分数的加法和减法教案

1、第六章分数的加法和减法单元测试 姓名：一、直接算出得数：二、填空。12 个 是（ ）， 里面有（ ）个 。2分数加法的意义与整数加法的意义（ ）。3同分母分数相加减，分母不变，只把（ ）。异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加。425 分钟 小时 45 厘米 米5比 米短 米是（ ）米， 米比（ ）米长 米。6分数单位是 的所有最简真分数的和是（ ）。7一个最简真分数，分子与分母相差 2，它们的最小公倍数是 63，这个分数是（ ） ，它与 的差是（ ）8有三个分母是 21的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是（ ）、（ ）、（ ）。三、选。

2、分数的加法和减法课标解读 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（初稿）浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿）一、课标要求义务教育数学课程标准（2011 年版）在“学段目标”的“第二学段”中提出：“掌握必要的运算技能”。义务教育数学课程标准（2011 年版）在“课程内容”的“第二学段”中提出：“能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）”“能解决小数、分数和百分数的简单实际问题”。二、课标解读（一）理解算理，概括算法本单元无论是同分母分数加减法，还是异分母。

3、第五单元 分数加减法 教材分析 厂桥小学 杨力 一 教学内容 本单元教学内容安排 分三个小节 1 同分母分数加减法 理解相同分数单位的数才能相加减的道理 沟通分数加减法与整数小数加减法含义及算理的联系 为学习异分母分数加减法做准备 2 异分母分数加减法 利用转化的思想和方法先将异分母分数转化为同分母分数再计算 形成基本的分数加减运算能力 分数加减混合运算 掌握分数加减混合运算的运算顺序与整数小数是。

4、 同分母分数加、减法导学案 姓名：座号：第（）组 【教学内容】数学五年级下册104 109 页 【教学目标】 1 通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 【教学重难点】：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教学准备】多媒体课件 。

5、分数的加法和减法,1. 同分母分数加、减法,重点和难点：分数加减法的意义同分母分数加、减法计算方法的算理回顾：3/8是（）个1/8; 3/7是3个（）；4个1/9是（）； （）个1/15是7/15 答案：， ， ， ,把下面各分数约分，是假分数的化成整数或带分数 ， ， ， 答案：， ， ， 例：爸爸吃了张饼，妈妈吃了 张饼。那么，爸爸妈妈共吃了多少张饼？ （张） 答：爸爸妈妈共吃了张饼。 计算的结果，能约分的要约成最简分数,你做对了吗？,学习新课,例：有瓶矿泉水，我倒出瓶。还剩多少矿泉水？ （瓶）答：还剩瓶矿泉水。 分数加减法的意义与整数加减。

6、最新 料推荐 分数的意义和性质、分数的加法和减法复习 教学目标： 1、了解分数的性质； 2、能计算分数加减法。 教学重、难点： 1、分数加减法 ； 2、分数的性质。 教学内容： 知识要点： 1. 分数的意义 把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母。把单位“ 1”平均分成若干份，。

7、分数的加法和减法（暑假提升）一、口算+ = - = + = - =1- = - = + = 1- =0+ = - = + = + = 二、填空题2.五年级（1）班同学利 用假期参加各种兴趣班情况如图所示。参加运动类和声乐舞蹈类的人数占全班人数的_，参加美术类和声乐舞蹈类的人数是全班人数的_，参加运动类的人比参加美术类的人多_，参加其他类的人数占全班人数的_。3. + =_ +_= _- = 4.同分母分数相加、减，_不变，只把_相加减，计算的结果，能约分的要_。 5.异分母分数相加、减，先_ ，然后按照_加、减法进行计算，最后的结果能约分的要_。 6.分数单位是 的所有最简真分数的和。

8、分数的加法和减法教学反思数学是思维的体操，数学教学的主要任务是发展学生的思维，促进学生智慧的生成。然而，长期以来由于教学观念的滞后，我们一直以为：这些任务是在空间与图形、解决问题的策略、找规律等典型课堂内实现的，计算课最主要的任务仍然是教给学生计算的法则，在大量的练习之后帮助学生形成熟练的运算技能、技巧，在这里谈不上什么发展思维，即使有也是冰山一角、微乎其微。这次教科院特意安排了“分数的加减法”这节计算课，作为研讨的话题，应该说是对我们的一次警醒，她让我们重新对此作了深刻的反思.在摸索中，我们欣。

9、分数的加法和减法易错题集1、7/4 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示其中（ )份的数。它的分数单位是( ) ，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数。2、一根铁丝，第一次用去 8/7 米，第二次用去 9/8 米，两次一共用去多少米？第二次比第一次多用去多少米？3、张叔叔：我们有一块 32 公顷的试验田。张阿姨：其中 51 公顷种青椒，5/1 公顷种土豆，剩下的种大豆。问：种大豆的面积是多少公顷？4、一杯纯果汁，小明喝了半杯后，然后加满温开水，又喝了半杯，又加满了温开水，最后把一杯喝完了。小明喝了几杯纯果汁？几杯温开水？5、一瓶 2L 。

10、 1课题：分数的加法和减法 适用学科 数学 适用年级 五年级知识点 分数的加减法混合运算；教学目标 掌握分数混合运算的法则；掌握分数的简便运算；教学重点 分数的简便运算教学难点 分数的简便运算教学过程课前检测1.把下列各组数通分。（1） 和 ； （2）3 和 ； （3） 和 ； （4）、 和 ；45 720 34 56 38 12 34 582、口算 5461321883 1 21747653、减数是 ，差是 ，被减数是（ ） 。214、解方程。X- = X+（ ）7361385、脱式计算。 2 718318 782例题求解【例题 1】脱式计算，能简算的要简算。1 ( ) 871073 3.825+2 +1 1367249 59【例题 2】。

