非洲学导学案

1、1小学数学三年级上册导学案主备人： 复查人： 审核人： 年 月 日班级 姓名 课时 第（ ）课时（共 课时）课题 毫米的认识 课型 自学跟踪课（新授课）学习目标1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念。2、会运用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。学习重点 长度单位“毫米”的认识；会用毫米做单位度量物体长度。学习难点 会用毫米作单位估测常见物体的长度（厚度） 。学习流程 学习内容习旧引新1.我以前学过的长度单位有（ ）和（ ） 。2.我能用手比出 1 厘米和 1 米的长度。3.我可以不用直尺，凭感觉描出 2 厘米长的线段：（ ）用尺。

2、6.2 非洲（3）一、预习案1、预习目标1.运用地图从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯来源:gkstk.Com2.分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。2、预习重点了解非洲富饶的物产。能自己分析归纳非洲经济发展存在的问题，梳理科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。3、达标练习 一、丰饶的资源1、读图 了。

3、6.2 非洲（1）一、预习案1、预习目标1充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。2通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。2、预习重点以高原为主的地形3、达标练习 国家最多的大洲1.分析非洲的纬度位置及海陆位置：来源:学优高考网非洲东临_洋，西临_洋，北隔_与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着_。 _穿过非洲的中部，_分别从北部和南部穿过。2阅读课本 P16,了解非洲政治地图的变化：二战前，非洲独立的国家有：_、 _、 _。目前非洲有 _ 个独立的国。

4、6.2 非洲（2）一、预习案1、预习目标1通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。2了解非洲河流的特点，学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。2、预习重点通过各种气候分布图和气候资料的分析，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。3、达标练习 一、非洲的气候读图非洲 1 月平均气温及非洲 7 月平均气温（1）看读数：绝大部分地区都在_摄氏度以上。

5、宜春中学高中数学导学案 编写：阳启辉 审稿：饶勇第一章 计数原理1.3 组合1.3.1 组合学习目标：1.理解并掌握组合,组合数的概念及意义;2.掌握组合数公式及其推导并能解决一些简单组合问题学习重点：组合数计算公式以及性质学习难点：组合数计算公式以及性质的应用一 自主学习问题 1:(1)从甲,乙,丙 3 名同学中选出 2 名分别去参加某天的上,下午活动,有多少种不同的选法?(2)从甲,乙,丙 3 名同学中选出 2 名分别去参加一项活动,有多少种不同的选法 ?问题 2:有 5 名体操运动员参加 2008 年北京奥运会选拔赛.(1)从中选出 3 名参加双杠,吊环,鞍马。

6、 学弈 导学案 建议课时 两课时 1 能读通课文 理解课文意思 背诵课文 2 能了解古今语言的区别 能根据课后的注释理解课文 3 能从课文中领悟到做事要专心致志 不可三心二意的道理 4 对文言文产生兴趣 并尝试在课外读一些文言文 作者介绍 孟子 战国时期思想家 政治家 教育家 名轲 字子舆 战国人 是孔子以后的儒学大师 被尊称为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 肯定人性本来是善的 都具有仁 义 。

7、 撒哈拉以南非洲 导学案 第2课时 学习目标 1 通过实例和图片 认识本区资源分布和发展经济的途径 2 通过实例和图片 认识本区人口 粮食与环境问题的产生的原因和解决的途径 学法指导 运用图文结合法 分析撒哈拉以南面临的经济 生活等问题并分析成因及解决办法 知识回顾 欧洲的地理位置及非洲的气候特征 自主学习 快速发展的经济 1 撒哈拉以南非洲是 资源的宝库 不仅种类多 而且储量大 图8 30 2 。

8、非洲章节与课题 第二节 非洲 课时 1主备人 审核人使用人 使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1通过地图了解非洲的地理位置特点（半球位置、经纬度位置、海陆位置）2根据非洲地形图分析非洲地形特征。3分析非洲气候及分布特征。4通过图表分析非洲的人口、经济、文化特征。本课时重点难点或学习建议1、了解非洲的地理位置特点（半球位置、经纬度位置、海陆位置）2分析非洲地形特征和气候、河流特点。3、了解非洲的物产，分析非洲经济。教学资源的使用 多媒体课件学习过程学前准备：非洲印象：请同学们收集关于非洲的图片。一个主题 2-3 。

9、非洲导学案第 1 页 共 4 页11莱西一中北校地理导学案 3、气候：1）特点：普遍炎热,干旱地区广，气候类型以 气候为主，以 为中心，呈南北 分布。（南北对称的主要原因，是由于赤道横贯非洲中部，南北两部分所跨纬度大致相等和非洲所跨气压带、风带也大致南北对称所决定的。 ）2)、分布：_和_为主，_气候分布在大陆东南部南回归线附近；_气候局限在最南，最北部的沿海地区4、河流湖泊：1）_河：发源于南部高原，主要流经刚果盆地，注入大西洋，在世界上流量仅次于 居第二位，是世界上 资源最丰富的河流。2）赞比西河：注入 洋，上游有世界上。

