二年级认识几时几分

1055 730 4时35分,3、连线,1 : 10 11 : 15 4 : 20 5 : 35,3、连线,考考你,2、时针从 12 走到 8 ,走了( )时。,1、分针从 12 走到 5,走了( )分。,3、分针从 4 走到 10,走了( )分。,25,30,4、时针从 3 走到 12,走了( )

二年级认识几时几分Tag内容描述:

1、1055 730 4时35分,3、连线,1 : 10 11 : 15 4 : 20 5 : 35,3、连线,考考你,2、时针从 12 走到 8 ,走了( )时。,1、分针从 12 走到 5,走了( )分。,3、分针从 4 走到 10,走了( )分。,25,30,4、时针从 3 走到 12,走了( )时。,8,9,11小时( )分 2钟面上时针指着8,分针指着12是( )时整。 3钟面上时针指着6,分针指着12是( )时整。这时时针和分针在一条直线上。,4钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格,这一时刻是( )时( )分。 5时针在9和10之间,分针指着7,是( )时( )分。 6从上海开往南京的火车,甲车是6:50开,。

2、认识几时几分教学内容:教材第 9091 页内容教学目标1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2、在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。难点是认识接近整时的时刻。教具准备 实物钟、钟表模型教学过程教 师 活 动 学 生 活 动一、结合实际,导入新课出示实物钟,结合上课时间,复习整时。演示 8 时,边演示边说:小朋友们,时间是不会永远停留在 8 时的,它在继续。

3、认识时、分一、选择。1、分针走一圈经过的时间是( ) 。A 5分 B 60 分 C 12 小时2、分针从“4”到“9”经过了( )分。A 5分 B 25 分 C 13 分二、写出钟面所指的时间。( )时( )分 ( )时( )分 ( )时( )分( )时( )分 ( )时( )分 ( )时( )分三、填空。1、在( )里填上“时” 、 “分” 。每天上午在学校里大约要学习 3( ) 。看一集儿童电视片要 25( ) 。课间休息10( ) 。小明吃饭用了20( ) 。 小明做20道口算题用了2( ) 。爸爸每天工作约8( ) 。 南京乘火车去上海用了5( ) 。新闻联播时间大约是30(。

4、,01 认识几时几分,教材第9091页,认识几时几分,我有一个好朋友, 滴答滴答不停地走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。,课题引入,课题引入,一、创设情境,导入新课1.猜谜语。,钟表,课题引入,2.钟表告诉了我们什么数学信息?,钟面上有指针,长的是分针,短的是时针。有12个数,12个数按从小到大的顺序排成一圈,它们把钟面平均分成12个大格。每两个数之间就是一大格,每个大格之间都有5个小格。,教学新知,教学新知,二、合作交流,探究新知 。(1)认识1分、几分。我们看几时几分,要先看时针,时针走过几,就是几时。再看看分针从12起走了。

5、认识几时几分,义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册,钟面上有( )个大格,( )个小格, 长长的针是( )针,短短的针是( )针。,12,60,时,分,1小时,1分,时针走一大格是( ) 分针走一小格是( ),分针从12走到1是( )分,5,分针从12走到6是( )分,30,分针从12走到9是( )分,45,分针指着12,时针指着几就是几时。,8时,零,5分,6时15分,3时30分,3时,55分,下面的钟面表示上午的不同时刻,1:,15,7:,50,3 :,05,。

6、认识几时几分,二年级数学下册,钟面上有( )个大格,( )个小格,长长的针是( )针,短短的针是( )针。,12,60,时,分,复习,1小时,1分,时针走一大格是( )分针走一小格是( ),复习,分针从12走到1是( )分,5,分针从12走到6是( )分,30,分针从12走到9是( )分,45,复习,说说下面两个钟面上各是几时?,分针指着12,时针指着几就是几时。,7 时,7:00,7 时 分,: 。,15,7 15,下面的钟面上各是几时几分?你是怎样看出来的?,7 30,时 分,时 分,7 45,: 。,: 。,7 30,7 45,55,7 55,。

