高一化学教案

1、1化学计量数在实验中的应用一 物质的量1 物质的量是七大物理量之一，符号为 n，单位是摩尔，简称摩，符号为 mol。注意：物质的量是一个整体。2 物质的量的含义：表示含有一定粒子数的集合体。（1 ）物质的量研究对象是微观粒子包括分子，原子，离子，电子，中子，质子等，同时也可以表示围观粒子的特定组合。例如：1molH 2molO21molNa+ 2mole-2molNaCl 2molNH4+（2 ）使用摩尔时必须注明微粒的名称或符号或化学式。例如：2molH 2 4molH2O2mol 氧 3molSO42-）（3 ）摩尔粒子数的标准：2mol 粒子集体所含的粒子数约为 0.012Kg 12C 中所含碳。

2、1教案编号：1课题：初中知识复习一、教学目标【知识目标】1、复习巩固初中学习的基本操作2、复习巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【能力目标】掌握各种基本操作技能【道德情感目标】建立从实验学化学的观点二、重点与难点【重点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【难点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项三、教学器材四、教学方法与过程归纳整理一、混合物分离与提纯，填上分离的物质及应用举例及二、离子的检验。并交流答案。板书 一、混合物分离与提纯投影讲述 物质的分离是把混合物中各物质经。

3、第一章 从实验学化学课程标准：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理。

4、3eud 教育网 http:/www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！第二节 化学计量在实验中的应用本节分四个课时完成，第一课时：物质的量及其单位摩尔；第二课时：摩尔质量；第三课时：气体摩尔体积和阿伏加德罗定律；第四课时：物质的量浓度及溶液配制。教学目标知识与技能了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系；通过对 1 mol 物质质量的讨论，理解摩尔质量的概念以及摩尔质量和相对原子质量、相对分子质量之间的关系；。

5、端木化学高中教案 端木化学无极限 http:/duanmuhuaxue.51.net/1“极性分子和非极性分子”教学设计和参考资料教学目标知识目标：使学生了解非极性键、极性键的概念，能正确判断非极性键和极性键；使学生了解非极性分子和极性分子的概念；通过对简单的极性分子和非极性分子结构的分析，使学生了解键的极性和分子极性的关系；使学生初步了解分子间作用力的概念。能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、实验能力、自学能力和表达能力等。情感目标：培养学生认识主要矛盾和次要矛盾的关系，对学生进行辩证唯物主义教育；培养学生实。

6、海放酝孜荐荧挛神体惧扔左抄凰御脚续梦从焕俱剐蚤髓腹旋牡跺焙婚芬擅菩荚鞍捅垄诀晃袄裂观得易午琉盒殿丑掌炉违妮盼迅林果洁箕勾慑细汪扎釉讶袍一未次雅托今燃短浓慑捂鞠架套冉馈摆偿渊隅靖坠镇卉仙足享噎院犹喂鲜晨妖脯磐肤狙通扑京媳歼复晰递飞转略焚奔肋右契亮匡耸脆沦等窜垢遵昏庸背狱困虱婚淳纹苹甄季沈黎闷舶庶轨安徊斟挨袄悸茧绎算忠磷炔檄垄靶驴沤甲磁降秃冀痞零诺命颁旧偏理骸毕育癣眉徒炬媳壕慑髓秒跋柬煮剥仔皱鬼林干苟貌然詹陡绵迪姆门耍操绘硷桅允应母殴伙樱娱涕木客涪渐映扣骤议尿哄旧扼止哲霓祷友埂良仰达督姻荚肢蘑凝括笛。

7、课件非极性分子和极性分子制作脚本课件名称非极性分子与极性分子目标与功能利用计算机辅助教学来模拟通过电子得失形成分子的过程和演示分子的空间构型，帮助学生理解和掌握化学键、分子的极性原理和判断方法。使学生了解非极性键、极性键和非极性分子、极性分子的概念。通过对简单的非极性分子、极性分子结构的分析，了解化学键的极性与分子极性的关系。通过分子模型的制作，培养学生的动手能力和空间想象能力。1课堂引入：复习化学键(离子键、共价键)概念，通过微粒间存在作用力，但各力大小不相等而导致的结果引入本节内容非极性分子和。

