高校教师资格考试辅导资料全套

1、中学教师资格考试教育心理学复习辅导资料及答案 整理 1 2007年10月07日 星期日 下午 12 52 一 选择 1 1903年 在美国出版第一本 教育心理学 的心理学家是 A 桑代克 B 斯金纳 C 华生 D 布鲁纳 A 2 20世纪60年代初期 在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 A 桑代克 B 斯金纳 C 华生 D 布鲁纳 D 3 已有研究表明 儿童口头语言发展的关键期一般在 A 2岁。

2、罗马；组织机构：(1)专门性的学校（2）博物馆和图书馆。
2.中国古代：3000 多年前（1）西周：国学和乡学。
六艺：礼乐射御书数；（2）春秋战国时期 私学兴盛：稷下学宫，中国封建教育史上第一所高等学府；（3）汉朝 太学：官立大学制度的确立，诗书礼易春秋分科教育的雏形。
（4）唐末五代 四大书院（白鹿院、岳麓、应天、石鼓）3.欧洲中世纪大学；（1）中世纪大学：同乡会和教授会两者组合是中世纪大学的雏形；（2）中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性；（3）中世纪大学实行的专业教育（文学、法学、医学、神学）4.德国洪堡：19 世纪 教学与科研相统一的原则；学术自由（从洪堡开始 “教自由”和“学自由” ）5.“莫利尔法案”：林肯 1862 年 后来把这种用增地资金建立的、主要从事农业和工业实用技术教育的学院称之为“赠地学院” ，威斯康辛大学是得益于赠地基金而获得迅速发展的一所州立大学。
6.“威斯康辛思想”：高等学校三大职能确立的标志（把学生培养成有知识能工作的公民；进行科学研究，发展科学和文化；把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务） 。
7.京师同文馆(1862)，中国近代第一所具有高等。

3、关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带（朱熹“事必有法，然后可成，师舍则无以教，弟子舍是则无以学” ）是完成教学任务的必要条件是提高教学质量的重要保证是影响教师威信和师生关系的重要因素（学记“善学者师逸而功倍，又从而拥之；不善学者师勤而功半，又从而怨之” ）影响学生身心发展教学方法的分类按师教、生学的方法分：讲授法和学习法（最简单，有较大版面性，且把教与学的活动截然分开，不利于教学方法的选择和运用）按知识来源分：直观、语言、实践的方法（是较为流行的分类，不足没有揭示学生活动的内部过程）依学生认识积极性和独立性的程度分：（前苏联斯卡特金首次把重点转移到教学方法的内部本质方面，没有结合教学方法外部特征）依教学活动的过程分：三大类（前苏联巴班斯基，过细不易把握）本书从广义角度分：教学设计、课堂教学、教学组织、多媒体教学、教学评价、教学研究的方法等六类。
古代封建社会注入式教学方法，近代资义在教学中重视感性经验的获得，采用了演示、观察、实验等方法，现代视听手段普遍运用，教学方法不是一成不变的，而是随着教学实践的内外部条件。

4、格教学。
6.美国著名教育改革家、微格教学的创始人德瓦特.爱伦。
二、多选题 1.教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出的三种不同形态。
2.教学技能的特点：示范性、复杂性、发展性、操作性、整体性。
3.教学技能分为：备课技能、教学设计技能、课堂教学技能、教学方法技能、教学语言表达技能、教学媒体选用技能、学法指导技能、检查学习效果技能、说课与听评课技能、教学评价技能、教学研究技能和教学反思技能。
4.教学技能训练的基本原则：目的性原则、分解原则、示范原则、反馈原则、训练与自我完善相结合原则。
5.常用的教学技能训练方法有：观察法、书面作业法、对镜练习法、录音训练法、角色扮演法、模拟教学、介入教学、教育教学实习、微格教学。
三、判断题117 世纪末，教师教育机构开始萌芽。
220 世纪 90 年代以来，教学技能不断发展，教学技能指教师选择恰当的行为方式和创造性解决问题的能力技巧。
3.教学技巧是教学技能发展的必然结果。
4.教学艺术是教学技能发展的最高形态。
5.教学技能既表现为教师个体的经验，又是教师群体经验的结晶，它根植于个体经验，又不是个体经验的简单描述。
6.微格教学不能代替教育教。

