编号：14 执教人：课 题 课型 学生姓名 组别 学生评价 教师评价第 17.4.2 节 反比例函数的对称性与几何意义探究课一、学习目标1 . 掌握反比例函数的对称性（中心对称及轴对称）2. 反比例函数中 k 的几何意义及应用二、学习重点反比例函数中 k 的几何意义及应用3、 自主预习1.反比例函数
反比例函数的意义导学案三Tag内容描述：
1、编号：14 执教人：课 题 课型 学生姓名 组别 学生评价 教师评价第 17.4.2 节 反比例函数的对称性与几何意义探究课一、学习目标1 . 掌握反比例函数的对称性（中心对称及轴对称）2. 反比例函数中 k 的几何意义及应用二、学习重点反比例函数中 k 的几何意义及应用3、 自主预习1.反比例函数的图象与性质四、合作探究2. 探究反比例函数图像对称性：（1 ）观察上课时作的反比例函数 图象，你发现图象的位置关系有什么特点？xy4x -8 -4 -3 -2 -1 501 2 3 4 8y4（2）归纳：反比例函数的图像既是 ，又是 ，其对称轴是直线 y=x 和 y=-x，对称中心是。
2、第三课时 1.2 反比例函数的图象与性质（2）教学目标：1、会求反比例函数的解析式；2、巩固反比例函数图象和性质，通过对图象的分析，进一步探究反比例函数的增减性.教学重点、难点重点：会求反比例函数的解析式.难点： 反比例函数图象和性质的运用.教学过程：一、新课导入： 来源:gkstk.Com1、知识回顾：（1）求一次函数解析式的方法及步骤？（2）反比例函数有哪些性质？2、引入：我们学会了根据函数解析式画函数图象，那么你能根据一些条件求反比例函数的解析式吗？二、新课学习来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk（一）独立解答 P10 。
3、1以表中相对应的值作为点的坐标，在直角坐标系内描出相应的点连线：用光滑的曲线顺次连接各点，即可得到函数 y = 的图象。x4x -8 -4 -2 -1 - 21 2 4 8y=x6.2 反比例函数的图像与性质（1）准备知识：1. 下列函数中哪些是反比例函数？ y=3x-1 y=2x 2 y= y=x132x y=3x y= - y= y=x13x2. 一次函数的一般形式是（ k0） ，其图像是。反比例函数的一般形式是（ k0）.3. 作函数图象的一般步骤是， ， 。自学提示：1. 作反比例函数 y = 的图象x解： 列表 描点2xy=x42. 作反比例函数 y = 的图象x4解： 列表3. 作反比例函数 y = 的图象x2解： 列表4. 。
4、26.1.2反比例函数的图象和性质（1） 学习目标： 1 .进一步作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 2 .体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 3 .探索并掌握反比例函数的性质，体会分类讨论思想、数形结合思想的运用 学习过程： 一、自主合作学习 阅读课本，完成以下问题. 思考1.什么叫做反比例函数？ k 如果两个变量x、y之间的关系可以表小成y=- （k为常数且kw。
5、 xy =3xOP(3, )BA( ,-2)QCD反比例函数中系数 K 的几何意义 导学案姓名： 一、几何意义的推导1、在图上求出 P、Q 的坐标；2、在图上表示出 A、B、C、D 代表的数；3、写出图中线段的含义及大小PB： PA： QC： QD： 4、S 四边形 PAOB= S 四边形 CQDO= 总结：1、在图上求出 P、Q 的坐标；2、在图上表示出 A、B、C、D 代表的数；3、写出图中线段的含义及大小PB： PA： QO： PO： 4、S POB = S AOQ = 总结： yxy = 2xO(-2, )P BQ(1, )A二、应用例 1：（1）如图，点 P 在反比例函数的图象上，过 P 点作 PAx 轴于 A 点，作 PBy 轴于B 点，矩形 OAP。
6、26.1.2反比例函数的图象和性质 【课前预习学案】 课程名称：数学 年级:9年级 上册/下册:下册 版本:人教版 主讲教师姓名：卡生木吐尼牙孜 主讲教师工作单位：拜城县第三中学 录制和编辑：阿不力孜阿不都克然木 (拜城县第三中学) 【检查落实措施】认真完成预习学案，然后交小组长进行批阅，并划成 A、B、C三档，作为评价小组和个人 的依据。 1、正比例函数y=kx (kw0)的图象是 其性质有：(。
7、一学习目标: 学习课题：26. 1. 1反比例函数 苏学娟 宾川县城镇中学 1、理解并掌握反比例函数的概念。 2、能判断一个给定的函数是否为反比例函数.用待定系数法求函数解析式 3、能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想 二知识探究 1 :下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数有什 么共同特点？ (1)、宾川一下关全程为56kmi某次客车的平均速度。
8、26.1.1 反比例函数导学案 学习目标： 1 .理解并掌握反比例函数的概念； 2 .能判断一个给定的函数是否为反比例函数， 并会用待定系数法求函数解析式； 3 .能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想； 一、创设情境 问题：下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数 有什么共同特点？ （1）京沪线铁路全程为1463kmi乘坐某次列车所用时间t （单位。
