鄂教版语文七年级上册课件9 羚羊木雕 519p

1、,中国古代有众所周知的“四大发明”（火药、指南针、造纸术和印刷术）,国际上把中国的杂交水稻 当作继四大发明之后的“第五大发明”,袁隆平的“寻梦园”,袁隆平的“寻梦园”,1950年我国水稻的平均亩产只有141公斤，1998年达到450公斤，增长了3.2倍.,当今中国有一半的水稻地里种的是袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻，他们的产量占全国产量的60%由于杂交水稻的推广，从1976年到1999年累计增产水稻3.5亿吨，按每吨1000元计算，累计增收3500亿元；按人均口粮每年450公斤计算，每年解决了3500多万人的吃饭问题。,袁隆平连获三个国际性的大奖。

2、柳宗元（唐）,童区寄传,记录某人生平事迹的文字。 一般只为有声名、有地位的人立传。 这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。,传：,“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。,作者,柳宗元(773819)，唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。 2、译 能从词。

3、捅马蜂窝,冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员文学自由谈和艺术家主编等职。中篇小说啊！神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的。

4、,张之路,羚羊木雕,张之路,走进文本,课文中描写的是一只的羚羊木雕 ?,读一读,名贵,贵重,（请你标出相关词语进行填空 ）,感知文本,一家人对是否要回羚羊木雕 的说话语气和态度怎样？,说一说,我 说,奶奶 说,妈妈 说,爸爸 说,小声,坚定,慢慢,突然,人物表: “我” 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈,分角色朗读,读出人物的态度和性格。,婉转、持重沉稳,态度生硬 固执,明白事理,重情、软弱,爸爸,妈妈,奶奶,“我”,品味个性化语言， 揣摩人物性格、态度,同情,左右为难,坚定,平静,可是，这能全怪我吗？,感悟文本,怪谁？,我有一个金点子,探究文本,各抒己。

5、欢 迎,光临指导！,朋 友地 久 天 长,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,羚羊木雕,张之路,授课人 魏艳,学习目标,整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,学会正确看待友谊和礼物的关系,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,作者简介,张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要。

6、,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,羚羊木雕,张之路,学习目标 1，整体感知课文，体会人物思想感情。 2，联系生活，学会与父母、 他人沟通。,给加点的字注音,犄角,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,预习测评,羚羊木雕,从标题中你读出哪些信息？贵 重,想一想,1.为什么三番五次地传递这个信息呢？2.本文围绕木雕写了哪些事？,3.这场矛盾冲突中涉及到哪几个人物？,人物描写的重点：,1.人物描写方法：语言描写.动作描写.外貌描写.神态描写.心。

7、欢 迎,光临指导！,朋 友地 久 天 长,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,羚羊木雕,张之路,授课人 魏艳,学习目标,整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,学会正确看待友谊和礼物的关系,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,作者简介,张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要。

8、,羚 羊 木 雕,1，跳读1-17段看作者紧扣哪个词来描写父母？用了哪些描写方法？ 2，跳读18-23段，看作者围绕哪个词来描写万方？这节属于什么记叙顺序？,思考问题,通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。,犄角 （j jio） 怦怦(png png) 我们俩(li) 逮(di）着玩 树杈(ch) 抹（m）眼泪 攥(zun) 寒颤(zhn),生字词,设身处地的为对方。

9、朋友,很高兴和你一起学习,羚羊木雕,文中写了一只怎样的木雕？ 这个故事写到了哪些人？,我来考一考,你喜欢这篇文章吗?,每个人对要回木雕持什么态度？ 你能在横线上填入符合语境的词语吗？_的妈妈_的爸爸_的万芳_的我_的奶奶,快速读一读,如果让你当妈妈，你会用什么语气来读,？,我来说一说,朗读时我们还应该注意什么问题,？,（当爸爸呢？当我呢？）,我来试一试,温馨提示 吐字清楚，轻重合适 注意身份，符合性格 可配上适当的动作,我来评一评,温馨提示 吐字清楚，轻重合适 注意身份，符合性格 可配上适当的动作,要求：模拟文中人物有感情朗读。

10、羚羊木雕,张之路,读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒颤 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,寒颤,颤抖,整体感知,1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？ 2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？,二、初步感知课文内容,“一个_的故事”,“一个 _的木雕”,“一个_的爸爸”,“一个_的妈妈”,“一个_的奶奶”,“个_的万芳”,“一个_的 我 ”,研读赏析,品味个性化语言，揣摩人物心理、性格,1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2、“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 3、“你现在。

