二年级上册简单组合

1、巧妙的组合,认 识 图 形,圆形,正方形,长方形,三角形,同学们，现在来开 动脑筋，让我们猜猜用 圆形和三角形能够组成 什么图形呢？,圆形,三角形,同学们，仔细看，原来圆形和三角形可以组合 成一只可爱的 小鸡 呢！啾啾啾,圆形,三角形,小 鸡,同学们，你 们 看，左 边 的 小 鸡 还 会 动 哦 ！,会动的小鸡,同学们，接下来让 我们来猜猜用圆形、三 角形和正方形能够组成 什么图形呢？,圆形,三角形,正方形,圆形,三角形,正方形,小 猪,叮叮叮，同学们，原来圆形、三角形和正方形可以组合 成一只可爱的 小猪 呢！哼哼哼,小 朋 友 们，你 们 看，左 。

2、1二年级上册数学广角搭配(一)教学目标：1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。2通过让学生自我探索，小组交流，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识以及学生的合作意识和人际交往能力。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。教学重难点：重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：多媒体课件、数字卡片教学过程一、。

3、新安小学 周剑峰,小学数学第三册教学课件,授课,数学广角 搭配,密码是1和2组成的两位数,12,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,1、2、3能组成几个两位数？（个位和十位上数字不相同）,第一关,十个,1,2,3,12,13,21,23,31,32,出口,恭喜过关！,21 31 12 32 13 23,或,第二关,每两人握一次手，三人一共握几次手？,共三种情况,？,为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？,1、2、3能组成几个两位数？ 12 21 13 31 23 32,出口,用红、眼、花三个字能组成几个词语？,第三关,红,眼,花,红眼,红花,眼,红,眼红,花,眼花,花,眼,红,花眼,。

4、数学广角简单的排列组合执教者：吉安市思源实验学校 王 琼教学内容：人教版数学第三册 99 页，练习二十三第 1、2 题教学目标： 1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 4培养学生的合作意识和人际交往能力。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教学准备：课件 数字卡。

5、组合问题,一、复习旧知，回顾方法,复习有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？,1、你都知道了什么？,2、一共能组成几个两位数？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知，提升认识,追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？,“得数有几种可能”是什么意思？,问题：你都知道了什么？,（一）审读题意，交流理解,例2 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知，提升认识,（二）对比分析，提升认识,问题1：观察我们研究过的。

6、,数学广角,人教新课标二年级数学上册,简单的排列,用1、2组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,12 1321 2331 32,定位法,21 3112 3213 23,定位法,12 2113 3123 32,交换位置法,用4、5和6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,45 4654 5664 65,定位法,54 6445 6546 56,定位法,45 5446 6456 65,交换位置法,用1、2 、 3和4组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,12。

7、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,数学广角,人教版二年级上册组合问题,小动物课堂,是用5、7、9中不同的两个数摆成两位数，做到不重复、不遗漏！,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,探究新知，提升认识,1.小组交流,2.小组展示,3.其他小组补充,对比分析，提升认识,问题1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？,有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,问题2：都是从5、7、9这三个数中。

8、数学广角,排列问题,数学广角乐园,超级密码锁,问题：“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？,什么叫“十位数和个位数不能一样”？,“能组成几个”是什么意思？,问题：你都知道了什么？,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,二、尝试中体会，领悟方法,问题：能组成几个两位数？你是怎么知道的？,学生生成监控：无序比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏,有序体会方法如：交换位置、固定个（或十）位等,（二）过程交流，感受有序,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，。

9、数学广角,简单推理,一、故事导入，揭示课题,一、故事导入，揭示课题,一、故事导入，揭示课题,兔子冠军！,二、学习新知,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,(一)初步理解,小红,小丽,小刚,二、学习新知,(二)尝试解答,小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。,数学,品德与生活,已经知道小红拿的是语文书。,又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。,那么，小刚拿的一定是数学书。,小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。,数学,品德与生活,二、学习新知,(二)尝试解答,推理小窍门,我们勇敢又。

10、数学广角组合,自我准备,有3个数5、7、9，任选取其 中2个组成两位数，一共能组成 几个？,学习目标,1.经历探索简单事物组合规律的过程。2.培养有序地、全面地思考问题的意识。3.感受到生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。,自主探究,有3个数5、7、9，任选取其 中2个求和，得数有几种可能？,导学建议：1.小组交流，分工合作。2.得数有几种可能，你们是怎样想的,有3个数5、7、9，任选取其中2个求 和，得数有几种可能？,有3个数5、7、9，任选取其中2个组 成两位数，一共能组成几个？,3种,6个,问题1：观察我们研究。

