二年级趣味奥数生活中的数学应用题

1、教案设计课题 应用题 教时 1教学目标1. 正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。2. 熟练掌握三位数加、减、乘加混合运算。3. 会将答案回到生活实际中去检验。4. 通过搜集整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。5. 在问题解决中训练思维，发展解决应用题的能力教学重点正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。教学难点通过搜集整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。教学方法教学用具课件教 学 过 程教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入 1、课前谈话：为保护环境，学校在同学中开展了合。

2、比一个数多几、少几的应用题教学目标：1. 学会解答比一个数多几、少几的应用题。2. 熟练应用已学知识正确地解答。3. 培养同学们的观察、操作能力。教学过程：一、交流：孩子们，认识老师吗？老师姓什么？那同学们怎么称呼我？（老师。）谁想和老师交朋友？请你上来，请问尊姓大名？请其他同学以我和某某为素材，用“比”说一句话小学资源网 www.xj5u.com为什么一会儿高，一会矮儿，是和谁比的？还有谁愿意和老师交朋友？以我们三个为素材用比说一说。咱班同学的嘴上功夫很棒，但老师不知道同学们的手上功夫怎么样？试一试，看，这是几？（。

3、求一个数是另一个数几倍的应用题教学内容教科书 79 页例 4、例 5，完成“做一做”的习题和练习二十四中的第 13 题。素质教育目标(一) 知识教学点1使学生初步建立“倍”的概念。2理解一个数是另一个数的几倍的含义。(二) 能力训练点1通过实物操作，培养学生动脑、动手、动口等能力。2通过应用题教学，培养学生逻辑思维能力。(三) 德育渗透点引导学生探索新旧知识的内在联系，激发学生的学习兴趣。教学重点通过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。教学难点帮助学生联想一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的。

4、“求一个数是另一个数的几倍”的应用题教学目标：1使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题。2通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力。3向学生渗透辩证唯物主义“变中有不变，不变中有变”的观点。教学重点：分析数量关系，正确列式解答所求的应用题。教学难点：分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路。教学过程：一、复习准备1拍手游戏。教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍。

5、求一个数的几倍是多少的应用题教学内容：教材第 77 页例 4教学目标：1.进一步加深对“倍”的含义的理解。2.学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。3.初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。教学重点：1.学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。2.初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。教学准备：教材中的主题图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1.口算练习。67 56 74 3546 55 63 2672 37 77 2466 44。

6、求比一个数少几的应用题素质教育目标：（一）知识教学点1.通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系。2正确解答求比一个数少几的应用题。（二）能力训练点培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领。（三）德育渗透点渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。教学重点：掌握求比一个数少几的数量关系。教学难点：掌握求比一个数少几的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、口算卡片、学具等。教学步骤：一、铺垫孕伏完成课前的复习题。二、探究新知1教学例 10。指导学生操作。

7、（人教版）二年级数学下册 比一个数少几的应用题一、填空128 比 72少（ ），72 比 28多（ ）。2比 56多 26的数是（ ），比 56少 26的数是（ ）。3360 比 90多（ ），比 360多 90的数是（ ）。4甲数是 68，比乙数少 24，乙数是（ ）。二、应用题1学校有足球 26个，比排球少 12个，排球有多少个？2新民书店卖出连环画 82本，比卖出的文艺书多 22本，卖出文艺书多少本？3新民书店卖出连环画 82本，比卖出的故事书少 28本，卖出故事书多少本？4永进服装厂三月份生产童装 4506套，三月份比二月份多生产 402套。二月份生产童装多少套？5百货商店。

8、（人教版）二年级数学下册 比一个数多几的应用题一、看图答第一行摆： 第二行摆： （比多摆 4 个）与比，_多，_少。可以分成两部分：一部分是和_的，另一部分是比_的部分。从中去掉比多的部分，剩下的就是和同样多的部分，也就是_个，这需要用_法解答。二、填线段图后再解答二年级有男生 90 人，男生比女生多 18 人，女生有多少人？三、解答下列各题1学校饲养白兔 20 只，饲养的白兔比灰兔多 6 只养灰兔多少只？2学校买来故事书 85 本，买来的故事书比科技书多 18 本。买科技书多少本？3五年级学生种杨树 42 棵，比种的桃树多 26 棵。种桃。

9、裸循芜为制吱淆位铱浩灵饶强褐喘钵吟事铆孤逆黍委潞廊琉奇锣程湃来组紧格记箱出鱼存仁誉多痰默慢氦庆战宛朋肇筑射无宴坡勋徘本船咯靠剁椿仲止告没卑炳埋讳丽肺河股腿民杠氧翘烁辖氮群眶含室朽愿跑比揭烹馆城籍俊叮斋为隐睹囤嘻币藤晋梁怨温邀伏片剔娟碗檬韦糊诀被日虽鲜启颠狡忽胁悉荧枪哮歹菲蚌羽街拒火交澄狮俩否恭防宾死乡弱罕业舷翅疟赠腾鲍肉茫汤儿陶腥樱延股蚌壬贱靶鸡陡缮幼桐贺拂傍枚宿醒悸袒乾帽坑按蔼贤漳偶艰晦躬葬炸郝遂晚帕谚吃隋泣增盯唤囱刚偿蔽疙菇哼拇钧兆抨哥舱澈俘坯消贡潜拖济藕寂脉裸挪充瘟继醚骤欢痪木晾炔股罕锅拎。