11、同学们，升上初中，意味着大家在 漫漫长大，渐渐的有了自己的主见。 在一些事情中，难免会与父母产生矛盾。 我们总抱怨父母管得太严，管得太多， 而父母也常责备我们太不懂事， 在亲子之间总有一堵看不见的墙，跨不过的沟。 今天我们一起来学习一篇文章， 相信同学们一定可以从中得到启迪的。,羚羊木雕, 张之路,学习目标 1，整体感知课文，体会人物思想感情。 2，联系生活，学会与父母、 他人沟通。,请同学们快速浏览课文，思考以下问题：,1、这篇课文围绕木雕写了那些事情？,2 、结合课文，怎么理解最后一段？,整体感知：,就同学们表演时。

12、望天树,1.多音字：,扎,zh（扎营）zh（挣扎）z （扎腿）,脉,mi（脉搏）m（脉脉含情）,纤,xin（纤维）qin（纤绳）,2.形近字:,磐pn(磐石)磬qng(击磬)槃pn（涅槃）,褐h（褐色）遏（阻遏）谒y（拜谒）,崖y（山崖）涯y（无涯）睚y（睚眦）,望天树的成长是一帆风顺的吗?是在条件很好的温室里成长起来的吗？,朗读课文并思考:,思考：,望天树的成长过程并不是一帆风顺的，那么它遇到了哪些困难，遭受了哪些挫折，又是如何与命运抗争的呢？,遭受“多少次践踏”-萌发 经历“嘲笑”“轻视”-都不在意 又被“踢下断崖”-聚拢“几星泥土” 阴霾笼罩-信念。

13、同学们，升上初中，意味着大家在 漫漫长大，渐渐的有了自己的主见。 在一些事情中，难免会与父母产生矛盾。 我们总抱怨父母管得太严，管得太多， 而父母也常责备我们太不懂事， 在亲子之间总有一堵看不见的墙，跨不过的沟。 今天我们一起来学习一篇文章， 相信同学们一定可以从中得到启迪的。,羚羊木雕, 张之路,学习目标 1，整体感知课文，体会人物思想感情。 2，联系生活，学会与父母、 他人沟通。,请同学们快速浏览课文，思考以下问题：,1、这篇课文围绕木雕写了那些事情？,2 、结合课文，怎么理解最后一段？,整体感知：,就同学们表演时。

14、羚羊木雕,张之路,读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒颤 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,寒颤,颤抖,整体感知,1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？ 2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？,二、初步感知课文内容,“一个_的故事”,“一个 _的木雕”,“一个_的爸爸”,“一个_的妈妈”,“一个_的奶奶”,“个_的万芳”,“一个_的 我 ”,研读赏析,品味个性化语言，揣摩人物心理、性格,1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2、“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 3、“你现在。

15、羚 羊 木 雕 张之路,整体感知：,1、文中写了一只怎么样的木雕？2、涉及到哪些人物？3、文章写了哪些事情？,插叙,今天,上星期,昨天,今天,爸妈逼“我”要回羚羊木雕,万芳与“我”换破裤子,我送羚羊木雕,去万芳家要羚羊木雕,从非洲带来的,用黑色硬木雕成的,珍贵的,一只 木雕,我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈,语文小知识插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如羚羊木雕。 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间。

16、欢 迎,光临指导！,朋 友地 久 天 长,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,羚羊木雕,张之路,授课人 魏艳,学习目标,整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,学会正确看待友谊和礼物的关系,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,作者简介,张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要。

17、,羚羊木雕,读准字音,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,抹,m,hu,整体感知围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。,本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕给万芳,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,应商量,冲突,内容研讨(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事。

18、,羚 羊 木 雕,张之路,1，跳读1-17段看作者紧扣哪个词来描写父母？用了哪些描写方法？ 2，跳读18-23段，看作者围绕哪个词来描写万方？这节属于什么记叙顺序？,思考问题,通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。,犄角 （j jio） 怦怦(png png) 我们俩(li) 逮(di）着玩 树杈(ch) 抹（m）眼泪 攥(zun) 寒颤(zhn),生字词,设身处地的。

19、,羚 羊 木 雕,张之路,教学目的 1、引导学生进行基础训练。 2、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。 3、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。 4、启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。 教学重难点：作者的情感观和作品的价值观的探究。 教学思路： 板块式教学思路，全课的教学分5个板块,悟读一篇文章 1、教者简述，快速导入。同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对 发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就。

20、,羚 羊 木 雕,张 之 路,整体感知,1、本文写了一只什么样的木雕? 2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情? 3、本文主要涉及哪些人物?,go,go,go,一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品,羚羊木雕是：,父母逼问羚羊木雕的下落回顾与万芳的友谊 讨回羚羊木雕,简练概括,插叙,作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。,我 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 万芳的妈妈,涉及的人物：,你会读这些字么？,怦怦 撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）树杈 抹泪（拐弯抹角、抹布）攥着 寒颤（颤抖）,png,s,s,di,di,ch,m,m,m,zun,zhn,chn,朗读的要求：。