5、芇葿袃肂蒂莅袂芄芅螄袁羄膈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒂衿袈莂莈羈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅羅莈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅羂羁蒅蒁薈肄芈莇蚇膆蒃蚅蚇袆芆薁蚆肈蒁薇蚅膀莄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄螁膇莁蒀螁袆膄莆螀罿荿螅蝿膁膂蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆荿螅膈芈蚇袅袇蒄薃袄羀芇葿袃肂蒂莅袂芄芅螄袁羄膈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒂衿袈莂莈羈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅羅莈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅羂羁蒅蒁薈肄芈莇蚇膆蒃蚅蚇袆芆薁蚆肈蒁薇蚅膀莄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄螁膇莁蒀螁袆膄莆螀罿荿螅蝿膁膂蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆荿螅膈芈蚇袅袇蒄薃袄羀芇葿袃肂蒂莅袂芄芅螄袁羄膈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒂衿袈莂莈羈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅羅莈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅羂羁蒅蒁薈肄芈莇蚇膆蒃蚅蚇袆芆薁蚆肈蒁薇蚅膀莄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄螁膇莁蒀螁袆膄莆螀罿荿螅蝿膁膂蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆荿螅膈芈蚇袅袇蒄薃袄羀芇葿袃肂蒂莅袂芄芅螄袁羄膈蚀袀肆莃薆衿膈膆蒂衿袈莂莈羈羀膄蚆羇肃莀薂羆膅膃蒈羅羅莈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅羂羁蒅蒁薈肄芈莇蚇膆蒃蚅蚇袆芆薁蚆肈蒁薇蚅膀莄蒃蚄节膇螂蚃羂莂蚈蚂肄膅薄螁膇莁蒀螁袆膄莆螀罿荿螅蝿膁膂蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅。

6、独立性、自由与合作三者统一（2）教、学与研究统一（3）科学统一3. 高等教育与政治的关系：（一）政治制约着高等教育（1）政治对高等教育的领导权（2）决定着高等教育的受教育权（3）制约着高等教育体制（4）制约着高等教育的方针、目的（二）高等教育的政治功能（1）对受教育者进行政治教育（2）为国家培养专门的政治、法律等人才（3 ）推进民主政治的发展4.高等教育与经济的关系：（一）经济发展对高等教育的决定作用（1）经济发展是高等教育发展的物质基础（2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（3）经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模（4）经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育的经济功能：（1 ）高等教育促进经济增长（2）高等教育促进经济结构的调整和完善（3）高等教育可以提高人们的收入5.高等教育与科学技术的关系：（一）科学技术对高等教育的影响，影响广泛，最直接和最明显的是对高等教育内容和手段的影响（1）科学技术对高等教育内容的影响（2 ）科学技术对高等教育手段的影响（二）高等教育的科技功能（1）高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能（2 ）高等教育通过创造、发明。

7、立性、自由与合作三者统一（2）教、学与研究统一（3）科学统一3. 高等教育与政治的关系：（一）政治制约着高等教育（1）政治对高等教育的领导权（2）决定着高等教育的受教育权（3 ）制约着高等教育体制（4 ）制约着高等教育的方针、目的（二）高等教育的政治功能（1）对受教育者进行政治教育（2）为国家培养专门的政治、法律等人才（3）推进民主政治的发展4.高等教育与经济的关系：（一）经济发展对高等教育的决定作用（1）经济发展是高等教育发展的物质基础（2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（3）经济发展水平决定着高等机哦阿育发展的速度和规模（4）经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育的经济功能：（1）高等教育促进经济增长（2 ）高等教育促进经济结构的调整和完善（3）高等教育可以提高人们的收入5.高等教育与科学技术的关系：（一）科学技术对高等教育的影响，影响广泛，最直接和最明显的是对高等教育内容和手段的影响（1）科学技术对高等教育内容的影响（2）科学技术对高等教育手段的影响（二）高等教育的科技功能（1）高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能（2）高等教育通过创造、发明。

8、具有高尚的职业道德。
5、技术革命需要教师具有高尚的职业道德。
6、精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。
7、社会转型需要教师具有高尚的职业道德。
8、社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
3 教师职业劳动的社会价值：a、文化传承；b、造就人才；c，科学再生产；d，自我完善；4.单选或判断 1、教师职业劳动有教书和育人的双重任务。
2、教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。
3、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
4、教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造了社会物质财富。
5、教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础，师爱是教育的桥梁。
6、学生的成长离不开爱心的支持。
当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。
7、教师的爱最终效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
8、 提高教师师德首先要继承中国传统师德有价值的成分，其次，要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。
9、 师德的产生首先归功于生产力的发展。
生产力的发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广。