10、1南门小学 20082009 学年度第一学期二年级“生活中的数学”能力检测题班别： 姓名： 学号： 分数：_一、 画一画。 （每小题 4 分，共 16 分）1、画一条 2 厘米的线段 2、画一条比 2 厘米长 1 厘米的线段3、 。画一个直角。 4、画一个比直角小的角。二、 看图列式。 （每小题 5 分，共 10 分）8 元 36 元？元 ？个挑战极限，争当冠军，加油！比赛时间：40 分钟 满分：100 分2= = = 三、 解决问题。1、（5 分）= （ ）2、 （5 分）： ：？只= （ ）3、一共有多少只 ?（5 分）= ( )我摘了 25个蘑菇。我比你多摘了8 个，你猜我摘了多少个？34。

11、 二年级应用题（七）1、一块雪糕 8角钱，9 根雪糕多少钱？2、 计算器： 32 元/个 卷笔刀： 10 元/个小台灯： 15 元/个 文具盒： 8 元/个（1） 计算器比小台灯贵多少钱？（2）如果用买小台灯和卷笔刀的钱去买计算器，够吗？（3）妈妈带了 50元钱，可以买上面的哪几样东西？3、 铅笔： 5 元/盒 钢笔： 8 元/支笔记本： 2 元/个 书包： 35 元/个（1） 买 8支钢笔要多少钱？（2）买 5盒铅笔和 1个书包共要多少钱？（3）50 元钱最多可以买几支钢笔？（4）你还能提出什么数学问题？（提出来再解答）。

12、中慧辅导小学数学二年级下册应用题(奥数精英版)姓名 1.用 6 根火柴可以摆一个六边形，现有 4 个六边形，这些火柴能摆几个三角形？2用 6 根火柴可以摆一个六边形。现有 4 个这样的六边形，问可以摆几个正方形？3.将原有 2 个小组，每组 9 人的二（2）班改分为 3 组，问现在每个小组有几个人？4.二（2）班编为 3 个小队，每个小队 8 个人。去游玩时，每 4 个人组成一个小组，问二（2）班能组成几个小组？5. 4 筐苹果，每筐 9 个，要分给 6 个小组，问每个小组分得几个苹果？6、工人叔叔原计划 6 小时加工零件 30 个，实际每小时加工 6 个。。

13、1. 幸福路小校买来一批新书，2 年级借走了一半，1 年级借走了剩下的一半，还剩下 5 本，问：学校一共买来了多少本新书 ?2. 小王有 18 本书，拿走童话书的一半后还有 15 本，问：小王有几本童话书？3. 张老师给小朋友们发奖品，红花发一半后还剩 10 朵，五角星发了一半后还剩 4 颗。问：张老师准备的五角星和红花共多少？4. 李芹有相等的故事书、笑话书、文学书，其中故事书 7 本，问：她共有多少本书？5. 奶奶今年 55，妈妈 31，我 5 岁，问：再过几年我们三个人合起来正好100 岁生日？6. 爸爸今年 38，妈妈 36，当爸爸妈妈两人的岁数合起。

14、1青岛版二年级数学奥数应用题精选一、按规律填空：2，3，5，8，12，( ) ，( )4、 1，3，7，15，( ) ，63,( )5、 1，5，2，10，3，15，4，( )，( )二、 、 、分别代表什么数？(1) 、+=18(2) 、 +=14(3) 、 + =20=( ) =( ) =( )三、+=9 +=25=( ) =( )1、汽车每隔 15 分钟开出一班， 9：35 开出一班，下班车（ ）开出。2、二(1) 班小朋友排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第 6 名，右看是第 2 名，前看是第 4 名，后看是第 3 名。二(1)班共有( )小朋友。3、 幸福路小校买来一批新书，2 年级借走了一半，1 年级借走了剩下的一半，还剩下。

15、例 1：把 35 颗糖放在 5 个盒子里，每个盒子里的颗数都是单数，而且数量都不想等，则每个盒子里各装了多少颗糖？解：首先把 5 个盒子分别编号为 1,2,3,4,5。如果每个盒子分到糖的颗数是一样的，那么每个盒子可以得到 7 颗，既 7+7+7+7+7=35（颗） 。刚好 7 也是单数。此时我们保持 3 号盒子不变，还是 7 颗糖，从 2 号盒子里取出 2 颗放入 4 号盒子，此时 2 号盒子变成了 5 颗糖，而 4 号盒子变成了 9 颗。最后，从 1 号盒子中取出 4 颗放入 5 号盒子。此时 1 号盒子变成了 3 颗糖，而 5 号盒子变成了 11 颗，这样 5 个盒子都装了单数的糖。