高三生物核酸

1、高三生物复习课件,甘肃省陇西县文峰中学高中部 王斌,种子专题,知识网络,种子,结构,萌发,成分,粮食,形成,双受精,减数分裂,遗传定律,条件,生理变化,细胞呼吸,植物新陈代谢,产量,育种,果皮 种皮,细胞核质遗传规律,物质的鉴定,实验,植物体上分布,群落的结构,人工种子,动物的新陈代谢,胚 胚乳,休眠,储藏,教学重点：1、种子萌发的条件2、果皮、种皮遗传3、育种,教学难点： 此知识点与物质鉴定、细胞呼吸、核与质遗传、细胞工程、等知识的综合应用。,教学目标：1、被子植物种子的形成 2、种子萌发与细胞呼吸 3、果皮、种皮遗传 4、育种与人工种子。

2、高三生物考前练习 1.图甲为人体的部分细胞分化示意图，图乙为人体细胞结构示意图。请据图回答： （1）图甲中细胞全能性最高的是 （填字母）细胞，骨髓移植实质上是将图甲中的 （填字母）细胞移植到患者体内。 （2）图甲中的皮肤细胞、肝细胞、白细胞结构和功能不同的原因是 。,基因的选择性表达,a,c,（3）图乙中不具有膜结构的细胞器是 （填序号）。遗传物质存在的场所是 （填序号）。 （4）若图乙所示细胞为效应B细胞，则其抗体从产生到分泌出细胞外，所经历的结构依次为 （填序号） 研究该过程一般采用的研究方法是 。,放射性同位素标记。

3、高三生物复习专题：,育 种,【考点分析】： 1、人口膨胀、粮食不足是目前面临的世界性的重大问题，而解决粮食问题的最有效的途径之一就是，改良作物品种提高粮食产量，这就离不开育种。 2、育种问题所应用的基础知识主要是遗传和变异、基因工程、细胞工程等内容，而这些内容正好都属高中生物学的重点和难点。 3、现行高考改革的趋势是侧重考查学生对所学生物学知识的灵活应用能力、应用生物学基本知识和基本原理分析和解决生产实践问题的能力，而育种问题正是将理论知识与实践相结合。4、所以育种问题无可非议的成为高考的热点之一，近几年。

4、高三生物试卷讲评课,屯留一中高三生物组 张巾英2014.12.17,目录,一、考情分析 二、试卷分析 三、错答题情况分析 四、试题讲评 五、今后复习的启示,一、考情分析,班级最高分：70-79分的同学：60-69的同学：,二、试卷分析,试卷分为、两卷，全卷共100分。其中卷选择题（共25小题，每题2分，共50分），卷非选择题(共5题，共计50分)。,1、试卷结构：,2、试题涉及模块及知识点分布：,二、试卷分析,二、试卷分析,(1) 注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。 (2) 注重生物主干知识的考查 。 (3) 倡导新课程理念，注重与生产、生活实际及科学技。

5、动物生命活动的调节,第 讲,26,1.激素调节的发现 (1)斯他林和贝利斯提出假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的化学物质。 (2)实验验证过程,胰脏分泌胰液,稀盐酸 小肠黏膜,混合研磨,提取液（内含 ）,注入,静脉,(3)人们发现的第一种激素是 ，它是由 分泌的，作用是 .是 。,调节胰液的分泌,盐酸,促胰液素,促胰液素,小肠黏膜,2.动物的激素调节 (1)激素是由 器官(细胞)分泌的化学物质。由激素进行生命活动的调节称激素调节。 (2)请根据右图，写出人体主要内分泌腺的名称：a下丘脑、b 、c 、d 、e肾上腺、f胰腺、g睾丸、h卵巢。,内分。

6、人体的内环境与稳态,第 讲,29,1.免疫系统的组成,免疫细胞,T,B,骨髓,免疫活性物质,抗体,溶菌酶,2.免疫系统的防卫功能 （1）抗原和抗体 抗原：能够引起机体产生 .反应的非己物质 抗体：是机体受 刺激后产生的，并且能与该抗原发生 结合的具有免疫功能的球蛋白,特异性免疫,抗原,特异性,（2）非特异性免疫与特异性免疫的比较,所有,黏膜,杀菌物质,广,弱,特异性,非特异性,特定的,免疫细胞,慢,强,特异性,非特异性,（3）体液免疫的过程,抗体与抗原结合形成沉淀或 被 吞噬消化。,吞噬细胞,淋巴因子,B细胞,浆细胞,抗体,细胞集团,吞噬细胞,（4）细胞。