11、异分母分数加减法（第 1 课时）教学目标1使学生理解异分母分数加减法的算理2初步掌握异分母分数加减法的法则教学重点：异分母分数加减法的计算法则教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题教学步骤一、铺垫孕伏1教师：同学们，上一节课我们学习了同分母分数加减法，这节课我们来学习异分母分数加减法。给以下三组数通分： 1 和 2 3 和 7 5 和 3 3 5 4 20 12 8什么是通分？（把几个不同分母的分数转化成几个同分母分数的过程）2读一读，找一找分数单位相同的分数（出示一组数）：1/2 1/3 3/8 5/12 7/8（分母相同的分数。

12、 1课程标题 分数的加法和减法学习过程 学习探究分数加减法1，异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法法则进行计2，对计算结果的要求：能约分的要约成最简分数，是假分数要化成带分数。3，分数化成小数的方法：用分子除以分母，除不尽的保留两位小数。4，小数化成分数的方法：看小数部分有几位，就在 1 的后面加几个 0 做分母，去掉小数点做分子，能约分的要约分。 典型例题一填空1张师傅 3 小时驾车行驶 178 千米，李师傅 4 小时驾车行驶 222 千米，每小时张师傅比李师傅多行驶（ ）千米.2化肥厂二月份生产。

13、第 1 页 共 12 页分数的意义和性质、分数的加法和减法复习教学目标：1、了解分数的性质；2、能计算分数加减法 。教学重、难点：1、分数加减法 ； 2、分数的性质。教学内容：知识要点： 1.分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。 2.分数的分类 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数。

14、,曹县第一实验小学 邢庆国,简单分数的加减法,1、 里面有（ ）个 ， 里面有（ ）个 。,2、3个（ ）是 ， 5个（ ）是 。,3、（ ）个 是 ，（ ）个 是 。,快乐复习,4,5,2,3,1、我能掌握同分母分数加法的计算方法。2、我能运用同分母分数的加法运算解决一些简 单的实际问题。,快乐目标,小红,小丽,1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?,+,=,=,+,=,2、小丽比小红多吃了这个西瓜的几分之几?,-,=,-,=,=,怎样计算分母相同的分数的加减法？,计算同分母分数加（减）法， 分母不变，分子相加（减）。,快乐检测,请你先一个长方形平均分成份，再把它的 涂。

15、1爱心 诚心 用心 尽心 提高成绩，才是硬道理！第六课 分数的加法和减法（1） 同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减）1、 分数数的加法和减法 （ 2） 异 分 母 分 数 加 、 减 法 （ 通 分 后 再 加 减 ）（ 3） 分 数 加 减 混 合 运 算 ： 同 整 数 。（ 4） 结果要是最简分数2、带分数加减法: 带 分 数 相 加 减 ， 整 数 部 分 和 分 数 部 分 分 别 相 加 减 ， 再 把 所 得 的 结 果 合 并 起 来 。 能 约分 的 要 约 分 。附：具体解释（一）同分母分数加、减法1、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分。

16、 第八单元 分数的加法和减法 一、填空。 1.异分母分数相加减，因为这几个分数的分母不同，也就是（ ）不同，所 以要先（ ）。 2.分数单位是 1 的所有最简真分数是 （ ）、（ ）、（ ）、（ ），它们的和是（ ）。 8 3.根据（ ），我们可以把异分母分数加、减法转化成同分母分数加、 减法。 4.计算 3 1 5 时，我们可以先算（ ），也可以（ 。

17、班级 五年级 学科 数学 备课人课题 同分母分数加、减法 课时学习目标1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。重、难点 重点：知道同分母分数加减法的算理。难点：学会同分母分数加减的计算方法导学过程 备注一复习1、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ） 。2、 的分数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位。8123、( ）个 是 ， 里有（ ）个 。117 917 712 1124、3 个 是（ ） 。

18、课题名称：分数的加法和减法 教学目标：1，掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法；2，运用分数的运算规律，能对分数进行简便计算。 重难点重点：掌握分数加减法的计算法则，能熟练进行分数的加减法和混合运算；难点：分数的通分和约分，不同分母的分数混合运算。 教学步骤及内容:1、分数加、减法的意义同分母分数加、减法 2、同分母分数加、减法的计算法则及计算3、同分母的带分数加、减法的计算法则及计算1、异分母分数加、减法的计算法则及计算异分母分数加、减法 2、异分母的带分数加、减法的计算1、分数加减混。

19、分数的加法和减法整理复习教学设计【复习内容】 本课内容选自人教版小学数学五年级下册第六单元第 89 页至第 99 页的教学内容。【教材分析】本单元的内容分为三小节，先学习同分母分数加、减法，理解相同分数单位的分数相加、减的算理，为异分母分数加、减法的学习搭好阶梯；再学习异分母分数加、减法，引入转换的思想方法，将异分母分数转换成同分母分数再计算；最后学习加、减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。【复习目标】 1、知识目标：通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加。

20、 五年级下册 5 分数的加法和减法 教学设计 异分母分数加 减法 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学五年级下册第111 113页例1及做一做 练习十二第1 4题 教学目标 1 组织学生在具体的情境中学习异分母分数加 减法 使学生体会数学就在身边 2 让学生经历异分母分数加 减法的计算方法的探究过程 认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径 3 掌握异分母分数加 减法的一般计算和验算方法。