7、(苏教版)二年级数学下册 时、分、秒练习 姓名:一、填空。1我们生活、学习和劳动都有一定的时间,( )可以告诉我们时间。2钟面上有( )个大格(从一个数到下一个数),时针走一大格的时间是( )小时,时针走一大格,分钟正好走一圈,是( )分钟。分针走 1 小格,秒针走 1 圈,是( )秒。31 小时( )分 1 分( )秒 4钟面上时针指着 8,分针指着 12 是( )时整。5钟面上时针指着 6,分针指着 12 是( )时整。这时时针和分针在一条直线上。6钟面上时针走过 7,分针从 12 起走了 30 个小格,这一时刻是( )时( )分。7时针在 9 。

8、认识几时几分教学设计与评析教学内容:二年级(上册)第 9091 页。教学目标:1使学生通过观察、操作、交流等具体的活动,能正确地认读钟面上所表示的几时几分,并能用两种方法表示。2使学生在操作、探索的学习过程中,培养初步的观察能力、自主探索的意识,以及积极的学习情感与态度。3使学生在学习过程中体验数学与生活的联系,合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学过程:一、复习引入谈话:同学们,上节课我们认识了时、分,现在我们一起到时光隧道科技馆去参观,好吗?(稍停顿)看,谁来了?听,蓝猫在对我们说什么?(画。

9、认识时、分(易错题)练习一、填空。1、钟面上共有( )个大格,每个大格分成了( )个小格,钟面上共有( )个小格。时针走一大格的时间是( ) ;分针走一小格的时间是( ) 。时针走一大格,分针正好走一圈,是( )分。2、时针从数字3走到数字6,经过的时间是( ) ;分针从数字3走到数字6,经过的时间是( ) ;分针从数字12走到数字9,经过的时间是( ) 。时针从数字12走到数字9,经过的时间是( ) 。3、 ( )时整,时针、分针重合。 ( )时整,时针、分针在一条直线上。4、时针在钟面上走一圈是( )时;分针在钟面上走一圈是。

10、课件PPT,第2单元 时、分、秒,2.2 认识几时几分,1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。,2、在认识几时几分的过程中,进一步培养 观察能力、探索能力,以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。,12,3,6,9,1,2,4,5,7,8,10,11,12,3,6,9,1,2,4,5,7,8,10,11,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,7时,7:00,7时15分,7:15,7时30分,7:30,7时45分,7:45,8时零5分,8 : 05,大约是8时,7时零5分 7:05,7时20分 7:20,7时45分 7:45,8时 8:00,7时55分7:55,大约是8时,课件PPT,通过这节课的学习你学到了。

11、认识几时几分,丹城第四小学 戴敏,小米的作息时间:,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,分针走了几小格,是几分?你还能继续数下去吗?,小米的作息时间:,四小小朋友的作息时间:午间进教室: 12:00在上午间活动: 12:30下午第一节: 1:00,12:00,12:30,1:00,5:405时40分,吃晚饭,吃完晚饭,做作业,刷牙,睡觉,6:056时5分,6:306时30分或6时半,7:557时55分,8:138时13分,1、写出小东放学后的时间安排:,2、周末,小东去公园游玩,把钟面对应的时间连起来。,1:10 11:15 4:20 5:35 去公园 吃午饭 回家 吃晚饭,你能把小东安排的时间按。

12、7.1 认识几时几分,D,X,S,F,M,数,小格,时针,分针,秒针,12,7时,12,5时半,9时,3时半,11时,4时半,5,10,25,30,20,15,60,35,40,45,50,55,1,2,3,4,5,10,25,30,20,15,60,35,40,45,50,55,5,10,25,30,20,15,60,35,40,45,50,55,9时20分 或9:20,12,读一读,3时55分 或3:55,12,读一读,4时5分 或4:05,12,读一读,12,8时15分 8:15,8:45,12,辨一辨,8:45,12,辨一辨,9:5,辨一辨,12,9:05,12,辨一辨,总结:这节课你学到了什么?,作业:1、课本91页“做一做”。2、写一写你生活中的时间。,。

