分数的大小教学反思

1、五年级数学公开课教案教学内容：分数大小的比较教学要求：1.使学生掌握分母相同或分子相同的分数大小的比较方法,并能正确地比较几个分数的大小.2.培养学生动手操作能力和归纳概括能力.教学重点:使学生掌握比较分母相同或分子相同的分数的大小.教学难。

2、分数乘分数教学反思今天的教学内容是分数乘分数，重点是理解和掌握分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算方法。在教学实践中我继续采用数形结合的数学方法，帮助学生达成以上的两个教学目标。对于今天的探究活动没有直接放手，这是因为学生对求一个数的几分之。

3、分数乘法的教学反思分数乘法教学反思分数乘法这个单元主要学习分数与整数相乘分数与分数相乘分数练乘三个环节。每个环节都要解决一些实际的问题。在分数与整数相乘中课分成学生理解求几个几分之几是多少求一个数的几分之几是多少分数乘分数则引导学生把分数乘。

4、分数乘分数教学反思分数乘分数一课是苏教版小学数学第十一册第二单元的内容，是在学习了分数整数整数乘分数，理解了分数乘法的意义后进行学习的。分数乘法在掌握了法则以后，计算并不复杂，因此在本节课中我们力图体现让学生自己提出验证计算方法，培养探究问。

5、 分数除以分数教学反思分数除以分数，是学生掌握了分数乘法和倒数的基础上学习的。通过这一内容的学习可以为以后的学习打下坚实的基础。设计本课时主要突出以下几点：1在注重算理和算法教学的同时，体现估算。2以探索为主线，鼓励学生算法多样化。3让学生。

6、 分数的意义 教学反思 严店学区中心学校 姚慧娟 分数的意义 是人教版教材五年级下册第四单元的第一节课 它属于 数与代数 学习领域 是一节概念教学课 我教学这节概念课的基本模式是概念的引入 概念的形成 概念的巩固 概念的发展 本节课通过让学。

7、 认识分数的教学反思今天这节课主要教学把一些物体看作一个整体，然后平均分的问题，主要是借助对图形的观察，引导学生通过动手操作，认识理解一个整体的几分之一。我并没有直接利用课本例题，而是通过复习上学期的分数知识，把一个圆平均分成两份，每份是这。

8、分数的初步认识教学反思九江市双峰小学 王玉敏分数的初步认识是北师大版三年级下册的内容，是在学生学习了除法，认识了平均分的基础上进行教学的，教学目的主要让学生知道分数产生的过程，明确分数的意义，会用分数去表示数，知道分数各部分的名称及写法；教。

9、分数的意义教学反思在课上学生反应都不错，习题也都是些基础题，完成得蛮好，但在综合练习单元测评与单元测试中却暴露出了许多问题：有对分数的意义理解不透的；有计算结果忘记约分的；特别是在解决问题 时，更是有点理不清头绪，总量该用单位1 表示的却用。

10、比较数的大小教学反思今天我上了100 以内数的大小比较这节课。比较数的大小，学生是有经验的。一方面他们在学习 20 以内的数时，曾比较过数大的大小；另一方面，在日常的生活中，他们也多次接触甚至亲自解决多这样的问题。但是，究竟怎样比较 100。

11、测量力的大小教学反思钭蓓蓓本节课的主要学习目标是认识测力计的构造和功能，明白它的原理，然后学会正确使用测力计来测量力的大小。教学过程，从认识弹簧测力计使用弹簧测量计的注意事项感知力的大小使用弹簧测力计制作弹簧测力计课后完成的作业 。在我的课。

12、不经意间，在教坛上已走过二十几个春秋。多年的教学生涯虽然让自己面对学生有了更多的自信，但是有时课后仍然会发现在执教过程中存在着这样或那样的不足，存在许多的教学遗憾。庆幸的是及时反思及时弥补。我的认真负责在得到师生认可的同时，也积累了一定的经。

13、小数的大小比较教学反思小数的大小比较教学反思 本节课的内容小数的大小比较并不难，它与整数大小的比较在方法上相同，都是从高位比起，相同数位上的数相比较。但是学生在初学小数时，往往会用比较整数大小的方法来比较小数的大小，常见的一个误区就是会认为。

14、 分数大小的比较教学设计房山区十渡中心校 鲁文爽 执教房山区教师进修学校 王学舫 指导教学内容：北京市马芯兰教改实验教材第八册分数大小的比较三维目标：1通过观察操作交流使学生掌握同分母分数和分子是 1 的异分母分数的比较大小的方法。2在学习。

15、1分数大小的比较教学设计教学内容人教版五年级下册第 73 页分数大小比较的内容及练习十八中的相关练习。教材分析分数大小的比较是分数的意义和性质中的通分的一个新授型的准备课程，是学生在四年级看图比较同分母分数的大小和分子是一的异分母分数大小的。

16、分数乘分数的教学反思青铜峡市蒋顶小学 李淑芳本节课教学的是分数乘分数，重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。在教学实践中我继续采用数形结合 的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。 对于课堂中的 探究活动没有直接。

17、同分母分数比较大小教学反思 这节课主要是让学生掌握同分母分数的大小比较方法。整体上讲是成功的，但成功的背后也存在不足之处，现在，我从以下几方面进行反思：一问题的引入：在问题的引入上。新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题产生强烈的。

18、比较简单分数的大小这一课时是在学生学习了分数的初步认识以后进行教学的。这一课时看起来非常的简单，无非让学生背诵两句话：1分母相同的分数比较大小时，分子大的这个分数要大。2分子相同的分数比较大小时，分母大的这个分数反而要小。有了这两句话，那么。

19、小学数学类比较分数大小的教学案例反思使学生真正成为学习的主人比较分数大小案例反思梨林镇曲中学校：魏彩霞分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干 扰，再加上分数与整数小数的书写形式区别较大，学生易受 过去整数小。

20、分数的大小教学反思风轮小学 张香微本节课的内容是在学生已经学习过看图形比较同分母分数的大小和分子是 1 的异分母分数的大小比较的基础上进行的，比较的分数范围扩大到同分子的异分母分数。同分母分数和同分子分数比较大小的方法，是比较分数大小的最基。