概率认知

1、建筑认知,建筑认知安全认知,第一讲：建筑施工安全常识一、自我保护常识 1、进入施工现场要正确佩戴安全帽检查安全帽，发现破损，裂纹要及时更换新的戴安全帽必须系好下额带。,建筑认知安全认知,2、正确使用安全带a.安全带要高挂低用 b.安全带不能打结使用，不能将钩 直接挂在不牢固物和直接挂在非金 属绳上使用 c.高处作业时，在无可靠安全防 护设施时，要先挂牢安全带后再 作业.,建筑认知安全认知,3、穿好“三紧”工作服 a.金属切削机床（车、铣、刨、钻、磨、锯床等）操作人员，工作中要穿袖口紧，领口紧，下摆紧的工作服 b.不得带手套。

2、改善认知 践行共识 -成人2型糖尿病胰岛素临床应用中国专家共识解读,目 录,理想与现实之间的差距,1,改善认知 践行共识,2,合理把握胰岛素治疗的时机中国特色的胰岛素治疗方案综合考虑，客观选择,糖尿病治疗史上的最大突破： 1921年胰岛素的提取及用于临床,Joslin医生在1923年第三版糖尿病治疗前言中，根据自己1年多来使用胰岛素的经验写道：“与过去的10年比较，医生可以治疗的糖尿病患者人数增加了一倍在这一使其治疗的48例儿童中，46例依然健在这是多么美妙的一年呀。”,1921年Banting 和 Best 从狗胰腺中提取得到胰岛素,Joslin 糖尿病学 。

3、職場認知,1,影響產業變動的重要趨勢,一、全球化的趨勢 資源的流動 資金的流動 工作的流動 人才的流動 知識的流動資源的不對稱漸漸地消失 資訊的不對稱 知識的不對稱 技能的不對稱 人脈的不對稱,保護措施漸漸地被打破 貿易保護 關稅保護 學歷保護 人才保護,2,社會趨勢,世界是平的 英文: 6成4的企業將英文列入面試基本門檻; 104線上23萬筆工作機會，53%的職缺要求英語能力，要求日語能力的工作機會佔8% 國際觀 M型社會 中產階級的淪落 家事管理 低職高就? 因應潮流、滿足需求,3,出生人口數對企業招生與徵才的影響,4,台灣就業市場,1111人力銀。

4、子项目二：认知职业-确定“我”的位置,项目一：职业生涯规划,课程安排,个人职业生涯规划的流程图,自我评估,职业环境分析,确定职业目标,实施策略和措施,反馈与调整,未来的我,现在的我,EMAIL:dguanemail.czie.net,通过霍兰德职业兴趣理论可以探索自己的职业兴趣倾向http:/learning.sohu.com/upload/20080430bestuu/bestu.htm,MBTI职业性格测试，一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。 http:/www.psytopic.com/mag/post/mbti-career-personality-test-ps。

5、Cognitive Therapy 認知治療學生：蔡碧藍,認知治療的特色,貝克Aaron Beck發展 強調信念系統和思考，對行為和情感決定的重要性 治療重點在理解扭曲信念，改變適應不良思考，亦結合情感與行為的方法。 治療過程，注意案主無法察覺的思考及重要信念系統 治療者與案主協同合作 治療者採取教育角色，理解案主扭曲信念(1)指派作業，使舊的問題解決嘗試用新替代方式處理(2)記錄功能不良想法，以便收集資料，決定治療策略(3)透過簡易問卷評估案主問題。 認知治療者已規劃各種適應不良思考及特殊治療策略，包括憂鬱及焦慮症。,認知治療的歷史,貝克。

6、TheCognitiveApproach Definition Background Features Objectives Procedures Comment Outline TheCognitiveApproach orthecogn。