10、1自学自测、互学互助、导学导练、高效学习莱西一中南校高二地理组 课题 非洲（撒哈拉以南的非洲） 日期学习目标1、 1、撒哈拉以南的非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区2、 2、非洲南北对称的气候类型及其形成原因3、 3、撒哈拉以南非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布4、 4、撒哈拉以南非洲的居民和经济特征5、 5、撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题。学 习 重 点和 难 点6、 1气候类型及其成因7、 2人口、粮食与环境问题学 法 指 导 读图分析、材料分析、对比法、因果推断法、探究课前预习区 建议（一） 位置和范围1、 重要。

11、非洲导学案莱西七中 王华霞学习目标：1、掌握非洲的地理位置、海陆轮廓2、 通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及其主要地形区、河流湖泊及分布。3、掌握非洲南北对称的气候类型及其形成原因；学习重点：分析非洲的地形、气候特点;学习难点：运用气候分布图，分析气候南北对称的原因学法指导：读图分析、规律总结、合作探究知识回顾：1、亚洲的地形特点是什么？2、亚洲的气候特点学习过程：自然环境：自主学习：读地图册 44 页非洲地形图回答：一、 地理位置和范围1、纬度位置：大致位于_S 和_N 之间及 10W 与 50。

12、1绥化七中 高二年级地理学科导学案 编制人：王影 审核人：张国荣 授课日期： 月 日 姓名： 班级： 编号：第 周 号非洲与埃及【学习目标】背诵并能够在地图上指出：非洲主要地形区、河流、湖泊的位置。学会：1.根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。2.以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。3根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。一、位置与范围1、位置：（1）经纬度位置： 非洲全称为阿非利加州。 “阿非利加”是“阳光灼热”的意思。非洲位于 东半球 (半球)的西部（介于 17W 一 51E 之间） ， 赤道 横穿中部，。

13、1非洲与埃及 导学案高考要求1.熟记非洲自然地理特征：位置、地形、气候、植被、自然带河流和湖泊。2.掌握非洲人文地理特征：民族、农业（物产） 、矿业、工业和交通。【课前填图练习】1、 标出图中的经度和纬度，观察经过的地方。并按下列非洲地图中的序号，填注地理名称。1、河流： ； ； ； 。2、最高峰： ；3、湖泊： 。4、运河： ；5、海峡： 。6、海湾： ；7、岛屿： 。8、高原：A ； B ；C 。2、判断右图主要气候类型名称3、下列图中字母与上图对应代号是：A： B： C： D： E： 2【自主归纳学习】一非洲的地理位置和范围：地跨 南北。

14、彩色的非洲导学案主备人：张志英 参备人：吴伟兰 江伟 黄婷 吴黄燕 杨飞云 2012-6-3学习目标：1认知目标：认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3情感目标：有感情地朗读课文， 重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。难点：学习领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容。

15、沙湾一中高二地理讲学稿 编写：杨学武 校审：高二地理组 12.6 非洲【学习目标】 ：1、 熟记非洲的地理位置和范围；2、 分析非洲的自然地理特征（主要地形区、主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布）；3、 掌握非洲南北对称的气候类型及其形成原因；4、 掌握非洲的居民、经济特征及环境问题5、 掌握埃及重要的地理位置。6、 分析埃及经济发展概况。预习导学结合地图册，阅读非洲部分，完成下列学习任务（一） 非洲的位置和范围1、 重要的经纬线：2、 海陆位置：（二）非洲的自然地理特征1、地形（1）地形特征：（2）主要地形单元（3）大陆轮。

16、1七年级地理导学案（2）第二节非洲学生 批改意见【知识目标】1、 在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题4、理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。【学习重点】1.认识非洲地理位置特征和自然环境特征,2.理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。【学习难点】1.深刻理解人。

17、世界地理撒哈拉以南的非洲导学案教学目标1运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）及主要人种的分布。 2单一商品经济对本区经济的制约作用。3通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析【自然地理特征】一、位置与范围（1）经纬度位置：东半球的西部（介于_之间） ，赤道横穿中部，绝大部分在南北回归线之间。（2）海陆位置东临_洋、西临_洋，北临_；东北与亚洲隔_、_相邻；北隔地中海与_相望。二、非洲地形以_为主，地势东南高，西北低；海岸线平直，海湾、岛屿都较少。在地图上标注。

18、1丘北一中自主互丘北一中自主互丘北一中自主互 动动动 式高效式高效式高效 课课课 堂堂堂 导导导 学案学案学案 年级： 班级： 科目： 制作人： 教务处审批： 组员：一、学习目标二、自主互动学习1非洲概述(1)位置和范围：非洲位于东半球的西南部，北隔 、 海峡与欧洲相望，东北部以 运河为界与亚洲相邻，东临 海、 洋，西临 洋。(2)地形：以 地形为主，被称为“ 大陆” ；西北部有 山脉，南部有 山脉；大陆的东部和南部，自北向南有 高原， 高原和 高原。东非大裂谷南起 ，纵贯 ， ，向北经 ，北至 ，全长 6000 多千米。两侧悬崖高耸，沿。