11、数学广角简单的排列组合,木朗小学 何剑锋,小学数学第三册教学课件,授课,数学城堡,密码是1和2组合成的两位数,12,21,第一关,第二关,第三关,第四关,1、2、3能组成几个不同的两位数？,第一关,要求：1、以同桌两人为一组，合作交流；2、一位同学负责摆，另一位同学负 大震震责记录组合出来的两位数。,第二关,每两个人握 手， 三人一共握几次手?,共3次,一次,5 角,第三关,恭喜过关！,买一个拼音本，可以怎样付钱? （按顺序思考）,买一个拼音本，可以怎样付钱?,第三关,5 角,第三关,买一个拼音本，可以怎样付钱?,5 角,第三关,买一个拼音本，可以怎。

12、1 简 单 的 排 列 组 合 温岭市城西小学 江文娥教学内容：二年级上册简单的排列组合教学目标：1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的排列数与组合数。2、学生经历独立思考、合作发现、交流评价的过程，提高学习能力和交往能力。3、学生逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重、难点：培养学生的有序思考能力，会区别排列与组合的不同。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们请看屏幕，这是哪里？看看谁来了（课件点击出示喜羊羊，懒羊羊，小灰灰） ，他们三个要干嘛去？（看乒乓球比赛）可是慢羊羊村长却拦着他。

13、数学广角简单的排列组合,小学数学第三册教学课件,授课,1起立 2鼓掌 3做一个很丑很丑的鬼脸,数学城堡,密码是1和2摆成的两位数,数学城堡,用1和2能够摆成几个不同的两位数呢？哪一个是密码呢？,数学城堡,12,用1和2能够摆成几个不同的两位数呢？哪一个是密码呢？,21,数学城堡,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,1、2、3能组成几个不同的两位数？（请有序思考）,第一关,十 个,1,2,3,12,13,21,23,31,32,出口,恭喜过关！,21 31 12 32 13 23,或,或,2131 23 32,第二关,每两人握一次手，三人一共握几次手？,共三种情况,？,为什么三个数字能组成6个。

14、数学广角,组合问题,一、复习旧知，回顾方法,有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？,问题1：你都知道了什么？,问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？,二、探究新知，提升认识,追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？,“得数有几种可能”是什么意思？,问题：你都知道了什么？,（一）审读题意，交流理解,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,问题：完整地说一说这道题是什么意思。,（一）审读题意，。

15、数学广角简单的排列组合,瓯北五小 林莲仲,小学数学第三册教学课件,内容介绍,授课,密码是1和2组成的两位数,12,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,1、2、3能组成几个两位数？（请有序思考）,第一关,十个,1,2,3,12,13,21,23,31,32,出口,恭喜过关！,21 31 12 32 13 23,或,第二关,每两人握一次手，三人一共握几次手？,共三种情况,？,为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？,1、2、3能组成几个两位数？ 12 13 21 23 31 32,出口,用红、眼、花三个字能组成几个词语？,第三关,红,眼,花,红眼,红花,眼,红,眼红,花,眼花,花,眼,红,。

16、数学广角简单的排列组合,密码是1和2摆成的两位数,用1和2能够摆成几个不同的两位数呢？哪一个是密码呢？,12 21,第一关,第二关,第三关,第四关,智力闯关，拯救沸羊羊,第五关,1、2、3能组成几个不同的两位数？,第一关,12,13,21,23,31,32,出口,恭喜过关！,21 31 12 32 13 23,或,或,2131 23 32,0、4、8能组成的哪几个不同的两位数？最大的是几？最小的是几？,第二关,出口,恭喜过关！,十 个 位 位4 04 88 08 4,最大,最小,第三关,每两人握一次手，三人一共握几次手？,共握手3次,为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？,1、2、3。

17、数学广角,组合问题,一、复习旧知，回顾方法,有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？,问题1：你都知道了什么？,问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？,二、探究新知，提升认识,追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？,“得数有几种可能”是什么意思？,问题：你都知道了什么？,（一）审读题意，交流理解,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？,二、探究新知，提升认识,问题：完整地说一说这道题是什么意思。,（一）审读题意，。