7、植物知识基础环艺101晁晨,黄栌,黄栌是我国重要的观赏红叶树种，叶片秋季变红，鲜艳夺目，著名的北京香山红叶就是为本树种。在园林中适宜丛植于草坪、土丘或山坡，亦可混植于其它树群尤其是常绿树群中。黄栌花后久留不落的不孕花的花梗呈粉红色羽毛状在枝头形成似云似雾的景观。黄栌也是良好的造林树种。,习 性喜光，也耐半荫；耐寒，耐干旱瘠薄和践行土壤，但不耐水湿。以深厚、肥沃而排水量好的沙壤土生长最好。生长快；根系发达。萌蘖性强。对二氧化硫有较强抗性。 形态灌木，高3-5米。叶倒卵形或卵圆形，长3-8厘米，宽2.5-6厘米，先端。

8、认知主义,一认知主义学习理论产生背景,一般认为，认知学习理论发端于早期认知理论的代表学派格式塔心理学的顿悟说。但是，认知学习理论的真正形成却是六七十年代的事情。,1从认知学习理论的科学技术背景来看，它也是心理学与邻近学科交叉渗透的产物。 2。

9、学习小组 6月10日,性格认知,测 试 标 准,在每一个序号中的四个选择题中只选择一个最符合你自己的，和一个最不符合你自己的，在后面的图像中做标记。一共28题。不能遗漏。 注意：请按第一印象最快的选择，如果不能确定，可回忆童年时的情况，或者以你最熟悉的人对你的评价来从中选择。,五分钟,：狮子：孔雀：考拉：猫头鹰,自我分析 用你想到的形容词来形容自己（特征、态度、喜好、优点、工作方法、制定目标、要求别人、沟通技巧、建议）,狮子型性格：以任务为中心的外向型10%,特征：力量型、黄胆质、权威、开创者、行动者、发动者、塑造者。

10、环 境 认 知 environmental cognition,环境认知,一、环境感知（environmental perception）感觉：物体的个别属性通过人的感觉器官传入人脑所引起的心理现象。感觉是人们认识客观世界的开端。感觉的特点：（1）感觉反映的是当前直接接触到的客观事物；（2）感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体。（3）感觉是客观内容和主观形式的统一。五感：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。感觉保证了人与环境之间的信息平衡，如果信息超载或不足，都会破坏人与环境之间的信息平衡，从而给人带来严重的不良影响。知觉：是客观事物直接作用于。

11、1,角色认知,2,什么是角色,角色是社会中存在的对个体行为的期望系统，这个个体在与其他个体的互动中占有一定的地位。 角色是占有一定地位的个体对自身的特殊期望系统，即：角色是个体在与其他个体相互作用中的一种特殊行为方式； 角色是占有一定地位的个体外显的可观察的行为。 角色是自我表现的途径和方式，个体要在社会上生存和发展，必须通过角色来实现。 角色是是个人对社会的适应,3,什么是角色认知,角色认知，是指处于一定社会的个体对自己和他人所扮演的角色及其规范的认知，以及关于角色扮演是否适当的判断。,4,角色认知的三个层面,。

12、绩效考核培训系列,深圳市吉祥腾达科技有限公司,KPI认知,KPI认知,什么是KPI？ 为什么要推行KPI？ 考核的理念介绍； KPI设立原则； 考核的注意事项。,1.什么是KPI？,KPI：是Key Performance Indicator (关键绩效指标)的缩写，是用来设定目标并评估绩效结果的量（细）化标准。衡量一个公司、部门、个人绩效结果好坏的指标很多，所有这些指标称之为指标群，其中最能有效反映公司、部门、岗位绩效结果的指标为关键绩效指标。 KPI是指标，不是目标，但是能够借此确定目标或行为标准；是绩效指标，不是能力或态度指标；是关键绩效指标，不是一般。

13、管理层角色认知,角色的认知,一、角色的定义： 对同一个角色，不同时代，不同社会所规定的行为规范会有所不同。 任何人都扮演不同的角色。 二、你做好准备了吗? 心理准备 角色认识。,三、督导层的角色：主管的角色是从执行到监督执行的转变，作为主管除要面对上级外，还要面对下属，而这正是成为一名优秀管理者的起点，要真正地做好一名主管就必须熟练地掌握一些自我管理和管理下属的技巧(督和导)。做好这两个，需要能力、技巧。 1、督导层的位置及作用(企业的组织架构，了解你的位置) A：督导层的位置,企业的组织结构,企业组织中有不同的。