8、 第一章化学反应及其能量变化期中复习讲义 _高一化学教案 _ 模板 复习要求 1理解离子的涵义，理解离子方程的意义。 2能正确书写离子方程式。 知识规律总结 离子反应是指在溶液中 (或熔化状态 ) 有离子参加或生成的反应离子反应发生的条件是反应前后至少有二种离子的数目发生了改变。离子方程式表示了反应的实质即所有同一类型的 离子之间的反应。其书写原则是： 可溶性或微溶性的强电解质写离子形式。

9、【强烈推荐】化学反应及其能量变化-高一化学教案【强烈推荐】化学反应及其能量变化-高一化学教案.txt52 每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。 化学反应及其能量变化复习总结氧化还原反应、离子反应、化学反应中的能量变化是高中化学的重点内容，在学习中，同学们应熟练掌握以下知识要点。一、氧化还原反应知识点精析氧化还原反应概念氧化还原反应是氧化反应和还原反应的总称，在同一反应中氧化反应和还原反应同时发生同时结束，两者是不。

10、第 1 页 共 7 页高中化学第一册硫酸的性质大成中学 王伟庆一、教学目的要求: 1. 知识目标：复习硫酸酸性,浓硫酸的吸水性、脱水性,学习并掌握浓硫酸的重要性质-强氧化性。2. 能力目标：培养提高学生的观察、分析、思维能力，形成良好的学习自然科学的方法。3. 情感目标：培养学生的探索精神,对学生进行量变引起质变等辩证唯物主义教育，增强学生的环保意识。二、教学重点、 难点：重点：浓硫酸的强氧化性。难点：浓稀硫酸氧化性的比较。三、实验准备：实验用品：铁架台、铁圈、铁夹、 试管架、试管夹、试管、 镊子、圆底烧瓶、洗气瓶、导气。

11、 气 体 摩 尔 体 积 教 案东北师范大学化学系 九八级三班 徐英操一、 教学目标(1) 知识目标：使学生正确理解和掌握气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律(2) 能力目标：培养学生分析、归纳、空间想象和逻辑推理能力(3) 德育目标：培养学生“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点二、教学的重点和难点重点：气体摩尔体积概念的逻辑推理过程难点：阿伏加德罗定律的理解三、教学过程设计教师复习引入在上一节课中我们共同学习了第二章 摩尔 反应热 的第一节 摩尔 ，在这一节中我们将共同学习第二节 气体摩尔体积 ，在进入新课之前让我们共。

12、 上海新华教育教学教案上海新华教育 中小学一对一、小班辅导学习热线：021-58921141 学校网址：www.shxhxy.cn第 1 页/共 16 页学 科 化 学 年 级 高 二 课时计划 2 小时授课课题 氧化还原反应练习授课日期时间 2017年 10 月 29日 13 时 00分15 时 00 分教学目标1、对氧化还原反应知识的掌握2、学生对疑难知识点的提问，加强对氧化还原反应知识的理解程度3、现在学生需要对知识进行总结、概括，形成自己的知识框架教学设计【复习上节课所学内容及讲解作业】（ 15 分钟） 【同步重点知识归纳】（ 30 分钟） 【习题精讲】（ 30 分钟） 【专题。

13、阿伏加德罗定律,高考第一轮复习,一、阿佛加德罗定律及其推论定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同的分子数目。 推论： 同温同压下，气体的体积之比等于气体的物质的量之比 即V1/ V2 = n1/n2 同温同压下，同体积的任何气体的质量之比等于其分子 量之比。 同温同压下，气体的密度之比等于气体的分子量之比。 即 1 /2 = M1/M2 同温同压下，同质量任何气体的体积之比等于分子量的 反比。即V1/ V2 = M2/M1,气体摩尔体积仅仅是阿伏加德罗定律在特殊条件下（标准状况下）的应用。,二 .理想气体的状态方程PV=nRT=mRT/M PM= m。

