。 则有 去国 还乡 ，忧谗 畏讥 。 ） 概括内容： 第 4 段 ，写 晋师 撤离 郑国。 晋文 公是 头脑 清醒 的。他 以“ 不仁 ” “ 不知” “不武 ”三 条 理 由退兵 ， “ 不仁 ”只 是个 冠 冕堂皇 的理 由； “不 知” 是 实质； “不 武” ，则 是因 为 胜败难 以预 料。 这是一 种隐 忍不 发、 随机 应变的 胸怀 和谋 略， 正是 晋文公 终成 霸业 的根 本原 因。 四： 烛之武形象探讨 ：出 示幻灯片 烛之 武的 成功
15、就在 于 他正确 把握 天下 形势 ， 并 且熟知 历史 ， 洞察 秦晋 之 隙， 然后 凭他 的 三 寸 不烂 之 舌。 生 活是 一块 磨 刀石 ， 只有 不 断砥 砺自 己 ，才 能 保持 永 远锐 利的 锋 芒。 烛 之武 到 了 七十 多 岁的 高 龄， 仍有 满 腹牢 骚 ，可 见 他的 锐气 未 减； 仍 能建 功 立业 ，可 见 他的 才 华依 旧 。 此前 ， 三朝 为 官， 满腹 经 纶， 却 一直 不 得重 用， 其 间忍 受 的寂 寞 痛苦 的煎 熬 ，是 常 人难 以 想 象的 。 但烛 之 武在 这种 怀 才不 遇 的痛 苦 中， 并没 有 自暴 自 弃， 更 没有
16、 妄自 菲 薄， 而 是以 惊 人 的毅 力 在寂 寞 中图 强， 饱 读经 书 ，关 心 时事 ，指 点 江山 ， 激扬 文 字， 终于 在 人生 的 最后 时 刻 ，也 是 最为 关键 的 时刻 ， “ 不飞 则已 ， 一飞 冲天； 不 鸣则 已 ，一 鸣惊 人 ” ，完 成 人生 的最 后 一 击， 为 自己 一 生划 上一 个 完美 的 感叹 号 。 时代 铸 就英 雄 。烛 之 武的 时代 早 已过 去 ，但 烛 之 武的 人 生之 路 ，至 少还 启 示着 今 天的 我 们， 在平 凡 的岗 位 上， 应 该爱 岗敬 业 ；即 使 暂处 逆 境 ，也 应 该不 断 磨砺 自己 ，
17、以至 终 成大 器 ！同 时昭 示 我们 应 该 学 习 古人 那种 国 难当 头 、不 计个人 安危 得失 、顾 全大 局的爱 国主 义精 神。 五：小结本节课 六：课后作业 ：翻译 课文 三四段 ，争 取背 诵全 文。 第三课 时 教学 目标 1、归纳本文的写作特点 。 2、归纳文言词语的用法 。 一：复习旧课 1 译 句 邻之厚 ，君 之薄 也。 （邻 邦 的国力 雄厚 了， 你的 国力 也就相 对削 弱了 ） 既东封 郑 ，又 欲肆 其西 封 ，若 不阙 秦， 将焉 取之。 （ 晋国在 东边 使郑 国成 为它 的边境 ， 又想 扩 张它西 边的 边境 ，如 果不 侵损秦 国， 它将 从
18、哪 里取 得它贪 求的 土地 呢？ ） 2 检 查背 诵 二： 归纳本文的主要 写作 特点：出 示幻灯片 （一） 归纳 文章 的结 构 （一） 写作特 点 伏笔 与照 应得 当。分析略 情 节波 澜 起伏 。 大军 压境 （ 十万 火 急） 佚 之狐 荐 烛之 武 （一 线 生机 ） 烛之 武 发牢 骚 （ 波澜 ） 郑 公平 息烛 之 武的 怨 气（ 转 机） 烛 之武 出 使退 敌 成功 （大 功 告成 ） 子犯建 议攻 秦（ 出现 危机 ） 晋公 再晓 之以 理（ 一场虚 惊） 。 叙事 详略 得当 。 分析 略 三：归纳文言词语的 用法 词类活用幻 灯片 出示A.名词做状语 既东 封郑
19、 ， 又欲肆 其西 封 （ 在东 边 ； 在西边 ） 夜缒 而 / 6 - 5 - 出（ 在晚上，当晚 ） B. 动 词活 用为名 词 君亦 无所害 （害 处） 且 君尝 为晋君 赐矣 （恩 惠， 好处 ） C. 形容词活用为名词 臣之壮 也（ 壮年 ）越 国以 鄙远（ 远方 ，边 远的 地方 ）共其 乏困 （缺 少的 东西 ） 2 特殊句式 A 省略句 （烛之 武） 辞曰 ： “ 臣之 壮 也 ” （ 主语 ） 晋 惠 公）许 君焦 、瑕 （主 语） 夜缒（ 烛之 武） 而出 （宾 语） 敢 以（ 之） 烦执 事（宾 语） 晋军（ 于） 函陵 ，秦 军（ 于）氾 南（ 介词 ） B 倒装句
20、以其 无礼 于晋 （ 于晋无 礼 介 宾短 语后 置） 且贰于 楚也 （于 楚从 属 同 上） 佚之狐 言于 郑伯 （于 郑伯 言 同 上） 何厌之 有（ 有何 厌 宾 语前置 ） C 判断句 3 通假字无能 为也 已（ 矣 ）共其 乏困 （供 ）秦 伯说 ，与郑 人盟 （悦 ）失 其所 与，不 知 （ 智 ） 4 。 古今异义 行李 之往 来 ( 行李 ，古 义： 出行 的人 ； 今义： 出门 所带 的包 裹) 若舍 郑以 为东 道主 ( 以为 ，古 义： 把 作 为 ；今义 ：认 为) 微夫 人之 力不 及此 。 ( 夫人 ，古 义： 那人 ；今 义 ：一般 人的 妻子) 亦去 之 ( 去
21、， 古义 ： 离开； 今义 ：往 ，到) 5 完成课后练习，一词 多 意 以 其无 礼于 晋 ( 因为 ，连 词) 敢以 烦执 事 (拿 ，用 ，介 词) 越国 以鄙 远 (表 顺承 ，连 词) 焉用 亡郑 以陪 邻？ (表 顺承 ，连 词) 若舍 郑以 为东 道主 (把 ，介 词) 今急 而求 子 (才 ，连 词， 表顺 承) 夜缒 而出 (表 修饰 ，连 词) 若亡 郑而 有利 于君 (表 顺承 ，连 词) 朝济 而夕 设版 焉。 (表 转折 ，连 词) 子亦 有不 利焉 。 ( 语气词 ，表 陈述) 焉用 亡郑 以陪 邻？ ( 疑问副 词， 为什 么) 若不 阙秦 ，将 焉取 之 (疑问 副词 ，怎 么能) 且焉 置土 石 (疑问 代词 ，哪 里) 以俟 夫观 人风 者得 焉 (代词 ，之) 永之 人争 奔走 焉 (兼词 ，于 此) 四：小结本节课 五：布置作业： 背 诵 全文