14、脑认知原理（PBC） (Principles of Brain Cognition)游泽清,第五讲 思维(一)概述,思维的界定思维的对象思维的角度思维的类型创新思维简介,思维是对客观事物的本质属性或事物间内在联系的概括的和间接的反映,思维是对客观事物的本质属性或事物间内在联系的概括的和间接的反映,关键词事物本质属性的反映事物间内在联系的反映概括的反映间接的反映,事物的本质属性,只有该事物才具备的属性，不是该事物不会有此属性,例 公益活动（本质属性：非盈利目的）商业活动？,事物间的内在联系,基于逻辑推理的因果关系,例 唇亡齿寒、退耕还林等（内在联。

15、大 脑 与 认知功能,昭通市中医院 罗贤亮,认 知,认知是指人在对客观事物的认识过程中对感觉输入信息的获取、编码、操作、提取和使用的过程。 这一过程包括感知、识别、记忆、概念形成、思维、推理及表象过程。 认知过程是高级脑功能活动。,信息处理理论,其中最合理的理论架构：大脑功能分类和分区（俄国心理学家Luria）是认知康复的理论基础,信息处理理论,中枢神经系统处理信息包括3个步骤：1.神经系统注册刺激事件；2.中枢神经系统解释并组织原始的感觉传入 信息；3.系统把这个刺激和长期记忆中的经历进行比较，并将刺激与整体目标联系起。

16、埃尔金德和凯格勒研究了儿童部分知觉与整体知觉的问题 他们给195名5 9岁的儿童看一些图片 对儿童说 我要给你看一些画 每次只看一张 你要告诉我 你看到了什么 它们看起来像什么 如果儿童在观察图片时 漏看了部分或漏看了整体 就再问他 你看还。

17、2.2 自我认知和认知他人,人正确认识自己并不容易。 比如，人对自己的长相的认识，就是一个复杂的过程。,小孩子,一岁多的孩子，第一次照镜子时，往往还不知道镜子当中的形象就是自己，有的觉得好玩，伸手去摸，有的以为是另一个小孩在对他微笑，也有的甚至因为不知是何物而感到害怕。别人告诉他“镜子当中那个孩子就是你”时，他还不十分相信，慢慢地通过他观察镜子中的妈妈和真实的妈妈是一样的，才会逐渐通过推论，确认镜中的形象就是自己。,小学生,小学生对自己的优缺点的认识就更不容易，开始也只是把成人的认识代替自己的认识，“妈妈。

18、职业社会认知 和自我认知,自我认知,自我分为：生理我、心理我、社会我 对于自我的认识，可通过经验法和心理测验进行探索。 经验法：自我反省、他人评价、各种社团活动,“五 WHAT”,Who are you? What you want? What can you do? What can support you? What you can be in the end?,心理自我,心理自我的动力系统帮助我们找到自己兴奋的职业领域 心理自我的效能系统帮助我们弄清自己擅长的职业领域 心理自我的风格系统帮助我们弄清自身适合的职业领域,性格与职业选择,古希腊奥弗拉斯特提出了“性格”一词。 性格指人的特征、标志、属性等。

19、学生的概率概念认知发展研究,巩子坤 杭州师范大学理学院教授 zkgongyahoo.com.cn,教学内容一： 例1：足球比赛前，裁判员通常用掷一枚硬币的方法来决定开球的一方，这样做公平吗？（何谓公平） 例2：口袋里有四个号球，上面分别标有1、2、3、4。甲、乙两人各摸一次。甲先摸，摸出一个号球，记下号数，放回口袋中，乙再摸。谁摸出的数大谁胜。游戏公平吗？ （体会公平） 课堂活动：小明、小丽被同学们推选为组长，得票数相同，谁担任组长呢？班长决定做4个纸团，其中只有一个写有“正”字。由小明从中任取一个纸团，抽出“正”字的纸团就担。