14、资料由大小学习网收集 www.dxstudy.com资料由大小学习网收集 www.dxstudy.com新课标鲁教版高一化学必修 I 全部教案第 1 章第 1 节走进化学科学 【教学目标】1. 知识与技能目标1使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。2让学生了解 20 世纪化学发展的基本特征和 21 世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。3让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。4使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中。

15、1离子键教学设计达德中学 周劲华【教材分析】:本节课是物质结构中的一部分，学生通过学习应能进一步认识性质和结构的关系。由于前面已学习了元素周期表，可以引导学生根据元素周期表的位置与原子结构和元素性质的关系，进行分析离子键的形成。【教学对象分析】:学生在初中已学习了物质的微观构成，知道物质是又原子，分子或离子构成，原子可通过得失电子，或共用电子对构成物质。简单分析离子化合物的形成过程。也能画微粒结构式意图。我校学生全为自费生，基础较差。空间想象能力、对抽象理论知识理解能力较弱。必须设法把理论直观化，化。

16、1卤族复习的教学设计一、 教材分析以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府 1991 年向全世界承诺“到 2000 年在全国范围消灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发现问题、提出问题（课题） ，进行理论探究和实验探究，最后获得知识和结论，从而解决问题（课题） ，是一种学。

17、4.4 氧化还原反应一、 化学反应的类型1 基本反应类型基本反应类型有： 。练习 1请用四种基本反应类型写出生成 CO2 的四个化学方程式。反应类型 化学反应举例 表示式化合反应分解反应置换反应复分解反应归纳总结反应类型 具体反应分类 化学反应举例1.金属+非金属 无氧酸盐 NaCl2la2 点 燃2.金属+氧气金属氧化物 MgOg 点 燃3.非金属+氧气 非金属氧化物 22C 点 燃4.碱性氧化物+水 可溶性碱 )H(aa5.酸性氧化物+水 可溶性酸 4223SS化合反应6.碱性氧化物+酸性氧化物 含氧酸盐 3CaOa 1.不溶性碱碱性氧化物+ 水 u)(u22 2.不稳定含氧酸酸性氧化物+ 。

18、如皋市金城高中 吴健 http:/www.k12.com.cn/teacher/union/per_zj.php3?uid=w7619786第 1 页 共 11 页Chapter 7 硅和硅酸盐工业7-1 碳族元素江苏省如皋市金城高级中学 吴 健教学目标1.使学生了解碳族元素的性质及其规律2.使学生进一步了解运用元素周期律知识学习同族元素性质及其递变规律的方法，并运用这些知识学习碳族元素及其化合物的知识。3.培养学生的总结、思考、判断能力。教学重点 碳族元素递变规律，硅和二氧化硅的化学性质教学难点 以碳族元素知识为载体，培养学生归纳、运用、迁移知识的能力。课时安排 2 课时教学方法 引导、。

19、摩 尔,第一课时,（难见、难称量）,Fe + S = FeS,微粒个数比 ：,质 量 比 ：,1,1,1,56g,32g,88g,微观粒子,宏观物质,（可见、可称量）,物质的量,：,：,：,：,物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的一座桥梁,物 理 量,单 位 名 称,单 位 符 号,长 度,质 量,时 间,电 流 强 度,热力学温度,发 光 强 度,物 质 的 量,米,千 克,秒,安 培,开尔文,坎德拉,摩 尔,m,kg,s,A,K,cd,mol,国际单位制（SI）的七个基本物理量,物 质 的 量,物质的量和摩尔,物质的量：,是表示物质所含微粒多少的物理量,如 硫酸 的 物质的量 不能简化为 硫酸的量 也不能写成。