7、小飞守角制作,高三生物专题复习,遗传和变异,一、遗传的物质基础,执教人：李志远,新海高级中学高三生物组,2007.04.17,小飞守角制作,一、考试内容及要求,小飞守角制作,二、知识梳理例题分析变式训练,小飞守角制作,一、DNA是主要的遗传物质,思考1:为什么说DNA是主要的遗传物质？,生物的遗传物质是 ，可分为 和 两大类。,核酸,脱氧核糖核酸(DNA),核糖核酸(RNA),绝大多数生物,具有细胞结构的生物,大多数病毒(含DNA),性状是受控制的,少数生物：含RNA的病毒,DNA,RNA,性状是受 控制的,例题1:病毒的遗传物质是- A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA,。

8、2014年高三生物实验专题复习,考试说明 ：实验与探究能力,（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。,实验与探究能力 1.能独立完成“生物知识内容表”所。

9、高中生物第六章中的育种知识,北京玉渊潭中学 王海臣,巨人学校 巨人高考网 http:/gk.juren.com/ 供,一、含义： 生物育种是指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。,可能有几种方法进行育种呢？请你总结一下。,思考：此图中包含了几种育种方法？你能写出其遗传图谱吗？,关于第六章中育种方法的总结,镰刀型细胞贫血症,诱变育种 思考：根据什么原理？ 如何操作？,我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒，它与普通椒比，个大、肉厚、口感好，VC含量高。,2杂交育种： 思考：根据什么原。

10、科学家洛伊的青蛙实验,科学家洛伊的青蛙实验,甲,乙,灌注青蛙的生理盐水,心率不变,心率不变,灌流液本身对心率无影响,科学家洛伊的青蛙实验,电刺激迷走神经,甲,乙,心率减慢,心率减慢,抽取迷走神经受刺激的甲蛙心脏灌注液注入乙蛙的心脏,科学家洛伊的青蛙实验说明了什么？,两只青蛙的心率都正常,生理盐水不影响青蛙的心率,迷走神经兴奋，甲青蛙心率减慢,该物质引起乙青蛙心肌的抑制,迷走神经的兴奋可以传到心肌，引起心跳减慢,乙青蛙的迷走神经尽管没有受到刺激，但同样心率减慢,甲青蛙的心脏灌注液中可能多了某种物质,的确多了某种化学物质,。

11、高 三 生 物 试 卷 讲 评,邯郸四中高三生物组 王静,一试卷题型,1.考试范围： 必修部分（一、二、三）选修部分（一、三）,选择题，单选, 40个小题，每小题1分，共40分,占40%。非选择题，5小题，共60分,占60%。,二内容分布,2 试题涉及模块及知识点的分布如下：,2 试题涉及模块及知识点的分布如下：,遗传与进化,稳态与环境,实验及综合,选修1 选修3,三 试卷特点,1注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。,本次考试中，考察内容覆盖率高，基本能把需要考察的知识点全部囊括其中。,考查的知识点主要来自生物学的核心内容，学科内的综合性不强。

12、生物的进化,拉马克简介,拉马克（1744-1829）是法国伟大的博物学家，较早期的进化论者之一。在军队服役时，对植物学发生兴趣。于1778年出版了3卷集的法国植物志，这时，他已是一位有成就的植物学家。1783年被任命为科学院院士，为系统百科全书撰写植物学部分，并担任皇家植物标本室主任。1820年他双目失明，以后的著作都是由他口述、经他的女儿记录整理出版的。在动物分类方面，他第一个将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类(1794)，首先提出“无脊椎动物”一词，由此建立了无脊椎动物学。他也是现代博物馆标本采集原理的创始人之一。他的。