13、第 2 单元 课题:认识几时几分教学目标:1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重、难点:教学重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。教学难点:认识接近整时的时刻。教具准备:教具钟、学具钟等。 教学过程:一、情境导入。小朋友,孙悟空又来了?上节课,我们和孙悟空学习了什么内容?(认识时、分) 现在,我们复习一下。填一填:(1)钟面上一共有( )个大格。每。

14、 认识几时几分 陡子峪小学:申晓丽一、说教材教学内容:本节课内容是人教版义务教育标准教科书91页第七单元例 2的内容。教材中让学生从 4时开始数起,并以与电子表对照的三个,呈现了连续变化的时间中的 3个时刻。让学生由易到难,循序渐进的认识时间。教材对比:人教版教材编排上采取由浅入深的方式,例 2的引入是从 4时开始的,直到分针变化到 4时 45分,并且用阴影直观地表示出每个钟面上分针走过的区域及指针转动的方向,便于学生观察、比较、归纳、概括出读出时间的方法。二、教学目标:知识目标:1、让学生初步认识几时几分(5 分 5。

15、课件PPT,第2单元 时、分、秒,2.2 认识几时几分,1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。,2、在认识几时几分的过程中,进一步培养 观察能力、探索能力,以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。,12,3,6,9,1,2,4,5,7,8,10,11,12,3,6,9,1,2,4,5,7,8,10,11,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,7时,7:00,7时15分,7:15,7时30分,7:30,7时45分,7:45,8时零5分,8 : 05,大约是8时,7时零5分 7:05,7时20分 7:20,7时45分 7:45,8时 8:00,7时55分7:55,大约是8时,课件PPT,通过这节课的学习你学到了。

16、认识几时几分,苏教版二年级数学上册课件,8时零5分,8 : 05,3时零5分3:05,3时20分3:20,3时45分3:45,4时4:00,3时55分3:55,谁能说说你每天的作息时间?,作息时间7:50 教师上班8:00-8:05 晨检、晨会8:05-8:25 早操、大课 时间活动8:30-9:10 第一节课9:20-10:00 第二节课10:10-10:50 第三节课11:00-11:20 自 习,。

17、精品资源 认识几时几分 教学内容:教材第9091页内容 教学目标 1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 2、在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习 情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。 教学重点、难点 重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。 难点是认识接近整时的时刻。 教具准备实物钟、钟表模型 教学过程 教 师 活 动 。

18、认识时间,认识时间,有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,猜猜看,谜底,对了吗?,有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,认识钟面,仔细观察钟面,说一说钟面上有些什么?,分针,时针,认识钟面,分针,时针,钟面上有12大格。,说出钟面所表示的时刻,100,400,600,900,1时,9时,6时,4时,整时时,分针指着,时针指着几就几时。,例1:钟表上现在是什么时间?,时针、分针的关系,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,10,15,( ),1,2,3,4,( ),每个大格 里有( )个小格,5,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,。

19、认识几时几分,现在的时间是( ),我和小朋友们在上课。,认真观察,钟面上有( )个大格,每个大 格里面有( )个小格,一共有( )个小格。,12,5,60,1分,2分,3分,4分,5分,10分,15分,20,25,30,35,40,45,50,55,60,25,40,55,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,仔细观察钟面上的时针和分针有什么变化?,下面的钟面分别表示几时几分?,下面的钟面分别表示几时几分?,时针走过数字4,,就是4时5分。,分针从12 起走了5个小格,,下面的钟面分别表示几时几分?,时针走过数字4,,就是4时30分。,分针从12 起走了30个小格,,下面的钟面分别表示几时几分?,就。

20、认识时间,有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴.它会告诉我,什么时候起,什么时候睡.,猜猜看,谜底,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针指着12,时针指着1,是1时,仔细观察时针和分针,你发现了什么?,整时 分针长 长指,时针指几就几时,儿歌,小小钟面,真有趣。 分针长来,时针短,1到12团团坐。 整时分针指12、时针指几是几时。 小朋友们请牢记,珍惜时间别挥霍。,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,每个数字就是 1个大格 钟面上一共有 12个大格,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,。

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