,羚 羊 木 雕,1，跳读1-17段看作者紧扣哪个词来描写父母？用了哪些描写方法？ 2，跳读18-23段，看作者围绕哪个词来描写万方？这节属于什么记叙顺序？,思考问题,通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。,犄角 （j jio） 怦怦(png png) 我们俩(li) 逮(di）着玩 树杈(ch) 抹（m）眼泪 攥(zun) 寒颤(zhn),生字词,设身处地的为对方想想， 给对方建言献策，如何避 免这场矛盾冲突？,换位思考,父母重财轻义，深深伤害了“我”的感情，“我”重义轻财，自作主张的作法也欠妥，在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把钥匙。另外，生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。,小结：,随堂练习：本文作者对父母的行为进行了深深的谴责，对“我”的行为给予了一定的同情与支持，请模仿“生命诚可贵，自由价更高”写一句话，表达这种感情。,作业：,1，想象“我”要回木雕到家后的情形，模仿课文续写。 2，完成这课学案上的练习。,