13、 高三生物试题 第 1 页（共 20 页） 高三生物试题 第 2 页（共 20 页）20132014 学年度上学期期中考试高三年级生物试卷命题：于玲玲 审核：叶丽娟 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共 20 页。总分 90 分，考试时间 90 分钟。第卷（选择题，共 45 分）一、 单项选择题（每小题1分，共45分。下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上）1用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株（该过程不考虑基因突变） 。在此该过程中某时段细胞核 DNA 含量变化如下图所示。。

14、高三第一轮复习 绪论,一、考纲要求(2005年),绪论内容与其它章节有密切联系,生物的基本特征,具有共同的物质基础和结构基础,新陈代谢作用,应激性,生长、发育和生殖的现象,遗传和变异的特性,能适应一定的环境，也能影响环境,二、基础知识,新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,六大特征之间的关系：,物质基础和结构基础,新陈代谢,生物适应并影响一定的环境,应激性,生长、发育和生殖,遗传和变异,生物学的历史及发展,1.描述性生物学阶段,2.实验生物学阶段,3.分子生物学阶段,达尔文物种起源 细胞学说,孟德尔遗传定律 被重新提出,沃森和克里克。

15、2018/8/12,1,高三生物总复习,天津八中 吴琼,遗 传,指导教师： 卓越（河东教研室） 陈丽娜（天津45中学）,2018/8/12,2,高三生物总复习,遗 传,物质 基础,基 因,遗传规律,性 状,物 种,单位,决 定,2018/8/12,3,一、验证核酸是遗传物质,遗传物质,二、核酸：DNA和RNA,三、DNA,结构,复制,特性：多样性、特异性,(相关计算),2018/8/12,4,1、肺炎双球菌转化实验,2、噬菌体侵染细菌实验,（一）验证DNA是遗传物质,一、验证核酸是遗传物质,遗传物质,结论：核酸是遗传物质;DNA是主要遗传物质.,练习,2018/8/12,5,一、质遗传,物质基础：,物质基础：核基因,。

16、高三生物第一轮复习 绪论,一、考纲要求(2005年),绪论内容与其它章节有密切联系,生物的基本特征,具有共同的物质基础和结构基础,新陈代谢作用,应激性,生长、发育和生殖的现象,遗传和变异的特性,能适应一定的环境，也能影响环境,二、基础知识,新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,六大特征之间的关系：,物质基础和结构基础,新陈代谢,生物适应并影响一定的环境,应激性,生长、发育和生殖,遗传和变异,生物学的历史及发展,1.描述性生物学阶段,2.实验生物学阶段,3.分子生物学阶段,达尔文物种起源 细胞学说,孟德尔遗传定律 被重新提出,沃森和克。

17、第4讲 核酸糖类和脂质,脱氧核糖,细胞核,线粒体,叶绿体,胸腺嘧啶,尿嘧啶,细胞质,携带者,蛋白质,葡萄糖,细胞质,细胞核,麦芽糖,淀粉,纤维素,糖原,能源物质,CHO,储能物质,磷脂,细胞器膜,脂质,性激素,碳链,单体,走进高考 第一关:教材关,解读高考 第二关:考点关,考点1 核酸 1. 种类,2. 两大有机高分子的关系,总结提升: (1)同种生物不同细胞中核DNA一般相同,而mRNA则一般不同,蛋白质种类的含量也不同 (2)核酸与蛋白质在不同生物体中具有物种的特异性,因而可以从分子水平上,通过分析核酸与蛋白质的相似程度来推断物种亲缘关系的远近生物体内的水无。

18、遗传信息的携带者核酸,中国专家协助泰国辨认海啸遇难者身份,DNA鉴定仪器,DNA指纹法,A、C,考考你！你能知道哪个才是这对夫妻的孩子吗？,二、核酸,细胞内携带遗传信息的物质。,对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要的作用,观察DNA和RNA在细胞中的分布,原核细胞的DNA位于细胞的什么部位？,思考,核酸是由核苷酸连接而成的长链,平面结构,立体结构,核苷酸,含氮碱基,五碳糖,P,碱基的种类,腺嘌呤 A鸟嘌呤 G胞嘧啶 C胸腺嘧啶 T 尿嘧啶 U,据图回答,脱氧核糖,A,G,C,T,腺嘌呤脱氧核苷酸,鸟嘌呤脱氧核苷酸,胞嘧啶脱氧核苷酸,胸腺嘧啶脱氧核苷。